新課程背景下高中政治高效課堂構(gòu)建分析

劉曉軍

摘? 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，政治課程的教學(xué)也應(yīng)該呈現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。特別是高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，更需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。在新課程的背景下，構(gòu)建高中政治高效課堂，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要師生有效配合，協(xié)調(diào)一致，才能發(fā)揮政治教學(xué)的作用。教師要結(jié)合各種政治教材，為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，而學(xué)生也要配合教師的引導(dǎo)教學(xué)，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：新課程? ;高中;政治課堂;構(gòu)建方法

新課標(biāo)要求教師注重對(duì)學(xué)生“政治核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)，有效提升高中德育工作教學(xué)的實(shí)效性，這是奠定高中政治高效課堂的基礎(chǔ)。高中階段是每個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的必經(jīng)之路，對(duì)學(xué)生的“心理素質(zhì)發(fā)展、學(xué)習(xí)能力”都有獨(dú)特的需求。俗話說“教師不打無準(zhǔn)備的仗，師者，所謂傳道授業(yè)解惑者”，上好一門課的關(guān)鍵在于每個(gè)教師的精心備課。更何況是政治這種與時(shí)代元素相接軌的學(xué)科，更需要教師在上課前就做好充分的準(zhǔn)備，切實(shí)提高課堂效率。

1、注重備課的模式，構(gòu)建高效政治教學(xué)平臺(tái)

新時(shí)代的教師承擔(dān)著“培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)、傳授知識(shí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性”的多重任務(wù)，應(yīng)該運(yùn)用新時(shí)代的教學(xué)方法，給孩子們提供輕松愉快的氛圍，提升政治教學(xué)實(shí)效。高中是每個(gè)學(xué)生邁向人生嶄新階段的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)最為關(guān)鍵的時(shí)期。而政治課程涉及到很多道德理論、知識(shí)體系，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、思想品質(zhì)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。具體而言，教師要注重備課的模式，構(gòu)建高效政治教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維更嚴(yán)密，提升學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。

傳統(tǒng)的政治課堂形式比較單一，不足以吸引學(xué)生的關(guān)注度。我們可以利用“表演、辯論、音樂”等新時(shí)期的教學(xué)情境，活躍學(xué)生的思維，終提升政治教學(xué)的實(shí)效。在講解《文化創(chuàng)新的源泉和作用》這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找資源，并配合當(dāng)今的教學(xué)案例和素材，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。比如《二泉映月》這首二胡名曲，與時(shí)代氣息相接軌，既能讓學(xué)生感受到悲傷的氣氛，又能培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，認(rèn)識(shí)到“社會(huì)實(shí)踐就是文化創(chuàng)新”這一思想內(nèi)涵。

2、強(qiáng)化創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提升高效政治整課實(shí)效

創(chuàng)新是人類發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力與源泉。想要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，就要強(qiáng)化創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，通過各種有效的政治題材來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，大多數(shù)教師都是在講臺(tái)上進(jìn)行授課，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)的效率自然不夠高。鑒于此點(diǎn)，高中的政治教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變策略，多引入一些創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極參與，踴躍探究。

以《市場(chǎng)配置資源》這一節(jié)課為教學(xué)實(shí)例。由于這一節(jié)的主題包括“資源配置的手段、資源調(diào)配的模式”等內(nèi)容，教師可以向?qū)W生提出實(shí)際的教學(xué)問題，引起學(xué)生的情感共鳴?！坝?jì)劃”也是市場(chǎng)配置手段的一部分，每一小節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，都需要學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)參與到課堂的學(xué)習(xí)中去。教師則是負(fù)責(zé)引用生活案例，讓政治的理論知識(shí)與生活相聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解和吸收。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要價(jià)值，便能積極配合課堂的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)“價(jià)值規(guī)律、貨幣率”等知識(shí)，并結(jié)合生活中的案例進(jìn)行思考。教師也能在這個(gè)過程中掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便制定出更加有效的教學(xué)模式，讓課堂變得“活起來”。

3、引入時(shí)代的題材，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)

“教材”是一門學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的載體，是幫助學(xué)生理解科學(xué)文化知識(shí)的必要渠道。教師在授課時(shí)，不僅要根據(jù)教材的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講解，還要不斷擴(kuò)展學(xué)生接受知識(shí)的渠道，讓學(xué)生獲得更多接收知識(shí)的來源。對(duì)于高中的政治教材，涉及到很多“道德規(guī)范、法律知識(shí)、理論常識(shí)”等，并且根據(jù)教學(xué)大綱嚴(yán)格制定內(nèi)容。每一章節(jié)的知識(shí)都是關(guān)鍵且必要的，教師要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，發(fā)揮政治題材的時(shí)代性。高中生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，每日很少有時(shí)間關(guān)注熱點(diǎn)新聞，但政治這門科目和時(shí)代結(jié)合得非常緊密。只有讓學(xué)生隨時(shí)關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，才能把日常生活和政治教材相聯(lián)系，感受政治課的精髓所在。

復(fù)興號(hào)高鐵使我們的速度追上了世界，蛟龍?zhí)枬撍魇刮覀兊哪_步跨向了深海。這些都是新時(shí)代的熱點(diǎn)話題，教師要多給學(xué)生做介紹，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果學(xué)生難以理解，我們還可以結(jié)合教學(xué)視頻，并對(duì)當(dāng)下的熱點(diǎn)作為案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們的政治人文素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)代熱點(diǎn)對(duì)于他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性，就能積極配合教師的教學(xué)引導(dǎo)，從日常生活中的細(xì)節(jié)感受政治內(nèi)涵，做有文化、有理想、有頭腦的合格高中學(xué)生。

總而言之，政治是高中階段一門非常重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的“心理素質(zhì)發(fā)展、學(xué)習(xí)能力”都有獨(dú)特的需求。高中生處于升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)該注重備課的模式，構(gòu)建高效政治教學(xué)平臺(tái)，以便強(qiáng)化備課的內(nèi)容，提升高效政治整課實(shí)效。如果學(xué)生對(duì)政治課堂有什么疑惑的地方，我們還要多和他們溝通交流，并引入時(shí)代的題材，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。只有這樣才能相應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)號(hào)召，推進(jìn)政治課堂的發(fā)展進(jìn)程。

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