淺談如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂

阿力木江·杰力力

摘 ? 要：小學數(shù)學是一門基礎課程，如何構(gòu)建高效課堂是數(shù)學教育工作者們一直關注和探討的熱門話題，我作為一名小學數(shù)學老師在教學過程中也積累了一些經(jīng)驗，總結(jié)了一些方法，且獲取了不錯的成效。對于如何構(gòu)建高效數(shù)學課堂教學談幾點粗淺的看法，與各位同仁切磋。

關鍵詞：小學數(shù)學;高效課堂;教學質(zhì)量

高效課堂教學的創(chuàng)建，實際上就是要求教師要重視對學生自主學習能力的培養(yǎng)和鍛煉，把課堂時間、空間盡可能的交還給學生自己，尊重學生課堂上的主體地位，為學生創(chuàng)造良好的自主學習和思維創(chuàng)新的學習條件，這種教學模式非常有益于強化學生思維品質(zhì)與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學數(shù)學是一門邏輯性與思維性很強的學科，所以只有將自主探究學習方式落實到小學數(shù)學教學中，才能能打造高效的數(shù)學課堂。

一、培養(yǎng)良好的學習習慣

培養(yǎng)良好的學習習慣是構(gòu)建高效數(shù)學課堂教學，提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量的關鍵，小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期，因此數(shù)學老師要在小學階段注意培養(yǎng)學生自主探究的學習習慣，當學生養(yǎng)成了良好的學習習慣時，數(shù)學學習才能收到事半功倍的效果。良好的學習習慣能夠讓學生終身受益，為此老師不但要在課堂上要給學生創(chuàng)造思考的平臺，更要給學生展現(xiàn)自我的機會。比如在上三角形的內(nèi)角和的時候，通常數(shù)學老師的做法是利用課本上的圖形和例題，通過播放ppt的形式，自己滿懷激情的大講一通，ppt課件一頁接一頁不斷翻過，因為學生參與的少，自己沒有動手，所以似懂非懂，可老師則認為已經(jīng)講得夠全面了，該懂了，于是就開始做同步練習，結(jié)果錯題一大堆，第二天老師火冒三丈，就會埋怨學生：“上課的時候不認真聽講，做題的時候錯題連篇”。其實，并不是學生聽得不認真，而是學生看的云里霧里，聽得似懂非懂。這樣的時候，如果老師注重培養(yǎng)學生動手動腦得能力，注重培養(yǎng)學生自主學習和探究的精神，講課效果可能就不一樣了。如ppt課件老師完全可以嘗試讓幾個學生合作去做，哪怕是做錯了，第二天上課的時候，老師把錯題拿出來，全班同學在老師的引導下一起糾錯也是一種很好的學習方法，而且老師根據(jù)學生的錯誤會發(fā)現(xiàn)那些知識點需要重點去講，哪些知識點學生還不理解。如果學生接到做ppt課件的任務，一定會全力以赴，不斷查資料，甚至會邀請高年級的學生幫助制作PPT課件，也有些學生甚至會自己動手利用廢棄的紙箱等制作三角形模型，在自己動手制作ppt課件和三角形模型的過程中明白三角形的內(nèi)角和的定律。第二天講課的時候，也許學生變成了主角而老師則就可能變成配角了。其實學生有很大的潛力，學生在自制課件和自制三角形模型的過程中，學生的自主探究能力、動手動腦得能力都能夠得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作能力和解決問題的能力也能夠得到鍛煉，只要老師大膽放手讓學生去做，也許會受到意想不到的效果。這樣的課堂不但有趣，而且鍛煉了了學生自主學習的能力，培養(yǎng)了學生探究學習的習慣。

二、激發(fā)學習學習興趣

興趣是最好的老師。構(gòu)建高效數(shù)學課堂的前提與關鍵在于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，興趣是構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的基礎。學生如果能對數(shù)學產(chǎn)生興趣，才會自覺投入到數(shù)學學習中，才會自主思考數(shù)學問題，才會在快樂學習中自主探究的學習，從而實現(xiàn)數(shù)學課堂教學質(zhì)量的提升。多數(shù)學生認為，數(shù)學是枯燥乏味的學科，特別是小學生年齡較小，抽象思維能力還比較差，對一些抽象的知識和邏輯性較強的問題，往往感到難以理解，在這種情形下，要想構(gòu)建數(shù)學高效課堂有一定的難度。鑒于此，教師要想方設法調(diào)動學生數(shù)學學習興趣，讓數(shù)學課堂變得豐富多彩，生動有趣。例如，教師可以充分地利用多媒體課件來讓數(shù)學課堂變的豐富多彩，圖文并茂。讓很多抽象的晦澀難懂的問題變得清晰可見，一目了然。利用多媒體課件不但可以讓數(shù)學課堂變得豐富多彩，還可以節(jié)省老師板書的時間，在有限的時間里你講解更多的數(shù)學知識。另外多媒體課件有著可以反復播放的優(yōu)勢，在課上聽不太懂的學生，可以利用課間時間重新播放，并且采用和學生討論的方式加深理解;有些時候老師也可以找出一些優(yōu)秀課件和名師的講課視屏來給學生播放，在培養(yǎng)自己進步的同時使學生共享到優(yōu)秀的教學資源。當然ppt 課間的使用不能過多過濫，要恰到好處，黑板加粉筆的教學模式也不是一無是處，許多時候，老師還是要采用黑板加粉筆的傳統(tǒng)的教學模式來講課。Ppt課間因為需要提前制作，節(jié)省了老師板書的時間，所以上課的時候自然而然就加大了容量，課上學生好像懂了，但是課下就有可能傻了眼。有些時候利用黑板加粉筆的教學模式，因為需要老師板書，在老師板書的當兒，學生剛好可以思考消化，反而增強了對知識的理解。學生只有把該學的知識學懂了，學透了，才能變成良性循環(huán)，就會越來越對學習產(chǎn)生興趣，才能真正快樂的投入到數(shù)學的學習當中。

總之，要想構(gòu)建高效小學數(shù)學課堂，教師首要更新自身教學理念，培養(yǎng)學生自主、探究學習的能力，激發(fā)學生的學習興趣，只有這樣才能構(gòu)建高效小學數(shù)學課堂，從而實現(xiàn)小學數(shù)學教學質(zhì)量的提升。

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