淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

楊萍

摘 ?要：學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，直接關(guān)系到其數(shù)學(xué)成績(jī)的穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展。而許多學(xué)生總感到數(shù)學(xué)課枯燥無味，沒有情感、活力，學(xué)不懂。一位數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說過：數(shù)學(xué)雖是一門難度最大的學(xué)科，但搞好數(shù)學(xué)不需要太聰明，中等天分既可，主要是毅力和鉆勁。顯然，作為數(shù)學(xué)老師如何注重課堂的教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得快樂、有效是一個(gè)很重要的問題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)一門課程非常重要，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)成為發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地去尋幽探勝。所以，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。能使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生心理上的愛好和追求，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，也是學(xué)生學(xué)好語文課的入門向?qū)АＷ鳛橐幻踔袛?shù)學(xué)教師，應(yīng)不失時(shí)機(jī)的點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，變學(xué)生被動(dòng)、消極的“要我學(xué)”為熱情生動(dòng)的“我要學(xué)”，以收到事半功倍的效果。那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？筆者認(rèn)為：

一、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

《課標(biāo)》指出：“對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，應(yīng)處處著眼于數(shù)學(xué)與人的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活之間的密切聯(lián)系”聯(lián)系生活中喜聞樂見的話題，創(chuàng)設(shè)問題情景，目的在于激發(fā)學(xué)生的探索激情和求知欲望，把學(xué)生的注意力較快地集中到本課的學(xué)習(xí)中。一段好的課堂導(dǎo)入可以創(chuàng)造各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師可以通過各種方法做好課前“熱身”活動(dòng)利用一句幽默的話語吸引學(xué)生的注意力，既可緩解教師給學(xué)生帶來的壓力，又可拉近教師與學(xué)生之間的距離，還可活躍教室氣氛，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。課堂一旦出現(xiàn)了“心有靈犀一點(diǎn)通”的局面，就具有了很強(qiáng)的凝聚力、吸引力和感染力。所以，上課前兩三分鐘，是一節(jié)課的熱身時(shí)間，可以全權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己活動(dòng)或表演。 有經(jīng)驗(yàn)的老師，是非常重視導(dǎo)課的，導(dǎo)課的方法多種多樣，不拘形式，可因時(shí)因地而定，如數(shù)學(xué)故事導(dǎo)課、設(shè)疑造成懸念、使用多媒體導(dǎo)入新課等。精選與教材內(nèi)容有關(guān)的材料，貼切自然地引出所要學(xué)的內(nèi)容，能收到多種意想不到的藝術(shù)效果。

另外還要做好駕馭課堂進(jìn)程，搞好課堂調(diào)控。課堂調(diào)控，一般包括進(jìn)程節(jié)奏的控制、氣氛的適當(dāng)調(diào)節(jié)和學(xué)生注意力的調(diào)適等幾個(gè)方面。

一是調(diào)控課堂氛圍。心理學(xué)認(rèn)為，人只有在輕松和諧的環(huán)境中才能發(fā)揮應(yīng)有的創(chuàng)造力。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在最佳的心態(tài)下學(xué)習(xí)。教學(xué)過程是師生合作、共同參與、教學(xué)相長(zhǎng)的過程。教師要盡可能地縮小與學(xué)生之間的空間距離，最大限度地和每個(gè)學(xué)生發(fā)生心靈上的溝通。要善于以參與者的身份與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，允許他們提出不同的見解和觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的不同意見，不要輕易做出否定的評(píng)價(jià)。而不是高高在上，應(yīng)貼近學(xué)生，尊重學(xué)生。教師要尊重學(xué)生的主體地位，了解他們的心理需求，給予他們最需要的關(guān)懷和幫助。教師要采用親切的教態(tài)、溫和的語言和巧妙的方法，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)造一種寬松、和諧、平等、合作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，積極鼓勵(lì)，誘發(fā)學(xué)生對(duì)問題探究的興趣，催促思維。從而使學(xué)生受到鼓舞，增強(qiáng)他們克服困難的信心。

二是優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中，教者如何抓住中心，在學(xué)生注意力集中的時(shí)間內(nèi)完成新課的教學(xué)，是把握這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。所以，新課的講解就是要求教師通過簡(jiǎn)練的語句，準(zhǔn)確無誤地抓住關(guān)鍵部位，運(yùn)用生動(dòng)有趣的語言突破難點(diǎn)，講清重點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生頓悟，不給學(xué)生的思維帶來模糊的成分。

三是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。每個(gè)人都有成功的欲望。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最根本的方法就是讓他們享受到成功的歡樂。課堂教學(xué)過程中，多方面為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機(jī)會(huì)，充分尋找他們的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。教師還應(yīng)充分尊重學(xué)生，給學(xué)生以安全感和成就感。學(xué)生答題正確時(shí)，要加以鼓勵(lì);出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)給予指導(dǎo);思維受阻時(shí)，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)。促使學(xué)生獲得成功，使之體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。對(duì)于那些討厭數(shù)學(xué)學(xué)科、學(xué)習(xí)有些掉隊(duì)、存在著不同程度自卑心理的學(xué)生，更需要鼓勵(lì)，課堂上可以把一些簡(jiǎn)單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。

經(jīng)驗(yàn)證明，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使他們深入理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還能發(fā)展學(xué)生的智力，形成他們的基本技能，也能使學(xué)生受到辯證唯物主義世界觀的教育。

二、注重課外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

長(zhǎng)期以來，由于受“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)校片面追求升學(xué)率、高分?jǐn)?shù)，老師們想方設(shè)法加班加點(diǎn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，增加作業(yè)的數(shù)量和提高作業(yè)的難度，擠占其他學(xué)科的時(shí)間進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”;白天需要起早摸黑背公式、定理，晚上還要夜以繼日做習(xí)題……學(xué)生承受著學(xué)習(xí)的重負(fù)，失去了參加各類實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)其他知識(shí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。首先，我們要從“減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)”入手，通過優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)行精講精練，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，自然會(huì)收到較好的效果。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間參加自己喜愛的有益的活動(dòng)，感到學(xué)習(xí)不像做苦力一樣難于承受。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)的興趣也逐漸激發(fā)出來。

其次，廣泛開展課外活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。在教師的指導(dǎo)下，利用課外活動(dòng)時(shí)間，組織數(shù)學(xué)興趣小組，把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，可以開闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣獲得開拓性發(fā)展，產(chǎn)生自覺探求數(shù)學(xué)問題的強(qiáng)大動(dòng)力。例：可開展“每日一練”“數(shù)學(xué)手抄報(bào)”“數(shù)學(xué)醫(yī)院”“數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”“數(shù)學(xué)講座”等活動(dòng)，適時(shí)向?qū)W生介紹有關(guān)數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的生平趣事等，讓學(xué)生充分參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

總之，在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的一個(gè)重要方面。數(shù)學(xué)教學(xué)要從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用合理的手段和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，形成強(qiáng)烈的求知欲，最終為學(xué)生終生素質(zhì)的發(fā)展提供服務(wù)。

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