對新時(shí)期背景下的語文閱讀教學(xué)模式嘗試

林志怡

【摘? 要】為迎合時(shí)代發(fā)展，促進(jìn)教育質(zhì)量提升，解決教學(xué)弊病，就需要重視教育改革。新課改對其提出很多新穎要求，尤其是學(xué)生的學(xué)以致用能力和可持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)培養(yǎng)。閱讀作為語文課堂必不可少的內(nèi)容，更要將其作為重要話題。合作學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力、知識(shí)應(yīng)用能力。本文以小學(xué)語文閱讀為討論對象，暢談?wù)Z文閱讀對合作模式的應(yīng)用，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí);小學(xué)語文;閱讀教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.23? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）02-0089-02

【Abstract】In order to cater to the development of the times， promote the improvement of education quality， and solve the problems of teaching， it is necessary to pay attention to education reform. The new curriculum reform puts forward many new requirements for it， especially the cultivation of students' ability to apply what they have learned and sustainable development literacy. Reading is an indispensable content in a Chinese class， and it should be regarded as an important topic. Cooperative learning helps improve students' comprehensive learning ability and knowledge application ability. Therefore， this article will take the primary school Chinese reading as the object of discussion， talk about the application of Chinese reading to the cooperative model， lay a solid foundation and improve the quality.

【Keywords】Cooperative learning; Primary school Chinese; Reading teaching

合作學(xué)習(xí)對于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幫助可以讓學(xué)生形成綜合意識(shí)、合作能力、探究精神。所謂的合作學(xué)習(xí)就是一種集合眾人力量，一起思考，在思考中討論經(jīng)驗(yàn)、交流思路的學(xué)習(xí)模式。教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的能力、個(gè)性、追求，調(diào)整學(xué)生分組情況，讓學(xué)生組成一支所有素質(zhì)兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)隊(duì)伍、學(xué)習(xí)團(tuán)體。要協(xié)調(diào)好小組關(guān)系，讓整個(gè)小組為了共同目標(biāo)一同努力。作為當(dāng)前常見的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)十分注重創(chuàng)造性和實(shí)踐性，在教學(xué)中能夠切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力。為了在小學(xué)語文閱讀課堂上發(fā)揮該模式價(jià)值，教師需要認(rèn)真研究、認(rèn)真調(diào)整。

一、新時(shí)期背景下語文閱讀課堂合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用意義

在小學(xué)語文中，閱讀教學(xué)是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)和部分。閱讀教學(xué)能夠有效提升學(xué)生文章鑒賞水平，使學(xué)生獲得更好成長，提升學(xué)生語文知識(shí)應(yīng)用素質(zhì)和能力。作為一種高效的教學(xué)方法，合作學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的幫助非常突出，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果。

（一）體現(xiàn)教育價(jià)值

從學(xué)習(xí)方法本身的特征來看，合作學(xué)習(xí)和小學(xué)語文閱讀課堂的要求是完全契合的。在閱讀教學(xué)中，教師要將文本作為教學(xué)載體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的時(shí)候受到鼓舞與感染，豐富自身精神世界和文化常識(shí)，在實(shí)踐中掌握文學(xué)知識(shí)，提升知識(shí)見解和能力。而傳統(tǒng)教學(xué)手段在灌輸式模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得不到保障。此時(shí)就需要教師指導(dǎo)，學(xué)生討論和溝通，在互動(dòng)學(xué)習(xí)中豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生閱讀素質(zhì)和水平。合作學(xué)習(xí)下，師生有效溝通，建立了密切交流，在合作中生生平等、師生平等，面對面討論問題。在這樣的模式下，不僅師生之間建立了良好的社交技巧，學(xué)生也能充分發(fā)揮與表達(dá)自己對文章的見解，開拓思維，健全人格。

（二）更新教育理念

合作學(xué)習(xí)作為一種新穎的教學(xué)理念和模式，小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)應(yīng)用可以營造活躍的課堂氣氛，改變過去沉悶的課堂氣氛，學(xué)生也能產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和積極性。并且合作學(xué)習(xí)中，新課改的理念也完成了教師教育思想、教育理念的轉(zhuǎn)化，提高了語文教育水平，滿足了學(xué)生的語文教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量的需要。

二、在小學(xué)語文課堂上使用合作模式

（一）小組的合理劃分提高學(xué)生學(xué)習(xí)匹配性

為了保障學(xué)生能夠在小組學(xué)習(xí)中獲得最好的效果，教師就要考慮到學(xué)生的相性問題，這里所說的相性就是學(xué)生的契合性。試想如果小組內(nèi)所有的學(xué)生都擅長搜集資料而不擅長交流，那么不僅小組內(nèi)的討論會(huì)顯得十分單調(diào)，也無法和教師、其他小組匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果。對此，教學(xué)中教師一定要合理、科學(xué)地劃分小組。要根據(jù)學(xué)生的能力、態(tài)度和性格特征劃分，要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)價(jià)值，不要只考慮考試成績的優(yōu)劣，而要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問題。要遵循組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)原則分組，確保每一名學(xué)生都能在自己的小組中討論、發(fā)言，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生的探索意識(shí)，打造高品質(zhì)小學(xué)語文閱讀課堂。

（二）打造輕松愜意的合作氛圍，融入學(xué)生思想感情

對教學(xué)有效性來說，合作氛圍帶來的影響是最為顯著的。如果學(xué)生在一個(gè)毫無生機(jī)、毫無討論動(dòng)力的環(huán)境下學(xué)習(xí)，久而久之學(xué)生也會(huì)變得懈怠、不愿討論。對此教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)富有吸引力的課堂，吸引學(xué)生參與到課堂中，創(chuàng)設(shè)能夠使學(xué)生迸發(fā)學(xué)習(xí)積極性的氛圍，使用多媒體以及其他教學(xué)工具，保障教學(xué)效果。教師在教學(xué)前，可以讓學(xué)生先自己預(yù)習(xí)課本，并通讀文章，通過提前預(yù)習(xí)對課文建立初步的認(rèn)知和理解，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)有序推進(jìn)夯實(shí)基礎(chǔ)，提供保障。教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)中提出與課文相關(guān)聯(lián)的問題，學(xué)生用小組的方式討論問題，并積極尋找問題的答案和出處。

（三）趣味化教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)知識(shí)的前提在于知識(shí)充滿了魅力和吸引力，興趣是最好的老師，興趣能夠讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)激情。為了提高合作學(xué)習(xí)有效性，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)在語文閱讀教學(xué)中的價(jià)值，教師一定要利用有趣、富有吸引力的教學(xué)方法吸引學(xué)生，使學(xué)生迸發(fā)學(xué)習(xí)訴求和向往之心。有趣的方法很多，比如多媒體、微課、游戲教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，這些教學(xué)方法都有提高學(xué)生課堂參與積極性的作用。

（四）協(xié)調(diào)獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，促教學(xué)質(zhì)量提升

語文閱讀課堂上，合作學(xué)習(xí)的使用需要重視學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立分析能力的培養(yǎng)。因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)最基礎(chǔ)、最需要的能力就是獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立探索知識(shí)。教師一定要重視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，結(jié)合合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)才能最大限度地提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在語文閱讀教學(xué)中，教師要做好合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)關(guān)系的處理。合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要先獨(dú)立搜集資料、獨(dú)立討論問題，最后和同學(xué)討論，交流經(jīng)驗(yàn)，共同合作克服難題。在學(xué)生出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的時(shí)候，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生，用事實(shí)說話，用案例闡述觀點(diǎn)，之后將觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)到討論中，幫助其他同學(xué)明白這名學(xué)生的觀點(diǎn)和思路，在合作中交流分析知識(shí)，夯實(shí)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)需要獨(dú)立學(xué)習(xí)素質(zhì)和能力，否則效果將不再突出。

三、結(jié)語

從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，合作學(xué)習(xí)是一種效果非常好的教學(xué)手段，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的使用可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生在取長補(bǔ)短、互相借鑒、充分探索和交流中得到了進(jìn)步，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)水平。

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（責(zé)任編輯? 袁? 霜）