加強(qiáng)高校教師思想政治引領(lǐng)工作研究

高喜軍

摘 要：高校教師的思想政治素質(zhì)和道德情操直接影響青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成。加強(qiáng)高校教師的思想政治引領(lǐng)，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，對(duì)于保障高校堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、完成立德樹(shù)人根本任務(wù)迫切而重要。加強(qiáng)教師思想政治引領(lǐng)是高校工會(huì)組織的政治職責(zé)，工會(huì)組織應(yīng)充分發(fā)揮自身的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、群眾優(yōu)勢(shì)、情感優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)等，通過(guò)完善工會(huì)組織架構(gòu)、強(qiáng)化工會(huì)組織的教育職能、提高教師參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督的水平、增強(qiáng)教師思想政治工作實(shí)效性和親和力、提高維護(hù)服務(wù)教職工的精準(zhǔn)度等措施，把教師的思想政治引領(lǐng)工作落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：高校教師;思想政治引領(lǐng);工會(huì)

加強(qiáng)高校教師思想政治引領(lǐng)的重要性及著力點(diǎn)

1.加強(qiáng)高校教師思想政治引領(lǐng)的重要性

“教師工作事關(guān)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)進(jìn)程，事關(guān)教育事業(yè)改革發(fā)展的成效，事關(guān)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)”[1]。高校教師隊(duì)伍建設(shè)特別是在思想政治工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面仍不同程度存在一些問(wèn)題，須引起高度重視：在履行教書育人職責(zé)方面存在重教書輕育人的傾向;在教師考核評(píng)價(jià)方面存在重教學(xué)科研業(yè)績(jī)輕思想政治考核的現(xiàn)象;在學(xué)生思想政治工作方面存在重依靠思政課教師、黨團(tuán)學(xué)工干部隊(duì)伍，輕依靠專業(yè)教師及其他人員開(kāi)展全員育人的現(xiàn)象等。部分教師在理想信念、價(jià)值取向、職業(yè)精神方面出現(xiàn)一定偏差，少數(shù)教師在職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德等方面出現(xiàn)行為失范，損害了教師形象。加強(qiáng)高校教師的思想政治引領(lǐng)，提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)特別是思想政治素質(zhì)，對(duì)于保障高校堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、完成立德樹(shù)人根本任務(wù)迫切而重要。

2.加強(qiáng)高校教師思想政治引領(lǐng)的著力點(diǎn)

加強(qiáng)高校教師思想政治引領(lǐng)，重點(diǎn)是提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。提高教師思想政治素質(zhì)，應(yīng)在理想信念、價(jià)值取向、育人意識(shí)和能力等方面下功夫。要教育引領(lǐng)教師確立崇高的理想信念，將個(gè)人理想融入中國(guó)夢(mèng)，融入“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，強(qiáng)化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)知和認(rèn)同，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。要教育引領(lǐng)教師確立正確的價(jià)值取向，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人的相互關(guān)系，尊崇勞動(dòng)精神，自覺(jué)增強(qiáng)抵御消極和低俗價(jià)值觀的能力。應(yīng)教育引領(lǐng)教師強(qiáng)化教書育人意識(shí)，自覺(jué)提升育人能力和本領(lǐng)，發(fā)揮教師在育人中的主導(dǎo)作用，做到言傳身教、行為世范。提高教師職業(yè)道德水平，應(yīng)以師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定職業(yè)理想，恪守職業(yè)道德，努力提高個(gè)人的道德修養(yǎng)和精神境界，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做新時(shí)代的“四有”好老師和“四個(gè)引路人”。

工會(huì)組織在高校教師思想政治引領(lǐng)工作中的職責(zé)和優(yōu)勢(shì)

1.加強(qiáng)教師思想政治引領(lǐng)是高校工會(huì)組織的政治職責(zé)

習(xí)近平總書記指出，“政治性是群團(tuán)組織的靈魂，是第一位的?！惫?huì)工作是黨治國(guó)理政的一項(xiàng)經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作，工會(huì)要加強(qiáng)對(duì)職工的思想政治引領(lǐng)。因此，高校工會(huì)組織既要體現(xiàn)工會(huì)組織的群眾性，更要體現(xiàn)工會(huì)組織的先進(jìn)性和政治性。高校工會(huì)組織要始終在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)起引導(dǎo)教職工聽(tīng)黨話、跟黨走的政治任務(wù)，把群眾最廣泛、最緊密地團(tuán)結(jié)在黨的周圍，特別是加強(qiáng)教師的思想政治引領(lǐng)，切實(shí)發(fā)揮工會(huì)組織的教育職能，引領(lǐng)教師不斷提高思想政治素質(zhì)和師德水平，完成教書育人的神圣使命。

2.工會(huì)組織加強(qiáng)教師思想政治引領(lǐng)工作的優(yōu)勢(shì)

第一，政治優(yōu)勢(shì)。工會(huì)組織是黨領(lǐng)導(dǎo)下的群團(tuán)組織，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。高校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，能夠有力保障工會(huì)組織圍繞落實(shí)“三全育人”的工作任務(wù)，旗幟鮮明執(zhí)行學(xué)校黨委關(guān)于加強(qiáng)教師思想政治工作的各項(xiàng)決定和任務(wù)部署，充分體現(xiàn)工會(huì)組織的政治性。

第二，組織優(yōu)勢(shì)。高校工會(huì)具有健全的組織體系，工會(huì)組織覆蓋至所有基層單位，通過(guò)工會(huì)組織的工作渠道，能夠迅速將黨組織和上級(jí)工會(huì)組織的聲音傳遞到基層和工會(huì)會(huì)員，也能夠及時(shí)將基層情況和問(wèn)題反饋至上級(jí)黨組織和工會(huì)組織。此外，高校工會(huì)主席一般兼任學(xué)校黨委副書記或副校長(zhǎng)，有利于圍繞學(xué)校工作大局推進(jìn)工會(huì)工作，也有利于工會(huì)工作與其他相關(guān)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成合力。

第三，群眾優(yōu)勢(shì)。高校的工會(huì)組織在會(huì)員構(gòu)成上，除編制內(nèi)的教職員工外，其他多種形式用工并簽訂長(zhǎng)期勞動(dòng)關(guān)系的人員都可被吸納為工會(huì)會(huì)員，這種會(huì)員身份的全覆蓋，使得高校工會(huì)組織能夠更直接、更快捷地了解基層群眾的需求和訴求，更直接且最大限度地服務(wù)和保障全體教職員工的合法權(quán)益，讓工會(huì)成員有存在感、安全感和獲得感。工會(huì)組織所具有的廣泛的群眾優(yōu)勢(shì)，有利于筑牢對(duì)教職員工包括對(duì)教師思想政治引領(lǐng)的群眾基礎(chǔ)。

第四，情感優(yōu)勢(shì)。從中國(guó)工會(huì)的歷史發(fā)展脈絡(luò)看，“全心全意為職工群眾服務(wù)是中國(guó)工會(huì)的天然屬性和生命線”[2]。長(zhǎng)期以來(lái)，高校工會(huì)組織按照《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》和《中國(guó)工會(huì)章程》，在維護(hù)職工權(quán)益、服務(wù)職工群眾方面做了大量的實(shí)事、好事，廣大教職工與工會(huì)組織存在著一種天然的親近感，建立了深厚感情。工會(huì)組織應(yīng)重視運(yùn)用已建立的感情基礎(chǔ)，開(kāi)展既有原則、又有溫度的思想政治引領(lǐng)。

第五，資源優(yōu)勢(shì)。高校工會(huì)組織具有比較豐富的資源，包括教職工參與學(xué)校民主管理的教代會(huì)、職代會(huì)議事的制度渠道，創(chuàng)建不同層級(jí)優(yōu)秀、模范職工之家的建家資源和場(chǎng)地資源，開(kāi)展各種積極健康文化體育活動(dòng)的活動(dòng)資源，按規(guī)定為工會(huì)會(huì)員發(fā)放福利、互助幫困的經(jīng)費(fèi)資源，組織開(kāi)展提高教師教學(xué)能力、心理健康輔導(dǎo)等教育資源等。工會(huì)組織應(yīng)充分利用資源優(yōu)勢(shì)，在開(kāi)展各項(xiàng)工作和豐富多彩活動(dòng)的過(guò)程中，嵌入對(duì)教師思想政治引領(lǐng)的元素，培育和弘揚(yáng)優(yōu)良的校風(fēng)、師風(fēng)，并以此帶動(dòng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，推進(jìn)育人質(zhì)量的提升。

保障工會(huì)組織加強(qiáng)教師思想政治引領(lǐng)的相關(guān)措施

第一，完善工會(huì)組織架構(gòu)。高校工會(huì)除設(shè)立專職主席、副主席外，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)上級(jí)“學(xué)校工會(huì)至少要有1名勞模先進(jìn)或一線教職工擔(dān)任兼職副主席”的要求，具體兼職副主席數(shù)額可結(jié)合各校教職工隊(duì)伍規(guī)模和需要確定，應(yīng)注重選擇政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、公信度高、有影響力的一線教師擔(dān)任。高校工會(huì)委員會(huì)一般設(shè)有女職工委員會(huì)、青年委員會(huì)、文化體育委員會(huì)、生活福利委員會(huì)等，教代會(huì)執(zhí)委會(huì)一般設(shè)有提案委員會(huì)、教學(xué)科研委員會(huì)等，為加強(qiáng)教師思想政治引領(lǐng)工作，還應(yīng)設(shè)立關(guān)于教師思想政治工作、師德建設(shè)、教師發(fā)展方面相應(yīng)的工作委員會(huì)。按照增強(qiáng)代表性的要求，提高勞模先進(jìn)和基層一線教師在教代會(huì)代表、委員和常委中的比例。

第二，切實(shí)發(fā)揮工會(huì)組織的教育職能。高校工會(huì)組織在履行四項(xiàng)職能過(guò)程中，應(yīng)著力加強(qiáng)教育職能落地見(jiàn)效。要在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌下，積極組織引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)和全市高校思想政治工作會(huì)議精神，教育引導(dǎo)教師正確理解和自覺(jué)支持黨的理論和路線方針政策以及中央和市委決策部署，堅(jiān)持把理想信念教育放在首位，教育引導(dǎo)高校教師不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”。高校要通過(guò)深化“中國(guó)夢(mèng)，勞動(dòng)美”主題教育，突出加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。要通過(guò)“三育人”先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體等評(píng)選，真正把師德崇高、業(yè)績(jī)顯著、可敬可學(xué)的優(yōu)秀教師選樹(shù)起來(lái)，挖掘并宣傳他們思想、行為中的師德閃光點(diǎn)，用身邊榜樣教育引導(dǎo)身邊廣大教師。此外，大力開(kāi)展榜樣進(jìn)校園活動(dòng)，可邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、行業(yè)楷模、科技領(lǐng)軍人物、勞動(dòng)模范等走近教師和學(xué)生，大力弘揚(yáng)具有教師身份特征的勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，營(yíng)造尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的良好氛圍。

第三，提高教師參與學(xué)校民主管理的水平。一方面，高校要切實(shí)通過(guò)教代會(huì)、工代會(huì)等制度平臺(tái)，引導(dǎo)教師以主人翁意識(shí)積極參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督。高校每年召開(kāi)教代會(huì)，應(yīng)明確與學(xué)校事業(yè)發(fā)展形勢(shì)任務(wù)需要相關(guān)的主題，做到既關(guān)注學(xué)校事業(yè)改革發(fā)展、維護(hù)教職工權(quán)益、為群眾辦實(shí)事好事，也要關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)等影響教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、身心健康等方面的內(nèi)容。另一方面，要完善提案工作。隨著高校各項(xiàng)改革的深入推進(jìn)及教職工生活水平的提高，高校教代會(huì)提案工作涉及到的具體問(wèn)題、內(nèi)容及教師參與提案工作的積極性等都發(fā)生一些改變。高校教代會(huì)提案工作，應(yīng)引導(dǎo)教師提高政治站位，聚焦教師隊(duì)伍建設(shè)、教師全面發(fā)展、提高教育能力和育人質(zhì)量等方面問(wèn)題，保證提案的問(wèn)題指向和質(zhì)量水平。

第四，增強(qiáng)教師思想政治工作實(shí)效性和親和力。高校教師是知識(shí)分子高度集中的群體，工會(huì)開(kāi)展教師思想政治工作不能簡(jiǎn)單用理論說(shuō)教的方式，要充分運(yùn)用工會(huì)的自身優(yōu)勢(shì)，把握好思想政治工作的切入點(diǎn)。工會(huì)組織可結(jié)合不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)的黨和國(guó)家重大活動(dòng)、重要任務(wù)，組織開(kāi)展主題明確的講座培訓(xùn)、座談交流、參觀參展等活動(dòng)，讓教師在參與中實(shí)現(xiàn)自我教育提升引領(lǐng)。在推進(jìn)青年教師教學(xué)基本功比賽工作中，應(yīng)強(qiáng)化關(guān)于落實(shí)“課程思政”的思想引領(lǐng)，評(píng)選一批“課程思政”成果突出的青年教師，培育高校濃厚的思政氛圍。工會(huì)還應(yīng)充分發(fā)揮開(kāi)展文化、體育、競(jìng)賽等傳統(tǒng)活動(dòng)在凝聚教師、增進(jìn)感情、陶冶身心、鍛煉體魄等方面的積極作用，特別是注意引導(dǎo)師德楷模走入教師的活動(dòng)圈，拉近彼此的距離，讓思想引領(lǐng)作用方式活起來(lái)、實(shí)起來(lái)，通過(guò)朋輩的榜樣作用，提升思想引領(lǐng)的親和力。

第五，提高維護(hù)服務(wù)教職工的精準(zhǔn)度?！熬S護(hù)職工合法權(quán)益，竭誠(chéng)服務(wù)職工群眾”是工會(huì)的基本職責(zé)。群眾利益無(wú)小事，工會(huì)組織為教師及其他職工群眾服務(wù)，既要有服務(wù)意識(shí)，又要有政治覺(jué)悟，服務(wù)中蘊(yùn)藏著政治。高校工會(huì)組織要以教師實(shí)際需求為導(dǎo)向，構(gòu)建完善的服務(wù)體系，努力為廣大教師提供個(gè)性化和多樣性服務(wù)。要“回應(yīng)”教師關(guān)切和需求，關(guān)切教師所急、學(xué)校所需、工會(huì)所能的領(lǐng)域，努力幫助教師解決工作生活中合法權(quán)益問(wèn)題和實(shí)際困難，做到民（教師）有所呼、我（工會(huì)）有所應(yīng)。要區(qū)別“回應(yīng)”和“迎合”，對(duì)于教師遇到的困難或問(wèn)題，如現(xiàn)行政策或條件確系無(wú)法解決的，不能無(wú)原則“迎合”，要耐心做好解釋工作，做到依法說(shuō)理、以理服人、以情感人，避免簡(jiǎn)單生硬。要特別關(guān)注教師的身心健康，重視科學(xué)心理疏導(dǎo)和心理解壓，努力改善教師的工作條件和人際關(guān)系。

第六，加強(qiáng)工會(huì)與學(xué)校其他部門工作的協(xié)作配合。高校的全部工作是圍繞育人工作開(kāi)展的。工會(huì)組織的工作源頭作用于教職工，工作成效則體現(xiàn)在育人過(guò)程中教師隊(duì)伍素質(zhì)和學(xué)生成長(zhǎng)成才。高校工會(huì)工作要與學(xué)校其他黨政部門特別是黨委教師工作部、人事處、教務(wù)處、研究生工作處、學(xué)生處、團(tuán)委等密切合作，在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，充分發(fā)揮黨政工團(tuán)各級(jí)組織作用，目標(biāo)同向、統(tǒng)分結(jié)合、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、密切配合，共同加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升教師的思想政治素質(zhì)和師德水平，不斷增強(qiáng)高校教師的獲得感、幸福感、安全感，助力高校教師實(shí)現(xiàn)“體面勞動(dòng)、舒心工作、全面發(fā)展”。

參考文獻(xiàn)：

[1]本書編寫組.習(xí)近平總書記教育重要論述講義[M].北京：高等教育出版社， 2020：201.

[2]歷昕明，朱海波.中國(guó)工會(huì)的歷史發(fā)展和在新時(shí)代的使命[J].北京市工會(huì)干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，33（2）：16-24.

（作者系北京農(nóng)學(xué)院黨委副書記、校工會(huì)主席）

[責(zé)任編輯：苑聰雯]