普通高校乒乓球課程中對學(xué)生能力的培養(yǎng)

安波

（長春理工大學(xué)，吉林 長春 130000）

一、研究意義

在我國教育改革的持續(xù)深入推進(jìn)中，體育教學(xué)不僅逐步走向了理論聯(lián)系實(shí)踐的發(fā)展階段，而且還在創(chuàng)新教育理念下不斷優(yōu)化改進(jìn)教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容，使體育教育可以最大程度地滿足學(xué)生自身發(fā)展與社會應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求。在目前的高校中，體育場館、設(shè)施的建設(shè)相比以往有了很大的提高，但在高校的教育中，“以體育人”的教育理念和模式的發(fā)展更為重要。

二、學(xué)情分析

目前教學(xué)對象己進(jìn)入零零后時(shí)代，這一代學(xué)生思維活躍、個(gè)性鮮明?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺的普及化發(fā)展使得學(xué)生的生活更加豐富多樣，并且零零后大學(xué)生在進(jìn)行信息交流與知識獲得的過程更加便捷多樣，對新生事物接受快。但零零后多是獨(dú)生子女，多受家長的寵愛，獨(dú)立性和自主分析問題、解決問題的能力較弱。具有創(chuàng)新能力，但在課堂上不主動發(fā)揮，需要引導(dǎo)。

普通高校學(xué)生多數(shù)沒有系統(tǒng)的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，選擇乒乓球課的大部分學(xué)生沒有接觸過乒乓球項(xiàng)目。長時(shí)間的反復(fù)練習(xí)使一部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)或退縮的想法，只是為了應(yīng)付考核而練一些單一的內(nèi)容。另一小部分學(xué)生接觸過乒乓球項(xiàng)目，打過乒乓球。這部分學(xué)生只是單純的愿意打乒乓球，對規(guī)范動作的掌握不足，也不愿去改變習(xí)慣性的錯(cuò)誤動作。對規(guī)范動作的知識了解不多，講解能力差。在課堂練習(xí)中也只愿與同等水平的同學(xué)練習(xí)，不愿意與水平低于他的同學(xué)打球。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

由于學(xué)時(shí)的安排，每周體育課的學(xué)時(shí)基本上是2 學(xué)時(shí)，對動力定型方面十分不利。在教學(xué)中，學(xué)生對動作的掌握情況一般，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢。其原因除了學(xué)時(shí)較少以外，就是對動作的理解方面較差，只知其然，不知其所以然。另一方面就是對自身動作沒有直觀的反饋，自己的動作與規(guī)范動作之間的區(qū)別在哪，沒有直觀的對比。

擊球不連續(xù)，撿球多于練球，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的原因。由于動作和力度掌握不當(dāng)，在練習(xí)中很難形成回合，所以大多時(shí)間在撿球。在以往的分組教學(xué)中，水平稍好的學(xué)生又因?yàn)閷﹀e(cuò)誤動作的判斷、糾錯(cuò)能力和自身教授能力責(zé)任心等諸多問題，也體現(xiàn)不出分組教學(xué)的效果。

另一方面學(xué)生多以期末考核內(nèi)容為練習(xí)目標(biāo)，在達(dá)到目標(biāo)后，失去練習(xí)興趣?；蚴瞧綍r(shí)練并不積極，練習(xí)效果一般，鄰近考試突擊練習(xí)。

四、主要解決問題和對策

（一）主要解決問題

學(xué)生創(chuàng)新意識不足。學(xué)生具有足夠的創(chuàng)造能力，但在課堂上不善于表現(xiàn)，需要教師加以引導(dǎo)，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為主體。

學(xué)生對體育理論知識了解不多，自主學(xué)習(xí)、鍛煉意識不強(qiáng)。創(chuàng)新能力需要建立在對領(lǐng)域知識有一定了解的基礎(chǔ)上，所以，要讓學(xué)生首先對自己所學(xué)及體育相關(guān)知識有所了解，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。興趣是激發(fā)創(chuàng)新意識的重要因素，如何解決學(xué)生只為完成考試，一切以考試合格為目的的學(xué)習(xí)方式，為創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。

（二）對策

改變對學(xué)生的評價(jià)方式（如表1）。降低期末考核分?jǐn)?shù)所占比例，增加階段性評價(jià)、小組表現(xiàn)及創(chuàng)新能力、課后作業(yè)的綜合評價(jià)方式。為學(xué)生設(shè)定階段目標(biāo)，每一個(gè)階段都有相應(yīng)的考核內(nèi)容和分?jǐn)?shù)，強(qiáng)化學(xué)生每個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生不以期末考核為最終目標(biāo)?？己藢?shí)行互助式分組考核的方法，把不同水平學(xué)生分成若干組，每組4—6 人，計(jì)算全組平均分，平均分即為該組每人得分。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

表1

實(shí)現(xiàn)線上和線下教育相結(jié)合。第一，使學(xué)生自行擬定練習(xí)乒乓球或體育鍛煉計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識，能夠通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，達(dá)到體育鍛煉的目的。第二，拍攝練習(xí)乒乓球視頻或技術(shù)動作講解。使學(xué)生對自身所做動作有更直觀的了解。通過對技術(shù)動作的講解，使學(xué)生對規(guī)范動作的要領(lǐng)有一定的認(rèn)識并具有一定的糾錯(cuò)能力。第三，針對本學(xué)期授課內(nèi)容、教師授課情況、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生需求等內(nèi)容自行編寫問卷調(diào)查。以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、分析問題能力。通過對課后作業(yè)的完成，使學(xué)生對乒乓球相關(guān)知識有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，并培養(yǎng)學(xué)生如何對問題進(jìn)行分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)學(xué)生主動思考、自主學(xué)習(xí)意識。改變單一的教師講學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，利用豐富的教學(xué)方式和手段，使學(xué)生真正參與到乒乓球教學(xué)中來。通過學(xué)生自己創(chuàng)編體育游戲和課上技術(shù)動作講解，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。

提高學(xué)生練習(xí)積極性。增加多球練習(xí)，讓學(xué)生多接觸球。多球練習(xí)是乒乓球教學(xué)中，特別是對初學(xué)者有效的教學(xué)手段。增加學(xué)生擊球連續(xù)性的同時(shí)，避免枯燥的練習(xí)。提高學(xué)生練習(xí)積極性的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的意識。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過課程評價(jià)的改革和教學(xué)方式的豐富，學(xué)生能夠?qū)ζ古仪蝽?xiàng)目的相關(guān)知識有更深一步的了解和認(rèn)知，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)積極性也明顯提高。通過對技術(shù)動作的講解，學(xué)生對規(guī)范動作的理解加深的同時(shí)，具有一定的糾錯(cuò)能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動分析問題、解決問題的能力。課堂中，水平較高的同學(xué)能夠?qū)νM同學(xué)主動幫助練習(xí)和指導(dǎo)。在提高自身教授能力的同時(shí)提高其他同學(xué)的水平，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助的意識。

（二）建議

課堂中需教師對階段性評價(jià)和每個(gè)階段的分組進(jìn)行靜心的設(shè)計(jì)，這需要教師對班級每名學(xué)生的水平和能力有較好的了解，否則，達(dá)不到預(yù)期的效果。在課堂中，可增加投影儀等設(shè)施，使教學(xué)效果更加直觀、有效，也可提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。