足球特色學(xué)校教學(xué)與訓(xùn)練的關(guān)系探究

羅杰鳴

【摘要】隨著國(guó)家大力推行足球運(yùn)動(dòng)改革，校園足球的發(fā)展如火如荼，并取得了較為不錯(cuò)的成績(jī)，也存在著一定的不足，特別是很多足球特色學(xué)校對(duì)于教學(xué)與訓(xùn)練之間的關(guān)系理解存在著偏差，甚至有的足球特色學(xué)校在教學(xué)與訓(xùn)練方面違背了設(shè)置的初衷。文章就這一問(wèn)題展開探討，詳細(xì)論述了足球特色學(xué)校教學(xué)與訓(xùn)練之間的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】特色學(xué)校;足球教學(xué);足球訓(xùn)練;關(guān)系

一、前言

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，體育事業(yè)不斷發(fā)展壯大，并推動(dòng)我國(guó)快速向著體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。學(xué)校的體育教育作為我國(guó)體育事業(yè)重要的組成部分，不但能提高廣大學(xué)生群體的身體素質(zhì)，而且能教授他們體育知識(shí)和技能。近年來(lái)，伴隨著足球改革方案的實(shí)施，校園足球運(yùn)動(dòng)逐漸受到人們的重視。在這樣的背景下，足球特色學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。這些新興的足球特色學(xué)校，在教學(xué)理念上以“足球育人”作為核心，將教育與足球有機(jī)融合在一起，與傳統(tǒng)的足球?qū)W校具有明顯的差異，切實(shí)推動(dòng)了我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。

二、足球特色學(xué)校簡(jiǎn)述

2015年初，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，由教育部牽頭成立了全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同年3月16日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《中國(guó)足球發(fā)展改革總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。根據(jù)《方案》，為了促進(jìn)足球發(fā)展改革，以地方中小學(xué)校為基礎(chǔ)建立一批足球特色學(xué)校，并于2020年時(shí)達(dá)到2萬(wàn)所足球特色學(xué)校，到2025年達(dá)到5萬(wàn)所。這些足球特色學(xué)校要把足球作為體育課的必修內(nèi)容，每周保證一節(jié)足球課教學(xué)，而在高中階段，各高中學(xué)校要開設(shè)足球選修課，將足球運(yùn)動(dòng)納入大課間或課外活動(dòng)。

相對(duì)而言，足球特色學(xué)校的學(xué)生大都是普通家庭來(lái)上學(xué)的孩子，需要教練去督促他們，并身體力行地教給孩子們一些足球知識(shí)。因?yàn)樽闱蛱厣珜W(xué)校的本質(zhì)仍是普通的小學(xué)、中學(xué)，并不是專門設(shè)立的足球?qū)W校，與專業(yè)足球?qū)W校相比較，在資源上處于劣勢(shì)，使得很多在足球特色學(xué)校就讀的孩子并沒有走上足球道路。很多十五六歲時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的小球員，到了十七八歲可以征戰(zhàn)職業(yè)賽事的前夕，都放棄了足球職業(yè)去參加高考。

三、足球特色學(xué)校教學(xué)與訓(xùn)練存在的問(wèn)題分析

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)、全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任王登峰認(rèn)為，校園足球特色學(xué)校從體育本身的內(nèi)涵來(lái)講，可以總結(jié)為三個(gè)字：一是“教”，即教會(huì);二是“練”，即訓(xùn)練;三是“賽”，即足球比賽。只有教會(huì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能，并經(jīng)常性開展足球訓(xùn)練，常規(guī)性舉辦足球競(jìng)賽活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書記對(duì)中國(guó)體育事業(yè)特別是足球事業(yè)發(fā)展提出的目標(biāo)。

根據(jù)王登峰司長(zhǎng)的講話，我們可以看出，首先，校園足球特色學(xué)校的足球教學(xué)與訓(xùn)練是開展校園足球運(yùn)動(dòng)的重要基礎(chǔ)和舉措，同時(shí)也是衡量校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)開展好壞與否的顯著標(biāo)志。但目前我國(guó)部分地區(qū)的足球特色學(xué)校并沒有每周都進(jìn)行一節(jié)足球課教學(xué)，甚至有的學(xué)校根本就沒有開設(shè)足球課。例如，被全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組摘牌的三十多所足球特色學(xué)校就是基于這一原因。其次，校園足球特色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)要求該校制定系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，常年開展課余足球訓(xùn)練，并建立足球俱樂部或者足球社團(tuán)、興趣小組，吸納對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣的學(xué)生積極參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。為此，所有的足球特色學(xué)校小學(xué)三年級(jí)以上的班級(jí)應(yīng)建立班隊(duì)，年級(jí)成立代表隊(duì)，整個(gè)校園成立校隊(duì)，如果條件允許，還要成立女足隊(duì)，促使學(xué)生全員參與足球。但實(shí)際上，很多足球特色學(xué)校只建立了校隊(duì)，沒有建立年級(jí)代表隊(duì)和班隊(duì)，也沒有建立女子足球隊(duì)。這樣無(wú)法營(yíng)造出良好的校園足球氛圍。再次，還有部分足球特色校園在教學(xué)與訓(xùn)練方面沒有重視德育。眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體的運(yùn)動(dòng)，正如習(xí)近平總書記所指出的，在足球運(yùn)動(dòng)上單打獨(dú)斗是行不通的，必須進(jìn)行良好的團(tuán)隊(duì)配合。此外，足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)還能鍛煉人的身體素質(zhì)。在足球特色學(xué)校開展足球教育與訓(xùn)練，能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升。但當(dāng)前部分足球特色學(xué)校在開展足球教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)，沒有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球活動(dòng)的諸多優(yōu)點(diǎn)。而且，很多學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)缺乏積極性，主要將重心放在學(xué)習(xí)上，很少參加足球運(yùn)動(dòng)。這就導(dǎo)致這些學(xué)校的體育基礎(chǔ)較差，足球技術(shù)水平也很低下。

綜合以上三種現(xiàn)象，究其出現(xiàn)的原因，除了客觀層面上的師資力量、經(jīng)費(fèi)以及場(chǎng)地等因素的影響以外，相關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者在主觀層面上也存在著一定的問(wèn)題，如對(duì)足球教學(xué)與訓(xùn)練工作的認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)二者的關(guān)系認(rèn)定不合理，或者對(duì)足球特色學(xué)校教學(xué)與訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定理解存在偏差。

四、足球特色學(xué)校教學(xué)與訓(xùn)練的關(guān)系探究

足球特色學(xué)校開展校園足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，教學(xué)與訓(xùn)練是校園足球工作不可或缺的兩個(gè)維度，二者之間的關(guān)系密不可分：足球教學(xué)是為了激發(fā)中小學(xué)生對(duì)于足球的學(xué)習(xí)興趣，向他們普及足球知識(shí)和技巧;訓(xùn)練則是幫助中小學(xué)生將教師教授的知識(shí)和技巧內(nèi)化于心，不斷提高自身的足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平，并通過(guò)參加各種形式的足球比賽贏得社會(huì)榮譽(yù)。而要真正厘清教學(xué)與訓(xùn)練之間的關(guān)系，需要從以下幾個(gè)方面著手。

第一，教是普及，訓(xùn)是提高。足球特色學(xué)校開展足球教學(xué)，最主要的任務(wù)就是向全校學(xué)生宣傳、普及足球運(yùn)動(dòng)，促使全校的每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到校園足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。正如《全國(guó)校園足球特色學(xué)?；緲?biāo)準(zhǔn)（試行）》要求的那樣，學(xué)校必須制定系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，并建立足球俱樂部或足球興趣小組，接納對(duì)足球感興趣的學(xué)生參與到足球活動(dòng)當(dāng)中，并基本上達(dá)到學(xué)生全員參與足球的目的。這也就意味著，足球特色學(xué)校開展足球教學(xué)的目標(biāo)就是教會(huì)全體學(xué)生踢足球。而訓(xùn)練是為具有一定足球基礎(chǔ)、熱愛足球且想在足球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)方面獲得提升的學(xué)生準(zhǔn)備的，這種訓(xùn)練基本上都是利用課余時(shí)間，在學(xué)校足球教師或足球教練的指導(dǎo)下統(tǒng)一進(jìn)行的科學(xué)訓(xùn)練。

第二，教學(xué)是面向全體學(xué)生，訓(xùn)練是針對(duì)少數(shù)學(xué)生。習(xí)近平總書記指出：發(fā)展并振興足球事業(yè)，關(guān)鍵是要走對(duì)路子，并付出長(zhǎng)期的努力，并需要打好群眾基礎(chǔ)，夯實(shí)人才根基，需要從娃娃抓起，從基層抓起，從基礎(chǔ)抓起，從群眾性參與抓起。這種從娃娃抓起，從基礎(chǔ)抓起，就需要足球特色學(xué)校大力開展足球教學(xué)。因此，在當(dāng)前的校園足球運(yùn)動(dòng)普及推廣中，足球課已經(jīng)成為體育的普修課程，同時(shí)也是必修課程，旨在通過(guò)開展足球教學(xué)增加我國(guó)青少年足球人口比例。經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力，當(dāng)前我國(guó)踢足球的人多了，會(huì)踢球的人也多了，踢得好的人多了，教足球的人多了，教得好的人也多了。訓(xùn)練則是面對(duì)少數(shù)學(xué)生，這些學(xué)生是足球特色學(xué)校中足球踢得好的那一小撮人，即班隊(duì)、年級(jí)隊(duì)和校隊(duì)的成員。通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，提高他們足球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的水平。

第三，足球教學(xué)是為了打造校園足球文化，足球訓(xùn)練則是為了參與足球比賽。眾所周知，校園文化對(duì)于學(xué)生具有極大的影響，而校園足球文化是校園文化重要的組成部分。足球特色學(xué)校通過(guò)大力開展足球教學(xué)，讓學(xué)生從零開始，基本上掌握足球的知識(shí)和技巧，并引導(dǎo)他們利用這些足球知識(shí)和技巧在綠茵場(chǎng)上進(jìn)行拼搏，在拼搏的過(guò)程中感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，從而營(yíng)造出良好的校園足球文化氛圍。訓(xùn)練則是組織本校內(nèi)喜歡足球運(yùn)動(dòng)且具有一定足球基礎(chǔ)的學(xué)生，通過(guò)科學(xué)地訓(xùn)練，積極參與班級(jí)、年級(jí)、校內(nèi)和校外的各種足球賽事，并在比賽過(guò)程中收獲集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

第四，足球教學(xué)是為了學(xué)生的全面發(fā)展，足球訓(xùn)練則是展示學(xué)生的特長(zhǎng)愛好。十八大以來(lái)，“立德樹人”成為我國(guó)教育界的根本任務(wù)，要培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的德智體美勞全面發(fā)展的人。而體育教學(xué)中的足球教學(xué)，不僅能讓學(xué)生掌握足球的知識(shí)和技巧，而且能讓他們了解足球的文化、禮儀，會(huì)對(duì)足球比賽進(jìn)行賞析，并且掌握足球運(yùn)動(dòng)損傷后的各種急救技巧，從而增強(qiáng)他們的安全防護(hù)意識(shí)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。足球訓(xùn)練則是針對(duì)學(xué)生的興趣、愛好，促使他們通過(guò)訓(xùn)練，深化自身的愛好和特長(zhǎng)，并在足球方面獲得一定的增長(zhǎng)，甚至將足球事業(yè)作為自己的未來(lái)職業(yè)。

五、促進(jìn)足球特色學(xué)校教學(xué)與訓(xùn)練的策略分析

設(shè)立校園足球特色學(xué)校，目的是更好地推廣普及校園足球工作，將我國(guó)打造成為足球強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)。可以說(shuō)，足球特色學(xué)校足球教學(xué)與訓(xùn)練成績(jī)的好壞，直接決定了校園足球運(yùn)動(dòng)的走向。因此，為了提高足球特色學(xué)校教學(xué)與訓(xùn)練的成果，更好地推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)，相關(guān)足球特色學(xué)校應(yīng)采取如下措施。

（一）打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

足球特色學(xué)校開展校園足球活動(dòng)，目的是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本教育任務(wù)，增加我國(guó)足球人口基數(shù)，將我國(guó)建設(shè)成為足球強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)。而要想更好地開展教學(xué)與訓(xùn)練工作，離不開優(yōu)秀教師或教練的指導(dǎo)。因此，足球特色學(xué)校首先必須打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在實(shí)際操作中，相關(guān)足球特色學(xué)校應(yīng)組織本校的體育教師參與足球方面的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，促使他們每年能夠滿足學(xué)校足球教學(xué)與訓(xùn)練的要求。此外，足球特色學(xué)校還可以與足球職業(yè)俱樂部取得聯(lián)系，引入俱樂部教練，對(duì)本校學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教育和訓(xùn)練，既能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，又能為全面提高足球教學(xué)與訓(xùn)練成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)教學(xué)普及工作

當(dāng)前部分足球特色學(xué)校忽略足球教學(xué)工作，沒有制定系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，也沒有建立學(xué)校足球俱樂部或足球興趣小組，沒有接納對(duì)足球感興趣的學(xué)生參與到足球活動(dòng)當(dāng)中;甚至還有的學(xué)校重“訓(xùn)”輕“教”，沒有保證一周一節(jié)的足球教學(xué)——相反在訓(xùn)練方面不惜重金，以刺激校足球隊(duì)在各種比賽中取得優(yōu)秀的成績(jī)。這幾種行為嚴(yán)重曲解并違背了校園足球推廣工作的意義。因此，當(dāng)前，作為足球特色學(xué)校，必須轉(zhuǎn)變思想，正確認(rèn)識(shí)校園足球運(yùn)動(dòng)的重要意義，及時(shí)制定科學(xué)的足球教學(xué)與訓(xùn)練計(jì)劃，開展好足球教學(xué)工作，運(yùn)用“教”的手段，讓每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的重要價(jià)值，教會(huì)學(xué)生踢足球，促使他們理解并記住先進(jìn)的足球理念，樹立正確的足球意識(shí)，并在足球訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

3.實(shí)現(xiàn)教學(xué)與訓(xùn)練的一體化

在足球特色學(xué)校開展的校園足球活動(dòng)中，教學(xué)與訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本教育任務(wù)的具體手段，二者之間相輔相成，密不可分。因此，當(dāng)下的足球特色學(xué)校必須正確理順足球教學(xué)與訓(xùn)練之間的關(guān)系，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，避免出現(xiàn)教學(xué)與訓(xùn)練相脫節(jié)、“兩張皮”的情況。在實(shí)際操作中，足球特色學(xué)校的教學(xué)應(yīng)根據(jù)《全國(guó)青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》的要求來(lái)開展，足球訓(xùn)練則要圍繞著教學(xué)工作來(lái)開展，進(jìn)一步鞏固教學(xué)效果，并成為教學(xué)的外延，實(shí)現(xiàn)二者的一體化發(fā)展。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，足球特色學(xué)校開展校園足球是為了實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本教育任務(wù)，教學(xué)和訓(xùn)練工作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的具體手段，二者之間相輔相成，密不可分。作為足球特色學(xué)校，必須正確認(rèn)識(shí)二者之間的關(guān)系，促進(jìn)校園足球活動(dòng)的高效、有序開展，不斷發(fā)展自身的足球特色，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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