透視高考數(shù)學(xué)命題優(yōu)化高三數(shù)學(xué)教學(xué)

葉一娜

摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，社會(huì)競爭也變得越來越激烈，為了促進(jìn)教育水平地提高和社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，就需要為社會(huì)輸送源源不斷的高質(zhì)量人才，在高中教學(xué)階段，數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要科目之一，要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)水平地提高，教師就要重視數(shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性，認(rèn)真分析高考命題方向，明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率。本文就是在分析高考命題的研究上，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐提出優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的策略，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)成績上的進(jìn)步，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高考;數(shù)學(xué)命題;數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)策略

前言：

數(shù)學(xué)在人們的生活和學(xué)習(xí)上都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵。在不斷進(jìn)步的時(shí)代中，學(xué)生應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐努力學(xué)習(xí)，教師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)該不斷提升自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)，分析近幾年的高考數(shù)學(xué)題，研究不同教育階段的教學(xué)目的和內(nèi)容，采用新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，使學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，也要根據(jù)新課程改革的要求，推進(jìn)教育改革不斷發(fā)展，針對性地實(shí)施教學(xué)，優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、分析高考數(shù)學(xué)命題方向的重要性

要想提升教育質(zhì)量，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，也就是要明確高考命題趨勢，對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重難點(diǎn)分析，以此促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

（一）促進(jìn)教師對學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)

隨著新課程理念的不斷深入，高考命題也不斷發(fā)生改變，教師既要重視對高考數(shù)學(xué)題的深入分析，明確命題方向，尋找命題規(guī)律，又要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在正確的方向上努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。同樣，在結(jié)合教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生有目的性的教學(xué)過程中，全面指導(dǎo)高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，帶動(dòng)全班同學(xué)動(dòng)手練習(xí)習(xí)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績得提高[1]。

（二）提高教學(xué)效率，保障教學(xué)質(zhì)量

在分析高考命題的過程中，教師可以把握命題的基本規(guī)律，組織教師合作教研，幫助教師明確教學(xué)重難點(diǎn)，制定系統(tǒng)且完善的教學(xué)方案，將新的教學(xué)方法融入課堂中，保證教學(xué)工作順利實(shí)施，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更深入地理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而提升自我學(xué)習(xí)的能力，以及分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)高效學(xué)習(xí)，快速提升數(shù)學(xué)成績[2]。

總而言之，分析高考數(shù)學(xué)命題不僅可以有效提高教師的備課效率和質(zhì)量，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，根據(jù)教師制定的有目的性的教學(xué)計(jì)劃，找到學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生在數(shù)學(xué)上共同進(jìn)步[3]。

二、優(yōu)化高三數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

（一）掌握高考命題規(guī)律，制定明確的教學(xué)目標(biāo)

在開展教學(xué)前，教師要分析高考命題趨勢，尋找命題規(guī)律，厘清書中的重難點(diǎn)，分階段有針對性地進(jìn)行教學(xué)。教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提前為學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證課前及時(shí)預(yù)習(xí)，在教學(xué)中對重難點(diǎn)進(jìn)行深入分析，對不同學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生完成自己的目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在課后積極引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)回顧所學(xué)的知識(shí)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)拓展，幫助學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，更容易理解所學(xué)的知識(shí)，不斷對知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)水平，提高數(shù)學(xué)成績[4]。

（二）合理制定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行針對性教學(xué)

數(shù)學(xué)科目本身就具有抽象性，較其他科目晦澀難懂，所以就需要老師合理地制定教學(xué)目標(biāo)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)分析重難點(diǎn)知識(shí)，均衡課堂教學(xué)時(shí)間，先掌握基礎(chǔ)知識(shí)，再不斷加深難度拓展知識(shí)面[5]。同時(shí)，在教學(xué)中要因材施教進(jìn)行差異性教學(xué)，要經(jīng)常借助多媒體教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)直觀地展示給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)自己的能力制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，成為學(xué)習(xí)的主人，由內(nèi)而外的提高自身的數(shù)學(xué)成績[6]。

（三）采用新的教學(xué)理念和方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

對于高三的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)壓力比較大，數(shù)學(xué)又是很重要的一門學(xué)習(xí)科目，要想學(xué)生提升數(shù)學(xué)成績，適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，首先要讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也就是要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以在課堂教學(xué)中，要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，多采用多媒體或者其他教學(xué)媒介，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課堂，將書本知識(shí)和實(shí)際生活相聯(lián)系，運(yùn)用有趣的例子幫助學(xué)生理解復(fù)雜的知識(shí)，相反也可以幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決生活中的問題[7]。

教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該不斷反思，更新教學(xué)理念，采用新的教學(xué)模式和方法，比如在課堂上引進(jìn)解決常見數(shù)學(xué)問題的小妙招，給學(xué)生講著名數(shù)學(xué)家的故事，增加課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，拓展思維能力，對學(xué)生進(jìn)行針對性地訓(xùn)練，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在快樂地學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率地轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生質(zhì)的改變[8]。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)期間，保證課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量是至關(guān)重要的，這直接影響學(xué)生成績的好壞，對學(xué)生未來的發(fā)展意義重大。因此，在教學(xué)中教師要充分開發(fā)課程資源，做好課前備課，讓學(xué)生有目的的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一改往日傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)找到合適的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)規(guī)律，在教師對考題進(jìn)行充分研究的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生集中精力復(fù)習(xí)重點(diǎn)，解決學(xué)習(xí)上的難題，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。所以，教師在教學(xué)中要及時(shí)分析考情，預(yù)測考試方向，革新教學(xué)理念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

參考文獻(xiàn)：

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