淺談現(xiàn)代化信息技術(shù)背景下幼兒足球興趣的培養(yǎng)

陳燕蘭

摘 ? 要：現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用是現(xiàn)代化教育走向成熟的關(guān)鍵一步。針對(duì)幼兒這個(gè)特殊的群體，本文結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)背景下，幼兒足球興趣的培養(yǎng)的重要性，談如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)提升幼兒對(duì)足球這一富有特色的體育運(yùn)動(dòng)的興趣和關(guān)注度與參與度，從而實(shí)現(xiàn)開發(fā)幼兒身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)潛能的目的。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化信息技術(shù);幼兒足球;重要性;興趣

一、幼兒足球興趣的培養(yǎng)的重要性

足球作為一項(xiàng)需要體力、控制力、耐力、協(xié)調(diào)性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等身體素質(zhì)的大型體育項(xiàng)目，無論針對(duì)何種年齡段都能起到一定的訓(xùn)練身體素質(zhì)與能力的作用。針對(duì)幼兒這個(gè)較小的年齡群體，對(duì)于他們足球興趣的培養(yǎng)遠(yuǎn)勝于完成該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身，因?yàn)橛變哼@個(gè)特殊的年齡層，他們正處于各方面身體能力開發(fā)的重要階段，幼兒需要通過體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，完成肢體動(dòng)律的學(xué)習(xí)，各項(xiàng)身體運(yùn)動(dòng)規(guī)律和法則的學(xué)習(xí)，以達(dá)到解放天性、開發(fā)腦力智力、培養(yǎng)動(dòng)手能力，實(shí)際操作能力以及增進(jìn)他們對(duì)外界信息知識(shí)的感知與捕捉力的目的。足球運(yùn)動(dòng)中涉及大量下半身運(yùn)動(dòng)的走、跑、踢、傳球等動(dòng)作以及上半身運(yùn)動(dòng)所需的看、聽、思考判斷等能夠全面的開發(fā)幼兒的身體素質(zhì)，令幼兒在身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過足球運(yùn)動(dòng)刺激身體神經(jīng)細(xì)胞和肌肉能量，幫助完成對(duì)幼兒身體發(fā)育的內(nèi)部調(diào)整。在活動(dòng)開展時(shí)，幼兒需要對(duì)身體的各個(gè)部位名稱進(jìn)行記憶、理解與學(xué)習(xí)，并觀察教師的講解，學(xué)習(xí)教師的動(dòng)作，這就使得幼兒通過對(duì)事物以及運(yùn)動(dòng)活動(dòng)所表達(dá)與傳遞的信息，基于對(duì)自身感官的調(diào)動(dòng)參與其中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒感受能力與觀察能力的培養(yǎng)，因此幼兒足球興趣的培養(yǎng)極為關(guān)鍵，因?yàn)樽闱蚺d趣的培養(yǎng)可以令幼兒在學(xué)習(xí)足球知識(shí)的過程中，更加認(rèn)真地投入，觀察也會(huì)更加細(xì)致，從而使幼兒的想象力、記憶力、判斷力得到更好的培養(yǎng)。綜上，幼兒足球課程也成為幼兒在受教育階段必不可少的重要課程之一。

二、如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)提升幼兒對(duì)足球的興趣

（一）課前以圖文和視頻的多媒體形式讓幼兒接觸該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)

人類在面對(duì)事物時(shí)容易有先入為主的觀念，如果幼兒在一開始接觸一個(gè)新事物時(shí)該事物就帶給他不良的感知認(rèn)知判斷，那么在這之后他可能很難于接受該事物，因?yàn)榈谝淮蔚闹饔^印象會(huì)一直存在于他的潛意識(shí)之中，例如嬰幼兒最害怕的醫(yī)生打針。所以，教師在上課前，如何讓幼兒了解認(rèn)識(shí)足球以及以一個(gè)什么樣的開場(chǎng)方式帶領(lǐng)他們進(jìn)入到“足球的世界”就顯得尤為重要。在現(xiàn)代化信息技術(shù)背景下，我們的幼兒教師可以提前準(zhǔn)備一些多媒體的圖片、視頻影像，例如以卡通動(dòng)漫的人物形象，讓足球變?yōu)橐环N快樂和趣味的方式展現(xiàn)在幼兒面前。如此，球的性質(zhì)會(huì)是一種娛樂的方式保存在他們的心中。接著，老師通過播放短視頻、短動(dòng)畫的方式在后面的課程中逐一介紹球的功能、作用、運(yùn)動(dòng)方式，以及例如通過一些動(dòng)態(tài)圖片讓學(xué)生來判斷該卡通人物作出的這種拍球、傳球方式是正確還是錯(cuò)誤，以此來加深幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)大致規(guī)則的印象。

（二）課中以模仿、互動(dòng)、游戲闖關(guān)等多種趣味多媒體方式展開學(xué)習(xí)

隨著課程內(nèi)容的延續(xù)性和深入，讓幼兒親身的實(shí)踐與體驗(yàn)是提升幼兒對(duì)足球興趣的關(guān)鍵。因?yàn)橛變褐挥畜w驗(yàn)到這種運(yùn)動(dòng)方式的樂趣，才會(huì)真正愿意接受它并喜歡上它，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。此時(shí)，教師需要做的就是結(jié)合該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，將趣味性的多媒體互動(dòng)方式融入到幼兒學(xué)習(xí)足球的過程當(dāng)中。例如，教師在便于活動(dòng)的空曠教室內(nèi)進(jìn)行室內(nèi)足球活動(dòng)教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合多媒體開展“請(qǐng)你像我這樣做”的游戲，以此提升幼兒的觀察能力與肢體協(xié)調(diào)性。游戲規(guī)則即教師先播放一段視頻，視頻中的卡通人物會(huì)做出相應(yīng)的有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，例如走兩步加踢球，左右腳傳球等，視頻中的人物在做出動(dòng)作后會(huì)說出“請(qǐng)你像我這樣做”，隨后幼兒需要回答“我就像你這樣做”，并按照視頻里卡通人物的動(dòng)作也做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作，這樣做的原因也是出于幼兒對(duì)自己喜愛的動(dòng)畫片里的角色模仿性最強(qiáng)。再例如開展互動(dòng)闖關(guān)的“拯救馬里奧”小游戲。教師設(shè)置路道障礙，幼兒分組進(jìn)行比賽，優(yōu)先將所有球通過傳球踢進(jìn)球門的小組將解鎖“寶箱”獲得“戰(zhàn)斗力”，戰(zhàn)斗力加滿則成功拯救他們的“好朋友”馬里奧，每個(gè)寶箱的隱藏戰(zhàn)斗力值，則是教師提前準(zhǔn)備好的PPT。對(duì)幼兒階段的教學(xué)來說，通過游戲活動(dòng)的安排，能夠基于幼兒對(duì)物體的操作來進(jìn)行事物的感知，并使幼兒在活動(dòng)過程中的情緒得到充分調(diào)動(dòng)，通過為幼兒帶來愉悅、滿足、宣泄、輕松等不同層次的心理體驗(yàn)，讓幼兒在自身興趣得到充分調(diào)動(dòng)的同時(shí)，完成對(duì)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與掌握。

（三）課后運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段開展視頻運(yùn)動(dòng)打卡以加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)延續(xù)性

無論是什么樣的教學(xué)手段和教學(xué)模式，皆是希望能夠培養(yǎng)幼兒的足球興趣以及參與度，那么其本質(zhì)終究是讓幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)鍛煉的好習(xí)慣，只有如此，我們的體育課程設(shè)置才能達(dá)到最終目的，幫助幼兒更加健康、快樂的成長(zhǎng)。那么除了通過課上教師教授的方式之外，加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒之間的互動(dòng)也是幼兒教育的極為關(guān)鍵內(nèi)容的所在。教師可通過QQ群、微信群布置每周打卡任務(wù)，由家長(zhǎng)拍攝并上傳幼兒在家練球的小視頻和圖片，考慮到在家的局限性，教師可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)內(nèi)容，以簡(jiǎn)單的模式，比如每周錄制兩段幼兒在家與家人們互動(dòng)傳球次數(shù)達(dá)到10次的視頻，或是與家長(zhǎng)進(jìn)行手拋球的接力視頻發(fā)在共同群內(nèi)，家長(zhǎng)們即達(dá)到了陪伴孩子的目的，也能在網(wǎng)上通過互動(dòng)互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。教師通過線上打卡完成情況循序漸進(jìn)進(jìn)行任務(wù)難度的升級(jí)與變換，并可以通過定期評(píng)選“線上運(yùn)動(dòng)之星”的方式鼓勵(lì)小朋友們積極參與，還可以給予優(yōu)秀的孩子適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代化信息技術(shù)時(shí)代，如何結(jié)合科技手段的運(yùn)用使幼兒在開發(fā)天性、解放天性、培養(yǎng)智力、培養(yǎng)動(dòng)手能力、以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作增進(jìn)幼兒對(duì)外界事物的接觸是作為幼兒教師要不斷經(jīng)過實(shí)踐作改良和更新的課題。足球作為運(yùn)動(dòng)大類，應(yīng)結(jié)合該運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不僅達(dá)到訓(xùn)練幼兒身體機(jī)能的作用，也應(yīng)該作為幼兒身體綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。

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本文系2020福建省電化教育館福建省教育信息技術(shù)研究課題《信息技術(shù)在幼兒足球游戲中的運(yùn)用研究》（閩教電館KT2018）的研究成果

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