關(guān)于加強(qiáng)新進(jìn)院校畢業(yè)生培養(yǎng)使用的思考

摘 要：人才隊(duì)伍建設(shè)，事關(guān)民族的興衰，維系企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)鍵。 隨著時(shí)代的發(fā)展，加大培養(yǎng)一批掌握標(biāo)準(zhǔn)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能的人才隊(duì)伍要求日益緊迫。院校畢業(yè)生作為鐵路企業(yè)重要的人才來(lái)源，是鐵路未來(lái)發(fā)展的主心骨，如何培養(yǎng)好，因材施用是我們需要思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：人才;培養(yǎng);競(jìng)爭(zhēng)

一、強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)，需實(shí)現(xiàn)人企共進(jìn)

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，也是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力和活力的體現(xiàn)，必須牢牢把握人才隊(duì)伍制高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人企共進(jìn)。

1.人才隊(duì)伍培養(yǎng)需增強(qiáng)針對(duì)性。隨著工作量的不斷增加，而鐵路企業(yè)崗位細(xì)化工種多，成長(zhǎng)周期長(zhǎng)，人才隊(duì)伍的青黃不接現(xiàn)象日益顯現(xiàn)，受周邊環(huán)境影響，在缺乏引導(dǎo)的情況下，容易判斷失準(zhǔn)，沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。而根據(jù)發(fā)展現(xiàn)狀，人才的全方面性顯得尤為重要，不光是業(yè)務(wù)能力水平需要，更是能否發(fā)揮“一崗雙職”的決定性因素。因此，培養(yǎng)技能人才、技術(shù)人才、經(jīng)營(yíng)人才要“三位一體”。

2.人才隊(duì)伍培養(yǎng)需優(yōu)化組合。一直以來(lái)，用人用工仍存在原來(lái)的傳統(tǒng)思維定式，有一味求數(shù)量的，而忽略勞動(dòng)生產(chǎn)率。一段時(shí)間以來(lái)，鐵路企業(yè)尤其是房建后勤單位也受諸多因素影響，新進(jìn)院校畢業(yè)生新鮮血液補(bǔ)充滯后，弱化了造血功能。導(dǎo)致人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性、年齡性斷層尤為嚴(yán)重，新進(jìn)院校畢業(yè)生的培養(yǎng)年限及其機(jī)構(gòu)、定編的規(guī)定，對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)提出了全新的要求考驗(yàn)。這種情況下，只有通過(guò)提高人才隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)1﹢1>2人員優(yōu)化組合。

3.人才隊(duì)伍培養(yǎng)需整體規(guī)劃。自2020年以來(lái)，段新進(jìn)院校畢業(yè)生辭職率低于3%，總體上新進(jìn)人員比較穩(wěn)定，單項(xiàng)性流出好于以前，這得益于整個(gè)大氣候和企業(yè)的改革和發(fā)展，能留住人成為一種趨勢(shì)?；谶@些有利因素，企業(yè)要趁勢(shì)而為，人才隊(duì)伍的培養(yǎng)、建設(shè)要整體規(guī)劃，再通過(guò)三、五年的努力，扭轉(zhuǎn)當(dāng)下“捉襟見(jiàn)肘”的局面。

二、強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)，需正視新進(jìn)人員現(xiàn)狀

人才隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需正視新進(jìn)人員（以下新進(jìn)人員均指院校畢業(yè)生）現(xiàn)狀，踐行實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的實(shí)踐論。

1、新進(jìn)人員的優(yōu)勢(shì)。自2020年以來(lái)，段補(bǔ)充了很多院校畢業(yè)生，融入新鮮的血液。 這些新進(jìn)人員年齡大多在24至30歲之間，朝氣蓬勃、年輕有為，他們具有一定的理論水平，接受能力強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)化、角色的轉(zhuǎn)變也是較快的，有力地改進(jìn)了人員結(jié)構(gòu)性斷層，緩解和改進(jìn)段隊(duì)伍青黃不接和年齡結(jié)構(gòu)的老化。而且他們處于踏上社會(huì)的第一站，也處在人生的新起點(diǎn)，規(guī)劃著自身的職業(yè)生涯，思路較為開(kāi)闊、專(zhuān)業(yè)，富有勝于中老年人的拼勁，不甘落伍，影響、刺激著企業(yè)的活力，也使企業(yè)富有勃勃生機(jī)。

2、新進(jìn)人員的短板。凡事都是辯證的，新進(jìn)人員同樣具有矛盾性。一是缺乏生產(chǎn)實(shí)踐的鍛煉。對(duì)新人的幫帶是邊學(xué)、邊帶、邊做，且由于人才、管理斷層，一些專(zhuān)業(yè)對(duì)口的本科生，在現(xiàn)場(chǎng)不會(huì)待多久時(shí)間，一般地，他們大都對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐只是感性的、零碎的東西。二是崗位適應(yīng)性尚需時(shí)日。段面臨新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求和一些新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝，管理崗位人員就得調(diào)整、補(bǔ)員。這些人才在生產(chǎn)崗位，尤其是到管理崗位，由于缺乏一定時(shí)間的理論與實(shí)踐的結(jié)合，一下難以適應(yīng)，或者無(wú)從著手等等，大凡這些均需實(shí)踐——學(xué)習(xí)——再實(shí)踐——再學(xué)習(xí)的循環(huán)磨合。

三、強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)，需促進(jìn)人的全面發(fā)展

1、從辦法上，要強(qiáng)化育引環(huán)節(jié)。職教興則企業(yè)興。要圍繞學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，根據(jù)現(xiàn)有人力資源和人才隊(duì)伍的特點(diǎn)，挖掘潛力，加大培訓(xùn)工作力度，加快人才培養(yǎng)步伐。從基礎(chǔ)工作抓起，保障職教經(jīng)費(fèi)投入，滾動(dòng)優(yōu)化師資力量，改善教育設(shè)施，改進(jìn)教育手段，提高培訓(xùn)工作有效性和崗位適應(yīng)性。要深化落實(shí)《師徒合同》中資格性培訓(xùn)內(nèi)容，因人施教，因材施教，定向培養(yǎng)，系好職業(yè)生涯第一?！翱圩印?，著力于實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，使習(xí)慣符合標(biāo)準(zhǔn)。從引進(jìn)人才中充實(shí)，引進(jìn)人才的同時(shí)也引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)，更引進(jìn)了理念，以豐富企業(yè)文化。

2、從氛圍上，要強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。環(huán)境造就人、激勵(lì)人。積極搭建為新進(jìn)人員施展才華的舞臺(tái)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。建立和形成涵蓋管理崗位、生產(chǎn)崗位培訓(xùn)考核與使用結(jié)合，待遇與業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)掛鉤的長(zhǎng)效機(jī)制。激發(fā)新進(jìn)人員從學(xué)習(xí)中工作、從工作中學(xué)習(xí)的終身學(xué)習(xí)的理念。比如：強(qiáng)化績(jī)效考核機(jī)制，鼓勵(lì)多勞多得，拉開(kāi)收入差距，引導(dǎo)高校畢業(yè)生立足本崗位，踏實(shí)做好工作。針對(duì)工作表現(xiàn)突出的、具有代表性的高校畢業(yè)生，加大榮譽(yù)激勵(lì)。營(yíng)造人才支撐企業(yè)，構(gòu)筑企業(yè)以事業(yè)吸引人的向心力和良性循環(huán)。

3、從措施上，要促進(jìn)人的發(fā)展。“千里馬常有，伯樂(lè)不常有”。按照德才兼?zhèn)?、任人唯賢的原則，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正，有德有才要重用，有德少才培養(yǎng)用，少德有才要慎用，少德少才暫不用。采取組織推薦、民主推薦、公開(kāi)競(jìng)聘選拔多種選人用人方法，把伯樂(lè)相馬與伯樂(lè)賽馬相結(jié)合，拓展選人用人視野，使優(yōu)秀人才脫穎而出。要運(yùn)用和爭(zhēng)取政策，優(yōu)化管理崗位技術(shù)職稱(chēng)評(píng)聘環(huán)節(jié)，推動(dòng)生產(chǎn)崗位技能等級(jí)評(píng)聘通道，使大本生、專(zhuān)科生在不同崗位實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

4、從實(shí)踐上，要秉持與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，欲知此事需躬行”。若干年以后，新進(jìn)人員將擔(dān)負(fù)起企業(yè)的重?fù)?dān)。由于他們先天缺乏系統(tǒng)的生產(chǎn)實(shí)踐，作為自身，要先做學(xué)生，然后再做先生，亟待熟悉企業(yè)維修生產(chǎn)、工程管理的流程和新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝特點(diǎn)及企業(yè)管理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要多深入現(xiàn)場(chǎng)、班組和車(chē)間，把一些感性的東西帶到實(shí)際中去檢驗(yàn)?！叭朔巧肽軣o(wú)惑”。作為團(tuán)隊(duì)，要理解、包容他們存在的“短板”，甚至允許出這樣、那樣的差錯(cuò);從逆向思維去換位思考，出現(xiàn)差錯(cuò)是避免更大差錯(cuò)的必經(jīng)途徑。作為企業(yè)，從鍛煉的角度出發(fā)，帶著課題內(nèi)容和要求，將他們?cè)佥斔偷桨嘟M、車(chē)間“回爐”，通過(guò)感性認(rèn)識(shí)再豐富，升華為理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)和掌握生產(chǎn)實(shí)踐的升華。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心即人才競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)新進(jìn)人員的培養(yǎng)教育，既要立足現(xiàn)實(shí)，也要開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷完善新進(jìn)人員的培養(yǎng)及任用機(jī)制。通過(guò)放手鍛煉，使新進(jìn)人員在政治思想上顯著的提高，積極努力向黨組織靠攏，深入一線，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，認(rèn)真實(shí)踐，勤學(xué)苦練，為鐵路科學(xué)發(fā)展和人才強(qiáng)路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介：

朱雯婷，1993.7，性別：女，民族：漢，籍貫：浙江嘉興，研究方向：人力資源。

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