少年宮開展學生綜合實踐教育活動模式研究

陳玲玲

摘要：少年宮綜合實踐教育是校內(nèi)教育的重要補充和延伸，在培育以及提升學生的實踐能力，全面優(yōu)化學生的綜合素養(yǎng)等方面具有較大的作用。當前階段下，少年宮在開展學生綜合實踐教育活動的過程中，還存在著較為突出的問題，亟待采用高效且科學的優(yōu)化舉措，以此來進一步夯實其教學實效，更好的提升教學質(zhì)量。在實踐過程中，有必要科學全面的探索高效化的綜合實踐教育活動模式，盡可能的夯實學生的實踐素養(yǎng)，全方位優(yōu)化學生的實踐能力。

關(guān)鍵詞：少年宮;學生綜合實踐教育;活動模式

目前少年兒童校外教育是我國教育事業(yè)的主要部分，也是基礎(chǔ)教育的主要領(lǐng)域，在實施素質(zhì)教育的過程中，擁有著廣闊的天地。把公益性、思想性、趣味性、以及科學性作為主要的指導(dǎo)思想，以少年興趣作為主要的出發(fā)點，把整個社會作為大課堂，以實踐體驗為特征的各類少年兒童校外教育活動，是少年宮等未成年人活動場所實施素質(zhì)教育的主要渠道、載體和教育模式。

一、少年宮開展學生綜合實踐教育活動的必要性

伴隨著我國教育事業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展，在深入全面的提升以及優(yōu)化校內(nèi)教育質(zhì)量與成效，在全方位促進校內(nèi)教育發(fā)展的同時，也要依托于少年宮等來開展豐富多彩的校外綜合實踐教育活動，以此來更好的夯實以及提升學生的實踐素養(yǎng)，全方位拓展學生的認知視野。一系列的教育以及發(fā)展實踐證明，依托于少年宮來開展科學且高效化的學生綜合實踐教育活動，是非常必要且關(guān)鍵的。其必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）社會發(fā)展的需要。在推動我國教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的進程中，在培育先進的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的歷程中，僅僅依賴于校內(nèi)教育是遠遠不夠的，還應(yīng)該充分全面的發(fā)揮校外教育的廣闊天地以及科學契機，行之有效的提升校外教育的發(fā)展成效。特別是在新課程標準的科學實施背景下，校內(nèi)外教育的整合以及校外綜合實踐活動的有序開展，業(yè)已得到了人們的正確認知以及高度重視?！缎抡n程標準》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識……”。因此，積極有效的依托于少年宮這一平臺，科學高效的推動校外綜合實踐教育活動的開展，是社會發(fā)展的必然要求。

（二）學生發(fā)展的需要。在新時期，為進一步優(yōu)化學生的素養(yǎng)，應(yīng)該立足于全面培育的科學視角，既要注重整體夯實學生的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升學生的學科認知能力，同時也要不斷拓展廣闊的校外教育場所，積極搭建完善且規(guī)范化的校外教育體系。未來社會對于學生的要求非常高，不僅僅要求他們具有較強的學習能力，能夠熟練掌握所學知識，更要他們具備較強的實踐素養(yǎng)，能夠自覺主動的將知識應(yīng)用到實踐過程中?？梢哉f，依托于少年宮等平臺和載體，科學全面的開展綜合實踐教育活動，是學生實現(xiàn)自我發(fā)展以及自我提升的必然要求。

（三）校外教育發(fā)展的需要。在我國教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的過程中，人們已經(jīng)關(guān)注到校外教育的科學性，同時也注重多措并舉的優(yōu)化以及推動校外教育的發(fā)展。但不可否認，在校外教育的發(fā)展實踐中，尚存在著較為突出的問題。比如校外教育的發(fā)展整體缺乏規(guī)范性以及科學性，極容易造成較為嚴重的教育資源浪費，也容易影響著學生的健康茁壯成長。在接受調(diào)查的10家少年宮中，6家的綜合實踐教育活動開展情況一般，缺乏系統(tǒng)化的組織體系，也缺乏綜合教育模式，缺乏特色化的教育模式以及活動載體，只能依附于學校教育，3家的綜合實踐教育活動存在著“照抄照搬”的行為，直接套用成熟的模板，缺乏活動特色，只有1家的學生綜合實踐活動開展情況良好，效果比較喜人。在這樣的發(fā)展背景下，積極有效的發(fā)揮少年宮的核心作用，科學規(guī)范學生綜合實踐活動的高質(zhì)量開展，能夠在很大程度上提升校外教育的發(fā)展實效，也能夠有效規(guī)避以及防范可能出現(xiàn)的教育資源浪費問題以及現(xiàn)象。

二、少年宮開展學生綜合實踐教育活動模式

在學生綜合實踐教育活動的組織以及開展的過程中，應(yīng)該充分全面的發(fā)揮好少年宮的科學作用，積極探索科學且高效的活動模式，更好的實現(xiàn)融合教育，全面實現(xiàn)融合創(chuàng)新。在少年宮開展學生綜合實踐教育活動的進程中，有必要采用“三合”模式，即融合、結(jié)合、合作等。

（一）多部門統(tǒng)籌合作

在少年宮學生綜合實踐教育活動的開展過程中，僅僅依賴于少年宮一方的力量顯然是不行的，極容易造成校外教育發(fā)展的不規(guī)范性，也容易凸顯著較為嚴重的方向問題或者質(zhì)量問題等等。為此，在實踐過程中，有必要科學全面的探索多方合作的體系，將團委、教育局、財政局等不同部門整合起來，形成共建體系，切實推動校外教育的高質(zhì)量、高標準發(fā)展。在綜合實踐教育活動的實施過程中，各部門應(yīng)該充分理清自身的職能，積極建立高效化的溝通機制，共同為少年宮的發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的條件以及寬松的氛圍，同時不斷規(guī)范少年宮校外教育活動的組織與開展。特別是在對少年宮各項教育活動以及教育輔助活動進行監(jiān)督管理以及科學指導(dǎo)的過程中，要切實有效的發(fā)揮好團委的核心作用以及關(guān)鍵力量。共青團應(yīng)該全面負責對市少年宮的管理、監(jiān)督以及指導(dǎo)工作，保障師資、用房、設(shè)備等安全，積極督促它們嚴格落實相關(guān)的安全規(guī)章制度，切實將學生安全以及教育質(zhì)量擺在關(guān)鍵位置，多措并舉的優(yōu)化教育資源的統(tǒng)籌利用。

（二）校內(nèi)與校外教育結(jié)合

在少年宮學生綜合實踐教育活動的組織以及實施的過程中，為科學全面的發(fā)揮教育合力的關(guān)鍵作用，同時也為了更好的提升教育成效與質(zhì)量，應(yīng)該充分全面的發(fā)揮好校內(nèi)教育以及校外教育的比較優(yōu)勢，行之有效的將二者結(jié)合起來，切實全面的提升教育成效。在實踐過程中，雖然校內(nèi)教育以及校外教育在方式手段上可能存在著非常明顯的差異，但二者的教學方向是一致的。為此，在少年宮學生綜合實踐教育活動的組織實施進程中，應(yīng)該積極將校內(nèi)教育與校外教育等整合起來，形成完整化的教育合力。比如在少年宮組織實施學生綜合實踐活動的過程中，可以結(jié)合校內(nèi)教育的內(nèi)容以及階段性成果，積極引導(dǎo)學生在實踐過程中來進行檢驗以及升華。可以說，在推動少年宮學生綜合實踐教育活動的開展過程中，只有將其同校內(nèi)教育進行完美的契合以及科學的過渡延伸等，才能夠更好的提升前者的開展成效，也才能夠更好的吸引學生的關(guān)注，才能夠更好的提升家長的重視程度。為此，少年宮在學生綜合實踐教育活動的組織實施進程中，要充分全面的把握好自身的發(fā)展特色，要科學全面的融入校內(nèi)教育的內(nèi)容，真正發(fā)揮好教學補充的現(xiàn)實作用。

（三）有效實現(xiàn)多部門聯(lián)合

在少年宮學生綜合實踐教育活動的組織以及實施的過程中，為切實有效的夯實其教育成效，同時，也為了更好的提升學生的認知素養(yǎng)，有必要積極尋求其他相關(guān)部門的合作，真正實現(xiàn)共同育人的目標。學生綜合實踐教育活動是相對系統(tǒng)且科學化的活動，在組織開展的過程中，少年宮有必要積極尋求社會資源的合作，積極利用其他部門豐富的教育資源以及廣闊的實踐育人平臺等等，全方位提升以及優(yōu)化學生的整體實踐素養(yǎng)，進一步促進學生的成長與發(fā)展。

三、少年宮開展學生綜合實踐教育活動的路徑

為深入全面的推動綜合實踐教育活動的科學且高效化開展，為最大程度的提升綜合實踐教育活動的實施成效，不斷夯實學生的實踐素養(yǎng)，少年宮在組織開展學生綜合實踐教育活動的過程中，除搭建科學且規(guī)范化的教育模式外，更要積極采用高效的實施路徑，以此來進一步夯實其教育實效，更好的提升以及優(yōu)化學生的實踐素養(yǎng)以及綜合能力。第一，樹立全面育人的科學目標。少年宮在實施活動的過程中，應(yīng)該將學生擺在關(guān)鍵的中心位置，科學全面的創(chuàng)設(shè)全面化的育人目標，不斷細化育人的方向，不斷調(diào)整育人的模式，更好的提升育人成效。比如在育人實踐中，要全面堅持德育為先的原則，要注重提升廣大學生的德育素養(yǎng)，引領(lǐng)他們在實踐活動中樹立科學的理想目標，形成正確的價值規(guī)范。同時，還應(yīng)該不斷夯實實踐育人的成效，積極創(chuàng)設(shè)多元化的實踐活動，切實提升學生的體驗意識，引導(dǎo)學生在實踐過程中來探索問題、解決問題，不斷夯實學生的實踐素養(yǎng)。第二，建立健全完善的機制體系。在少年宮開展綜合實踐活動的進程中，離不開關(guān)鍵的機制支撐。在具體實施過程中，要科學全面的建立高效化的運行機制，不斷明確參與主體的責任以及職能等，促使他們真正履行好自身的管理職責。同時，在綜合實踐活動的開展中，還應(yīng)該建立科學的保障機制，確保綜合實踐活動得以有序規(guī)范化的發(fā)展。

結(jié)論：

少年宮開展學生綜合實踐教育活動，是不斷推動教育發(fā)展的必然要求，是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的科學路徑，也是補充校內(nèi)教育的重要手段。在實踐過程中，應(yīng)該積極探索高效化的活動模式，科學全面的采用科學的教育策略等，最大程度夯實教育成效，更好的優(yōu)化以及提升學生的整體實踐素養(yǎng)以及整體能力。

參考文獻：

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