淺談怎樣培養(yǎng)中低年級小學生對書法學習的興趣

朱明珠

摘? ?要：成功的秘訣在于興趣，興趣是最好的老師。當孩子們忘我的投入去做一件事情的時候，他們就是天才。書法是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是中華民族藝術寶庫中一顆璀璨奪目的明珠。培養(yǎng)中低年級小學生對書法學習的興趣，可以簡要了解中國古代書法大家，增加學習的動力，學會欣賞優(yōu)秀書法作品，提高審美能力，閱讀古人學習書法的小故事，培養(yǎng)學習書法的精神，抓好書法課堂教學，著重培養(yǎng)學習書法的興趣，適時開展書法比賽，營造濃烈的書法氛圍。

關鍵詞：興趣;小學生;書法教學

在當今的教育教學活動中，書法教育越來越受到社會、家長、學校和老師的關注與重視，這是時代的進步，也是社會發(fā)展的需要。書法是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是中華民族藝術寶庫中一顆璀璨奪目的明珠，中國書法歷史悠久，群星薈萃，博大精深，源遠流長。對于怎樣培養(yǎng)中低年級小學生對書法學習的興趣，確實有效提高中低年級小學生書寫的水平，這是不僅是小學書法老師的一種責任，也是一種義務。作為小學書法教師，我們應該怎樣培養(yǎng)中低年級小學生對書法學習的興趣呢？筆者將從以下幾點提出一些個人建議：

一、簡要了解中國古代書法大家，增加學習的動力

中國古代書法名家輩出，群星薈萃，風格多樣。而小學生主要學習的是楷書，我們小學老師主要圍繞楷書大家談起，自魏晉王羲之、王獻之以來，唐代則是楷書發(fā)展的高峰時期，這里面涌現出大批的楷書大家，如顏真卿、歐陽詢、褚遂良、虞世南、柳公權等等，到了宋代有蘇東坡和黃庭堅為代表，明代則以趙孟頫為楷書大家，他位居中國古代楷書四大家之一，以上這些楷書大家都可以給小學生做一些簡單的介紹，讓他們了解中國書法的一些楷書大家，了解中國書法文化的博大精深。特別是顏真卿，他是中唐時期最有創(chuàng)新精神的一位楷書大家，不僅為人中正純厚，還非常具有愛國主義情懷，這是值得每一個人學習和借鑒的地方。而且顏真卿書法風格大氣磅礴，渾厚圓勁，我們小學生的軟筆書法學習主要是圍繞顏真卿《多寶塔》碑展開教學的，究其原因，還是因為顏真卿的字里面充滿了一種正能量，適合小學生初學，符合當今時代的發(fā)展需要，也是符合每一個小學生健康成長的需要，這也是每一個小學生學習的動力所在，正如柳公權所說，心正則筆正的含義所在。

二、學會欣賞優(yōu)秀書法作品，提高審美能力

中國書法追求中庸之道，講究含蓄、內斂之美。一幅優(yōu)秀的書法作品，不僅要讓學生去感受筆法之精妙，體會筆法的無窮變化、章法之和諧統(tǒng)一、更要讓學生體會用墨的技巧。在教學時，教師一定要用小學生容易接受的語言和教學方法，讓小學生體會書法的魅力和精髓所在，逐步提高他們的審美能力，向書法經典作品學習，學會欣賞書法經典作品，學會借鑒書法經典作品。

三、閱讀古人學習書法的小故事，培養(yǎng)刻苦學習書法的精神

閱讀不僅可以增長小學生的知識，還可以擴寬小學生的視野。尤其是當代電腦、手機橫行，對小學生的誘惑太大，讓小學生靜下心來閱讀書籍就顯得更加重要。其中閱讀古人學習書法的小故事，不僅可以提高小學生學習書法的興趣，還可以提高小學生學習書法的精神。古人云，讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路就是這個道理。如王獻之向他的爸爸王羲之請教學習書法的秘訣，王羲之告訴他的兒子，秘訣就在這十八缸水里，后來王獻之通過勤學苦練，終于成為了和王羲之齊名的大書法家，中國書法史上并稱為“二王”。唐代的大書法家顏真卿年輕的時候學習書法，拜張旭為師，老師告訴他，學習書法除了要認真學習以外，還要善于觀察，勤于思考，向大自然學習，道法自然就是這個意思，只要肯下功夫，做任何事情你都可以取得成功，其實這就是學習書法的秘訣。后來顏真卿聽取了張旭老師的話，發(fā)奮努力，終于成為了唐代最著名的書法大家。古代大文學家、大書法家蘇東坡說得好，腹有詩書氣自華。在書法教學過程中，教師一定要讓小學生多閱讀古人學習書法的小故事，去培養(yǎng)小學生學習書法的刻苦精神，讓閱讀成為一種習慣，在閱讀中成長，在閱讀中發(fā)現世界，在閱讀中發(fā)現自己，在閱讀中發(fā)現學習書法的方法和培養(yǎng)刻苦學習書法的精神。

四、抓好書法課堂教學，著重培養(yǎng)學習書法的興趣

在中低年級的書法課堂教學中，由于學生的年齡差異，接受能力的不同，教師一定要以簡單易學的書法知識為突破口，注重教學藝術，采用多種教學方法，多采用鼓勵的方法，培養(yǎng)小學生學習書法的興趣最為重要。相信只要我們的書法老師堅持不懈，努力追求，注重書法課堂教學質量，小學生學習書法的興趣一定會越來越濃厚，小學生的書寫水平也就會得到很大的提升，這種影響對于他們的發(fā)展是終身有益的。

五、適時開展書法比賽，營造濃烈的書法氛圍

經過一段時間的練習，小學生對于書法知識有了一定的了解和學習之后，已經能夠初步學會欣賞，學會臨帖，學生們的書法基礎不斷提升，書法學習的興趣也會日益高漲，這個時候教師可以適當開展一些書法比賽，讓學生們積極參與，營造濃烈的書法氛圍，加強培養(yǎng)他們學習書法的興趣。榜樣的力量是無窮的，小學生的書法潛力也是無限的，相信通過開展書法比賽，營造濃烈的書法氛圍，通過良好的育人環(huán)境，讓書法走向社區(qū)，走向校園的每一個角落，走向每一個小學生的學習和生活，走向每一個老師的心中，大家極力去追求中國書法中的真、善、美，孩子們的書法水平就一定會得到很大的提升。

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。只要我們書法老師攜起手來，共同努力，集思廣益，不斷提高書法課堂教學藝術，注重培養(yǎng)中低年級小學生對書法學習的興趣，為他們今后的書法學習打下堅實的基礎，從小學生長遠發(fā)展的利益出發(fā)，不斷讓他們感受到書法學習的樂趣，讓小學生真正喜歡學習書法，愛上學習書法，學會終身學習書法，讓中華民族書法藝術得到普及，并且能夠發(fā)揚光大，這也是我們每一位書法老師的責任，也是一種擔當！

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