初中班主任德育教育中激勵(lì)策略的實(shí)施

黃新革

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育教育 ;激勵(lì)措施

一、初中班主任德育工作所發(fā)揮的重要作用

每一位班主任都是其所在班級(jí)的領(lǐng)航者，再加上初中生的年齡都不大，心智也不成熟，同時(shí)又非常容易被周?chē)娜怂绊懀詫?duì)班主任來(lái)說(shuō)，他們就必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。只有這樣才能使整個(gè)班級(jí)的凝聚力大大加強(qiáng)，而且也能為初中生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而就能使初中生產(chǎn)生叛逆心理的概率大大減少，這樣就對(duì)初中生的健康成長(zhǎng)提供了非常大的幫助。另外，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，初中教育都是至關(guān)重要的，因此，班主任在德育教育中實(shí)施激勵(lì)舉措不能僅僅只是針對(duì)初中生的成績(jī)，同時(shí)他們也要對(duì)初中生的心理以及品德進(jìn)行全面的培養(yǎng)。

二、初中班主任德育教育激勵(lì)策略具體措施

2.1 合理運(yùn)用班級(jí)事務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)

形式上的活動(dòng)往往效果不大，班主任可以選擇將德育教育滲透入日常班級(jí)事務(wù)的管理中，讓德育無(wú)處不在，無(wú)處不有。這樣一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)規(guī)則的尊重和習(xí)慣，提高責(zé)任感，另一方面也讓班級(jí)關(guān)系更加緊密親切，營(yíng)造和諧溫馨的氛圍，這樣互相監(jiān)督，也提高了學(xué)生的自主約束力，從而使學(xué)生在未來(lái)踏入社會(huì)的時(shí)候能夠更好地適應(yīng)環(huán)境，發(fā)揮出自己的光和熱。

2.2 建立和諧友好的師生關(guān)系，提高德育管理的效率

初中生正處于自我意識(shí)的能力和水平提高的狀態(tài)，內(nèi)容進(jìn)一步豐富和深刻，這一時(shí)期是培養(yǎng)正確人生觀(guān)的最佳時(shí)期。但由于初中生思維的獨(dú)立性和批判性并不完善，容易孤立偏激地看問(wèn)題，因此老師和學(xué)校的引導(dǎo)便顯得尤為重要。教師應(yīng)該好好把握初中生的性格特點(diǎn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，慢慢地融入學(xué)生的生活中，為學(xué)生做好表率，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展溫和、民主的管理方式，最好能夠通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自覺(jué)進(jìn)行自我約束，發(fā)自?xún)?nèi)心地想要自己變得更好，讓班級(jí)變得更加優(yōu)秀。教師與學(xué)生關(guān)系友好和諧是德育教育能夠順利進(jìn)行的基本條件，班主任可以盡量減少學(xué)生與教師的隔閡感。另外，教師還應(yīng)該有著充分的細(xì)心和耐心，不歧視也不偏頗，擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，不吝于夸獎(jiǎng)和贊賞。不光要關(guān)注學(xué)生的身體健康，還要多注意學(xué)生們心理和情緒上健康與否，讓學(xué)生切實(shí)感受到教師的關(guān)愛(ài)，也讓教師獲得成就感和滿(mǎn)足感。

三、根據(jù)實(shí)際情況幫助學(xué)生建立科學(xué)的階段目標(biāo)

要想進(jìn)行有效的德育教育，我們要將激勵(lì)策略切實(shí)的實(shí)行到生活中來(lái)，這樣能夠引起學(xué)生的重視，使得相關(guān)工作能夠得到進(jìn)一步的完善和發(fā)展，教師需要對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)還有行為特點(diǎn)等不同方面的內(nèi)容進(jìn)行更多的了解，把握好發(fā)展的關(guān)鍵，總結(jié)其中的內(nèi)容，并制定切實(shí)可行的激勵(lì)策略，這樣就能實(shí)現(xiàn)更好的效果，使得學(xué)生能夠在潛移默化中接受德育教育，影響自己的行為，使得相關(guān)的工作能夠得到進(jìn)一步的完善?，F(xiàn)在學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境發(fā)生了很大的變化，所以我們需要采用有效的方式來(lái)對(duì)相關(guān)的工作進(jìn)行解決，這樣能夠達(dá)到更好的效果。

比如在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)生之間發(fā)生了沖突，如何有效的化解其中的問(wèn)題，我們需要根據(jù)具體的情況來(lái)進(jìn)行分析，觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)事情的態(tài)度，看看學(xué)生是如何化解自己的問(wèn)題，如果學(xué)生表現(xiàn)的好，我們可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，從而讓學(xué)生知道什么樣的行為是正確的，這時(shí)候我們?cè)跐B透一些德育方面的知識(shí)和內(nèi)容，就能容易被學(xué)生接受。班主任一定要從學(xué)生的角度來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的思考，這樣就能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證各項(xiàng)工作能夠順利的進(jìn)行。

四、激勵(lì)策略要保證因人而異

德育教育的提出打破了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的枷鎖，也讓人們開(kāi)始思考德行與能力各自的重要性。教育的目的是喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛力，喚醒他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，也喚醒學(xué)生對(duì)真善美的追求，因此，教育的主體是學(xué)生，教育也必須遵循以學(xué)生為本的理念宗旨。古人自古崇尚因材施教，每一個(gè)人都有他獨(dú)特的風(fēng)格，在進(jìn)行德育教育時(shí)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的正確答案，所有的孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，要重視學(xué)生的主體意識(shí)培養(yǎng)和個(gè)性培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們多元化發(fā)展，為世界涂抹上更鮮艷的色彩。班主任作為貫穿學(xué)生人生觀(guān)形成最重要三年的人，應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生多多思考，從多方面多角度來(lái)考慮問(wèn)題，抓住事情的本質(zhì)，開(kāi)闊眼界。在不同的情境下，我們需要采用不同的方式來(lái)進(jìn)行激勵(lì)策略，比如學(xué)生助人為樂(lè)或者保護(hù)環(huán)境、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等都可以作為獎(jiǎng)勵(lì)的理由，在不同的領(lǐng)域下，我們可以從不同的角度和方面來(lái)滲透相關(guān)的內(nèi)容，這樣就能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，使得相關(guān)的工作能夠得到進(jìn)一步的完善和發(fā)展。班主任一定要對(duì)學(xué)生近期的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，表?yè)P(yáng)學(xué)生做的好的地方，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，在日常的生活中滲透德育相關(guān)方面的知識(shí)。我們還可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的小測(cè)驗(yàn)，學(xué)到更多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，這樣能夠更好的將相關(guān)的知識(shí)應(yīng)用其中，從而保證我們的工作效率。

五、抓住機(jī)會(huì)，注重激勵(lì)措施的準(zhǔn)確性與有效性

在現(xiàn)在的發(fā)展中，德育教育占據(jù)重要的位置，為了能夠促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，我們必須要采用合適的激勵(lì)措施來(lái)要引起學(xué)生的重視，采用有效和準(zhǔn)確的激勵(lì)策略能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們也需要采用合適的方法來(lái)將相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行滲透，這樣就能達(dá)到更好的效果。現(xiàn)在我們要對(duì)初中德育教學(xué)的相關(guān)工作進(jìn)行更多的了解，把握好教學(xué)的重點(diǎn)，班主任要總結(jié)其中的內(nèi)容，更新自己的發(fā)展理念，更好的影響學(xué)生的行為和思想，這樣就能促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，使得相關(guān)的工作能夠得到有效的安排。

結(jié)束語(yǔ)

在教育領(lǐng)域中，道德教育一向是逃不開(kāi)的話(huà)題。德是人的立身之本，如果道德不過(guò)關(guān)，恐怕再優(yōu)秀的能力也變成了災(zāi)難。德育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)，而班主任作為班級(jí)的管理者，對(duì)學(xué)生的影響是最大的，應(yīng)該以身作則，為自己，也為這些孩子負(fù)起責(zé)任，進(jìn)行正確而有效的引導(dǎo)。德育教育目前還有很多的提升空間，也只有在真正的實(shí)踐中才能夠一步步健全，家庭和學(xué)校需要同心協(xié)力，支持初中班主任管理實(shí)踐中融入德育教育，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展，在社會(huì)發(fā)光發(fā)熱。

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