高校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)及實驗教學(xué)探討

陳業(yè)友

（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 511483）

0 引言

隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的深度發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)邁入嶄新時代，尤其是大數(shù)據(jù)、云計算以及5G 通信等技術(shù)的普及和發(fā)展，使人們的日常生活和工作變得豐富多彩，但同時又非常依賴。 計算機網(wǎng)絡(luò)是高校計算機專業(yè)的必修課程，是結(jié)合理論和實踐的一門技術(shù)，特點是理論性強、應(yīng)用范圍廣、實用能力強等，在學(xué)習(xí)過程中難度較大， 尤其是不斷出現(xiàn)的新技術(shù)、新理念都使得該課程教學(xué)變得更加的有挑戰(zhàn)性。而實驗教學(xué)能很好的彌補這門課教學(xué)難度較大的問題，由此可見，增強實驗教學(xué)環(huán)節(jié)是開展計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效手段，也是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的必要方式[1]。

1 重視網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)

1.1 加強高校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)的重要意義

1.1.1 提高培養(yǎng)計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)的效率

現(xiàn)代社會對計算機人才的需求越來越旺盛，計算機技術(shù)涉及各行各業(yè)，人才需求量極大，而且隨著大數(shù)據(jù)和云計算等技術(shù)的不斷成熟， 以及互聯(lián)網(wǎng)+概念年的誕生， 使計算機應(yīng)用型人才培養(yǎng)變得尤為迫切。先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同其他各行業(yè)都具有融合、交叉的關(guān)系， 合理運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能有效促進各行業(yè)發(fā)展。 基于社會人才需求的變化，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變計算機教學(xué)的理念，革新教學(xué)方式，改變固有教學(xué)計劃和目標(biāo)，制訂與時俱進的教學(xué)方案，積極的將理論知識和實踐相互結(jié)合，在不斷完善計算機實驗室的基礎(chǔ)上實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

1.1.2 促進高校學(xué)生就業(yè)以及提高學(xué)生技術(shù)能力

隨著教育的普及和市場內(nèi)外競爭壓力的增大，畢業(yè)生就業(yè)競爭加劇， 給學(xué)生和高校就業(yè)帶來較大的挑戰(zhàn)。每年畢業(yè)生達到數(shù)百萬，盡管市場計算機人才需求量較大， 但企業(yè)更需要的是符合自身要求的專業(yè)技術(shù)人才，尤其是高素質(zhì)水平的人才積極缺乏，目前很多高校人才培養(yǎng)過于死板，以學(xué)分定能力的方式較為落后。因此，學(xué)校教育應(yīng)充分考慮學(xué)生的個人情況，同時結(jié)合學(xué)生未來的就業(yè)和發(fā)展， 采取有效措施來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 所以，只有不斷加強計算機實驗室建設(shè)，理論教學(xué)和實踐教學(xué)相互結(jié)合的方式， 才能從根本上提高學(xué)生的實踐能力以及技術(shù)應(yīng)用能力[2]。

1.2 計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)的目標(biāo)

1.2.1 網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)應(yīng)滿足教學(xué)需求

計算機人才多為應(yīng)用型人才，為了適應(yīng)企業(yè)對計算機網(wǎng)絡(luò)人才的需要，高校在人才培養(yǎng)上應(yīng)注重學(xué)生所學(xué)知識和技能以更好的適應(yīng)企業(yè)。 因此，高校所建立的實驗室應(yīng)建立在滿足教學(xué)需求，重點關(guān)注三個方面：網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)工程等方面的實驗室研究。 并且要考慮到多技術(shù)交叉融合，多平臺多設(shè)備的互聯(lián)，提供豐富且實際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置環(huán)境，建設(shè)能涵蓋多場景下的網(wǎng)絡(luò)實驗室。

1.2.2 網(wǎng)絡(luò)實驗室應(yīng)結(jié)合實習(xí)基地，打造特色實訓(xùn)平臺

利用網(wǎng)絡(luò)實驗室建立特色的培訓(xùn)和實習(xí)基地，充分利用各種資源，教師和學(xué)生都能通過計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室來進行實驗，提高自身技能水平。 網(wǎng)絡(luò)實驗室為本專業(yè)學(xué)生提供實際動手的機會，充分發(fā)揮實訓(xùn)的作用，通過這種特色的教學(xué)，從而實現(xiàn)針對市場人才需求來獲得創(chuàng)新目標(biāo)。

1.2.3 培養(yǎng)不同類型計算機網(wǎng)絡(luò)人才

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室應(yīng)具備豐富的設(shè)備和教學(xué)體系，能做到培養(yǎng)不同類型的人才，考慮各種發(fā)展方向，如網(wǎng)絡(luò)管理、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)安全等。尤其是注重對基礎(chǔ)課程的動手實踐以及培養(yǎng)，如常見的路由器、防火墻配置和調(diào)試技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)故障處理等，同時要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)人才發(fā)展方向，就業(yè)方向來科學(xué)選擇實踐課程，提高學(xué)習(xí)效率[3]。

1.3 計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)要點

1.3.1 實驗室建設(shè)應(yīng)學(xué)生科建設(shè)相互結(jié)合

實驗室建設(shè)的目的既是為了培養(yǎng)人才，也是為了學(xué)科發(fā)展，因此，實驗室建設(shè)應(yīng)有機結(jié)合學(xué)科專業(yè)建設(shè)，以學(xué)科建設(shè)帶動實驗室發(fā)展，做到同步。實驗室建設(shè)在現(xiàn)代高校中是一項重要的工作內(nèi)容，影響著教學(xué)質(zhì)量。隨著理論課程和科研、實驗教學(xué)改革的深入，實驗室將扮演重要作用，兩者相互結(jié)合是計算機人才培養(yǎng)的根本，也是實現(xiàn)專業(yè)提升基礎(chǔ)，基礎(chǔ)促進專業(yè)的目的所在。應(yīng)將實驗教學(xué)和專業(yè)實驗作為實驗室建設(shè)的指導(dǎo)思想。 在建設(shè)過程中多角度來考量建設(shè)方案，包括經(jīng)濟性、利用率、課程設(shè)計、課外活動需求、畢業(yè)設(shè)計等要素，集中討論達成可行的方案。

1.3.2 實驗室建設(shè)應(yīng)具備綜合性

實驗室是高校整體教育的一部分，其建設(shè)應(yīng)從專業(yè)性、科研、人才需求等多方面來統(tǒng)籌規(guī)劃，合理投資。 在建設(shè)時應(yīng)考慮到經(jīng)濟性，避免重復(fù)建設(shè)和資源浪費；要能滿足不同層次和學(xué)科的教學(xué)實驗，涵蓋專業(yè)課、公共課等實驗，體現(xiàn)出實驗室的綜合性，合理優(yōu)化實驗室配置，以最小的成本實現(xiàn)高校綜合實驗教學(xué)水平的提高。

1.3.3 實驗室應(yīng)保持先進性

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室是高校進行實踐、科研的需要場所，因此，應(yīng)保持技術(shù)先進性。實驗室應(yīng)遵循開放的原則，做到資源共享、技術(shù)共享，通過外界做到與時俱進，技術(shù)上保持最新。在建設(shè)時應(yīng)從本專業(yè)出發(fā)，在規(guī)劃過程中要保持一定的先進性、 系統(tǒng)性和前瞻性，為此，需要考慮到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)函趨勢，社會發(fā)展需求等多方， 從而使網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)發(fā)揮更大的潛力[4]。

2 計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室開展實驗教學(xué)存在的問題

2.1 實驗教學(xué)重視度不足

盡管現(xiàn)在高校非常重視實驗室的建設(shè)，但投資力度不大，建設(shè)時間較長，短期內(nèi)難以體現(xiàn)教學(xué)效果，往往是因為高校對計算機實驗室教學(xué)并不重視，或重視程度不夠，缺乏相關(guān)的指導(dǎo)，使實驗教學(xué)效率不高。部分高校在計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)還處于初步的階段，各種設(shè)備還無法涵蓋所有的專業(yè)范圍，只能滿足部分學(xué)生和教師的需求

2.2 教學(xué)管理制度不完善

實驗教學(xué)應(yīng)在科學(xué)的制度基礎(chǔ)上進行，目前多數(shù)高校在設(shè)備上已經(jīng)較為豐富，但制度不夠完善，導(dǎo)致實驗教學(xué)效果不佳，甚至設(shè)備遺失、損害現(xiàn)象嚴重。此外，在實驗教學(xué)操作規(guī)范上也缺乏安全、規(guī)范以及可行性，給教學(xué)帶來了一定的困難。

3 充分利用實驗室推動實驗教學(xué)

充分利用各種資源和手段進行計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開放性、綜合性和創(chuàng)新性地對學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍進行改變，開創(chuàng)新型教育方式的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的樂趣。

3.1 實驗教學(xué)的意義

首先，開展計算機網(wǎng)絡(luò)實驗的目的在于更好地與學(xué)生進行交流和溝通，對試驗環(huán)境的轉(zhuǎn)變，會增加學(xué)生對試驗的興趣，激發(fā)學(xué)生對實驗課的好奇心，對于社會的學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)實驗室是一個很好的展現(xiàn)自己的舞臺。

其次， 計算機實驗室的優(yōu)點在于其能精準地打開實驗室課程，給學(xué)生一個有限的時間，提高學(xué)生的自主動手能力，自主完成與試驗相關(guān)的作業(yè)等。

3.2 實驗教學(xué)的原則

3.2.1 科學(xué)性原則

試驗的教學(xué)內(nèi)容必須與計算機課程教學(xué)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，或是內(nèi)容上，或是形式上，或是教學(xué)中的一些舉例，總之試驗不可以脫離教學(xué)，必須實現(xiàn)教學(xué)為主，試驗為輔的效果。計算機教學(xué)的目的在于傳授關(guān)于計算機的理論知識，而實驗室的開設(shè)是為了讓學(xué)生更好地了解理論知識， 理論和實踐的結(jié)合才是科學(xué)的、合理的教學(xué)。

3.2.2 指導(dǎo)性

實驗中學(xué)生遇到的任何困難都可以單獨的尋求教師的幫助。 在進行單獨實驗的過程中，為了防止學(xué)生作假和惰性， 教師可隨時對學(xué)生的實驗進行抽查，對實驗較為完美的學(xué)生進行點評，對實驗有誤的學(xué)生進行糾正，做到全面輔導(dǎo)[5]。

3.2.3 豐富實驗教學(xué)的管理模式

首先，實驗管理制度的創(chuàng)新。 制度的作用是為了協(xié)調(diào)計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)。 無規(guī)矩不成方圓，實行計算機實驗的過程中，必須根據(jù)實際情況制定一系列關(guān)于實驗室管理的制度，必須結(jié)合課程時間、課程長短、實驗器材的借用狀況等對其進行合理的變化。

其次，輔助系統(tǒng)管理制度創(chuàng)新。 計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的開設(shè)是為了給學(xué)生提供更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是不能因此讓學(xué)校的器材莫名損失， 必須建設(shè)完整的計算機實驗設(shè)備維修方案，應(yīng)對器材損失，輔助實驗教學(xué)的管理對象不僅是限定在實驗器材上，也可以對學(xué)生的試驗成績、網(wǎng)絡(luò)排課、試驗過程記錄等進行管理。

3.2.4 實驗教學(xué)手段

計算機實驗室的開展， 是為了借助虛擬技術(shù)，系統(tǒng)地將教學(xué)的內(nèi)容以畫面的形式展現(xiàn)在學(xué)生的腦袋里。 實際的理論知識對于學(xué)生來說過于死板和抽象，網(wǎng)絡(luò)實驗室靈活的運用了網(wǎng)絡(luò)的虛擬技術(shù)，將抽象的概念轉(zhuǎn)換為實際的畫面。網(wǎng)絡(luò)的虛擬技術(shù)大大降低了教學(xué)成本，減少了在實驗中的不必要開銷，提高了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，比實體課程好的根本在于虛擬技術(shù)的運用節(jié)省了空間[6]。

4 結(jié)語

高校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)關(guān)系到高校開展實驗教學(xué)的根本，也是培養(yǎng)實踐性、應(yīng)用型人才的必要選擇。 目前，國內(nèi)高校雖然在加強實驗室建設(shè)上加大了力度，但缺少長期、綜合性以及全方位的規(guī)劃，由此影響了整體教學(xué)質(zhì)量。 要開展實驗教學(xué)，需要建設(shè)健全實驗室，將實驗室打造成特色、專業(yè)化的教學(xué)、科研平臺，注重創(chuàng)新、重視實踐能力的培養(yǎng)，充分利用各種資源，促進學(xué)生綜合技術(shù)水平的提升。