不同學歷護理專業(yè)畢業(yè)大學生就業(yè)市場問題比較分析

郝欣欣

摘要：伴隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，當前我國的高素質人才也越來越多，在這樣的背景下，護理專業(yè)的大學生要想取得更好的工作，學歷是十分重要的事情，也是他們的一個敲門磚。對于學歷不同的護理專業(yè)畢業(yè)大學生來說，他們的就業(yè)形勢一定是存在著相應的區(qū)別的，因此，為了更好地調查和研究當前不同學歷護理專業(yè)畢業(yè)大學生的就業(yè)市場，同時培養(yǎng)學生正確的就業(yè)觀，本文會對不同學歷護理專業(yè)畢業(yè)大學生的就業(yè)市場問題進行比較分析，并給出相關的建議。

關鍵詞：不同學歷;護理專業(yè);大學生;就業(yè)市場;問題比較

對于即將畢業(yè)的護理專業(yè)畢業(yè)大學生來說，他們面臨著十分現(xiàn)實的問題就是就業(yè)。而在當前社會，醫(yī)院對于學歷的要求也越來越高，不同學歷之間的護理專業(yè)大學生的就業(yè)形勢也是有所差異的。而為了更好地應對當前不同學歷護理專業(yè)的畢業(yè)大學生的就業(yè)形勢和就業(yè)市場，今天本文會就這樣的問題來進行一個比較和分析。那么下面，筆者就自身的相關經(jīng)驗，來談一談不同學歷護理專業(yè)畢業(yè)大學生就業(yè)市場問題的比較分析。

一、當前不同學歷護理學專業(yè)大學生就業(yè)常見心理問題

1、自我認知心理問題

當前護理專業(yè)大學生在就業(yè)過程中面臨的最重要的一個心理問題，就是自我認知問題。護理專業(yè)的大學生有的會眼高手低，認為自己無所不能，但是到了實際尋找工作過程中，卻時常碰壁，進而對自身的能力產(chǎn)生懷疑。以至于在尋找工作的過程中，時常會出現(xiàn)高不成，低不就的現(xiàn)象，這些都是由于護理專業(yè)大學生的就業(yè)能力和就業(yè)心理沒有受到正確的引導而導致的。

2、情緒心理問題

不僅僅是護理學專業(yè)的大學生，所有的大學生都會面臨著畢業(yè)季產(chǎn)生的情緒和心理問題。經(jīng)歷了多年的學習終于要面臨走上工作崗位的日子，許多大學生都會產(chǎn)生相應的恐懼心理，經(jīng)過相應的研究和調查，也發(fā)現(xiàn)許多護理專業(yè)的大學生都對未來的工作十分的迷茫，他們害怕走進社會中去進行工作，也害怕去找工作。這些恐懼和迷茫會時時的伴隨著他們，從而對他們的就業(yè)產(chǎn)生不利的影響。不僅如此，由于許多大學生在大學期間并沒有認真的去學習，而在真正找工作的過程中就會產(chǎn)生相應的自卑心理，沒有很好的學習成績，也沒有較多的實習經(jīng)歷。這些情緒問題和心理問題都對他們的就業(yè)產(chǎn)生了不好的影響，從而直接影響了他們的就業(yè)能力。

3、從眾心理

經(jīng)過相應的調查和研究發(fā)現(xiàn)，當前護理專業(yè)的大學生，對于未來就業(yè)的前景幾乎沒有一個較為明確的掌握，同時，他們比較隨波逐流，擁有較強的從眾心理，對于自身未來的職業(yè)規(guī)劃沒有一個明確的認知。他們十分膚淺的認為，護理專業(yè)的大學生畢業(yè)之后，就是從事護理方面的工作，并沒有對自身的崗位需求以及企業(yè)有一個較為精準地把握，盲目從眾看到別人去什么地方就業(yè)自己就業(yè)去，而卻沒有主動的去尋求相關的就業(yè)知識，了解適合自己的就業(yè)崗位和企業(yè)。

二、不同學歷護理專業(yè)畢業(yè)大學生就業(yè)市場比較

1. 本科學歷護理專業(yè)大學生就業(yè)市場分析

對于護理專業(yè)而言，由于當前醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革調整，各類醫(yī)院對人才的需求也逐漸提高，因此，護理專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢相對于其他行業(yè)而言更加明顯。而對于本科畢業(yè)生而言，一方面，由于長期以來對于護理專業(yè)的認識程度相對較淺，許多本科生也是由于專業(yè)調劑而學習護理專業(yè)，因此，不能夠真正從思想意識方面擺正對于護理專業(yè)的客觀認識，另外，由于中專、大專也開設護理專業(yè)，而不同護理專業(yè)的知識體系相對一致，更重視實踐性，因此護理專業(yè)本科生在就業(yè)意向方面普遍較弱，而更傾向于跨專業(yè)考研抑或是從事其他行業(yè)，并不能充分發(fā)揮護理專業(yè)知識技能。

2. 本科以上學歷護理專業(yè)大學生就業(yè)市場分析

現(xiàn)階段，由于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的高水平高要求，醫(yī)院對于護理專業(yè)的專業(yè)型人才資源的要求也逐漸提高。對于本科學歷以上的畢業(yè)大學生而言，一般而言有兩種取向，一是進入醫(yī)院任職為高級護工，充分發(fā)揮其在校學習的知識技能，另外又擁有一定程度上的工作熱情，滿足患者對于護理的需要，二是進入學校部門任職教師，通過將知識再傳遞，為護理專業(yè)提供更加優(yōu)質的教學服務，充分使得教學水平得到一定意義上的提高，另外又能夠在一定程度上符合當前就業(yè)形勢的發(fā)展需要。

結語

以上，就是筆者對不同學歷護理專業(yè)畢業(yè)大學生就業(yè)市場問題進行的比較和研究，但在實際的對于不同學歷護理專業(yè)的畢業(yè)大學生來說，他們的就業(yè)市場和就業(yè)形勢肯定是不一樣的。那么對于護理專業(yè)的大學生來說，為了更好地提高自己的就業(yè)競爭力，就要在努力鞏固自己專業(yè)知識的同時，加強自身的實踐能力，在寒暑假時期，多外出進行相應的實習。這樣不僅可以加強自身的理論與實踐相結合的能力，同時也能夠使自己的簡歷更加豐富，增加自己就業(yè)成功的可能性。學歷低的護理專業(yè)大學生不應該感到自卑，而是應該通過不斷地努力提升自己。學歷高的護理專業(yè)大學生也不應該感到自滿，而是通過更加的努力來使自己獲得更好的工作。

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（山東協(xié)和學院?山東?濟南?250109）