聲勢(shì)律動(dòng)在音樂培訓(xùn)中的運(yùn)用

劉代軍

摘要：音樂對(duì)于人類的發(fā)展有著非常重要的作用，哲學(xué)家柏拉圖也將音樂視為個(gè)人成長(zhǎng)的重要教育手段。為了提升對(duì)音樂的鑒賞與認(rèn)知，就需要不斷地練習(xí)，而聲勢(shì)律動(dòng)在相關(guān)的音樂培訓(xùn)中至關(guān)重要，它不僅提升人們對(duì)于音樂的認(rèn)識(shí)、在律動(dòng)中找到音樂美感方面起著非常重要的作用，與此同時(shí)，還能幫助人們緩解心中煩悶的情緒，使得心態(tài)變得更加細(xì)膩、柔和，從而激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)身心平衡發(fā)展。本文基于音樂培訓(xùn)，就聲勢(shì)律動(dòng)在音樂培訓(xùn)中的應(yīng)用進(jìn)行一些探討。

關(guān)鍵詞：聲勢(shì)律動(dòng);音樂培訓(xùn)

在音樂的培訓(xùn)中，音樂工作者需要將更多的注意力放到激發(fā)人們學(xué)習(xí)音樂的興趣和如何提升人們練習(xí)音樂的頻率以及有效性上，這才是音樂培訓(xùn)從業(yè)者最應(yīng)該做的事情。音樂培訓(xùn)旨在提升人們的音樂審美，通過音樂系統(tǒng)的培訓(xùn)，可以發(fā)現(xiàn)更多音樂的美，從而具備良好的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。

一、聲勢(shì)律動(dòng)培訓(xùn)的內(nèi)涵及特點(diǎn)

聲勢(shì)律動(dòng)是一種古老的而又最直接的一種表達(dá)人類情感的一種形式，它主要指的是人們需要運(yùn)用人體的各種姿勢(shì)再加上音樂的節(jié)奏，從而發(fā)生聲響，具體表現(xiàn)在拍手、跺腳、拍肩等。古代的很多士兵就是通過聲勢(shì)律動(dòng)來鼓舞士氣。另外，聲勢(shì)律動(dòng)也將人體的各種肢體動(dòng)作視為一種樂器，從而隨著音樂的節(jié)奏來展現(xiàn)出來，同時(shí)還具有舞蹈的表現(xiàn)力和很強(qiáng)的視覺、聽覺感染力。在音樂培訓(xùn)的過程中，運(yùn)用聲勢(shì)律動(dòng)可以讓人們運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作以及易理解的音樂知識(shí)來增強(qiáng)人們對(duì)于身體的協(xié)調(diào)性以及音樂的認(rèn)知，而且這種有節(jié)奏的身體律動(dòng)，對(duì)于大眾來說，更加容易接受且符合他們本身的身心發(fā)展，還能夠激發(fā)人們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、聲勢(shì)律動(dòng)對(duì)音樂培訓(xùn)的重要促進(jìn)作用

（一）對(duì)培養(yǎng)、訓(xùn)練人們的音樂節(jié)奏感有促進(jìn)作用

要想學(xué)好音樂，樂感、音準(zhǔn)以及節(jié)奏都至關(guān)重要。很多人覺得音樂難學(xué)，其原因主要是缺乏音樂的節(jié)奏感以及樂感。人們對(duì)于節(jié)奏感其實(shí)并不陌生，甚至于節(jié)奏感是我們生來就具有的一種能力，從最簡(jiǎn)單的行走再到平常的各種肢體動(dòng)作，這些都為節(jié)奏的練習(xí)提供了一些素材。但是由于沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練，很多人并沒有意識(shí)到其重要性。而聲勢(shì)律動(dòng)恰恰就是利用人的肢體動(dòng)作再加上音樂的旋律，這樣可以有效地幫助人們練習(xí)樂感以及節(jié)奏感，使得音樂的訓(xùn)練更加具有美感。在音樂培訓(xùn)的過程中，利用聲勢(shì)律動(dòng)來進(jìn)行訓(xùn)練，可以將人們的身體更好地利用起來，使其更加的靈活，更好地把握音樂中的節(jié)奏，感受音樂的魅力，而且還可以通過身體的動(dòng)作來培養(yǎng)他們的音樂節(jié)奏感悟，激發(fā)他們的訓(xùn)練興趣。

（二）對(duì)培養(yǎng)、激發(fā)人們的音樂創(chuàng)造力有促進(jìn)作用

聲勢(shì)律動(dòng)的培訓(xùn)就是利用人們的身體動(dòng)作拍打發(fā)出聲音來迎合音樂的旋律，一般來說，人們?cè)趧傞_始訓(xùn)練的時(shí)候，就會(huì)下意識(shí)的選擇自己更加喜歡或者擅長(zhǎng)的拍擊方式來進(jìn)行訓(xùn)練，比如拍手、拍腿、拍肩等動(dòng)作，但是熟練之后，人們就會(huì)去嘗試不同的拍擊方式，甚至采用多種拍擊方式并存來進(jìn)行訓(xùn)練，從而增加訓(xùn)練中的樂趣，這樣就使得聲勢(shì)律動(dòng)更加的豐富多彩。另外，人們還會(huì)根據(jù)對(duì)于音樂的理解，以及自身的想象力與創(chuàng)造力等運(yùn)用到聲勢(shì)律動(dòng)中，這樣更加能夠?qū)⑴膿舻膭?dòng)作優(yōu)勢(shì)、其包含的意義等盡可能地表現(xiàn)出來，從而使得人們對(duì)音樂能夠有更深層次的理解，對(duì)于發(fā)揮音樂的創(chuàng)造力也有不可忽視的作用。

三、聲勢(shì)律動(dòng)在音樂培訓(xùn)中的應(yīng)用

（一）強(qiáng)化人們對(duì)于音樂的認(rèn)識(shí)以及對(duì)于技能的掌握

作為一門難懂的藝術(shù)，音樂的理論知識(shí)比較抽象，晦澀難懂，而我們經(jīng)常使用的方式就是將這些理論知識(shí)一味地灌輸，并且還強(qiáng)調(diào)要好好地練習(xí)，這樣的訓(xùn)練方式對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的人來說就很容易失去學(xué)習(xí)的興趣，最終會(huì)影響他們的訓(xùn)練結(jié)果，更嚴(yán)重者可能還會(huì)對(duì)音樂的認(rèn)知有不良的影響。而聲勢(shì)律動(dòng)可以利用人的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏以及情感的表達(dá)，在進(jìn)行此類聲勢(shì)律動(dòng)的練習(xí)中融入相關(guān)的音樂知識(shí)，便大家掌握相關(guān)的技能。

（二）通過聲勢(shì)律動(dòng)豐富視聽體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)人們的學(xué)習(xí)興趣

音樂培訓(xùn)更多體現(xiàn)的是受眾者的聽覺體驗(yàn)和內(nèi)心感受，而聲勢(shì)律動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是人們?cè)谝魳沸傻膸?dòng)下表現(xiàn)出的動(dòng)作。在具體的課堂培訓(xùn)過程中，通過一些旋律輕快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂欣賞，來刺激人們的聽覺享受，并搭配合適的背景講解和理論穿插，結(jié)合相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行綜合性的音樂培訓(xùn)，使音樂課堂擺脫傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，讓人們參與培訓(xùn)活動(dòng)過程當(dāng)中，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和音樂舞蹈意識(shí)，真正地理解音樂內(nèi)涵。全球化過程中，世界各國(guó)人民之間的文化和生活習(xí)慣存在大大小小的差異，但音樂和舞蹈不會(huì)，他更多的是感官刺激，不需要太多的理性分析。以最近幾年來風(fēng)靡全球的廣場(chǎng)舞為例，伴隨著節(jié)奏感特別強(qiáng)的廣場(chǎng)舞曲，大爺大媽們也包括一些年輕人，都會(huì)在統(tǒng)一的步伐和肢體動(dòng)作中來展現(xiàn)對(duì)生命的熱愛和活力。廣場(chǎng)舞曲大多曲風(fēng)簡(jiǎn)單明快，動(dòng)聽優(yōu)美，且整體旋律積極向上，結(jié)合著身體四肢和腰部、臀部以及頸部的擺動(dòng)，形成一道靚麗的風(fēng)景線。最著名的廣場(chǎng)舞曲當(dāng)屬《最炫民族風(fēng)》，歌曲朗朗上口，舞蹈動(dòng)作更是簡(jiǎn)單明了，音樂舞蹈結(jié)合起來，體現(xiàn)了人民群眾對(duì)祖國(guó)和生活的熱愛，經(jīng)過一天勞累的工作生活之后，通過廣場(chǎng)舞可以很好地舒緩身心和放松心情，這也是聲勢(shì)律動(dòng)最直接的體現(xiàn)。

（三）通過聲勢(shì)律動(dòng)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

音樂這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，興趣是極為重要的。而要啟發(fā)人們對(duì)于音樂的興趣，讓人們直接感受音樂的魅力、體驗(yàn)音樂的美是最好的方法。在這其中，聲勢(shì)律動(dòng)就具備這樣的效果。在學(xué)習(xí)或者是聆聽音樂曲目的時(shí)候，學(xué)生會(huì)不由得就加上一些肢體的動(dòng)作，還有的學(xué)生如果聽到了音樂的節(jié)奏加快，就會(huì)不由自主地加大肢體動(dòng)作的力度，甚至于會(huì)拍打周圍的同學(xué)以表達(dá)他們內(nèi)心的感受，這些都是聲勢(shì)律動(dòng)帶給學(xué)生的一種學(xué)習(xí)音樂的方法，而這也能提升他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣，它的訓(xùn)練可以讓傳統(tǒng)傳授音樂知識(shí)的課堂更加活躍起來，學(xué)生在跳動(dòng)中學(xué)習(xí)，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，更好的理解音樂的內(nèi)涵。例如在小學(xué)音樂《獅王進(jìn)行曲》的培訓(xùn)練習(xí)中，音樂工作者可以先幫助學(xué)生設(shè)置一個(gè)情境，讓同學(xué)們想想一只威猛高大的獅子剛從茂密的森林中走出來，想象一下這只獅子的動(dòng)作，然后讓學(xué)生們跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行模仿獅子的動(dòng)作，從而幫助學(xué)生更好地了解音樂的內(nèi)涵。而對(duì)于一些音樂基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，這樣能夠更加直接地感受音樂魅力，從而幫助他們更好的學(xué)習(xí)音樂。一旦他們感受過音樂的美，自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性提升，這樣也提升培訓(xùn)的質(zhì)量與速度。

（四）通過聲勢(shì)律動(dòng)來幫助人們感受音樂情感

音樂是人類情感一種特殊的表達(dá)形式，每一首音樂作品的背后都有其深刻的含義，都有其包含的情感，這也是音樂的魅力所在。聲勢(shì)律動(dòng)可以利用人的諸多肢體動(dòng)作以及聲音的大小、動(dòng)作的快慢等將更多種音樂的情感形式表現(xiàn)出來。如果是歡快的音樂，人們的動(dòng)作可以相對(duì)比較緊湊明快一點(diǎn)，如果是舒緩的音樂，可以適當(dāng)?shù)胤怕稽c(diǎn)，總的來說就是音樂的特點(diǎn)可以根據(jù)動(dòng)作來表現(xiàn)，也可以讓人們感受到音樂所表達(dá)出的情感，增加其魅力。

（五）通過聲勢(shì)律動(dòng)提升音樂靈感

音樂作為一門藝術(shù)課程，在欣賞和學(xué)習(xí)過程中需要人們釋放出無窮的想象力。以著名的二胡曲《賽馬》為例，如果不能充分發(fā)揮想象力，而只是結(jié)合旋律去聽，那么音樂當(dāng)中所要表達(dá)的感情和情景就失去了意義。聲勢(shì)律動(dòng)的培訓(xùn)練習(xí)可以積累一些樂曲的休止以及起伏流暢、音律、音色等，同樣也可以在律動(dòng)中就感受不同音樂作品的節(jié)拍、音律不同，從而總結(jié)出自己的音樂體會(huì)。在這個(gè)過程中，人們的想象力是非常重要的，它能夠使得人們對(duì)音樂的律動(dòng)有更加深刻的理解，從而提升音樂的靈感。

總之，音樂和舞蹈作為藝術(shù)審美的兩個(gè)重要方面，對(duì)人們的審美水平和能力培養(yǎng)有重要作用。聲勢(shì)律動(dòng)很好地將二者結(jié)合起來，而且良好的聲勢(shì)律動(dòng)也可以幫助音樂工作者更好地運(yùn)用到音樂的培訓(xùn)練習(xí)中，使得他們對(duì)音樂有更深入的理解，并且對(duì)于掌握音樂理論和節(jié)奏旋律有重要的幫助。另外，聲勢(shì)律動(dòng)也給了人們更多跟著音樂練習(xí)的機(jī)會(huì)，而他們可以通過主動(dòng)參與相關(guān)音樂實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)和提高自己的節(jié)奏感、視聽辨別、記憶、反應(yīng)、創(chuàng)新和審美等多方面的能力。

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