在小學(xué)道德與法治課程中有效利用時(shí)政資源研究

簡(jiǎn)賢輝

【摘? 要】在素質(zhì)教育的理念下，道德與法治課程教學(xué)重要性日益凸顯，小學(xué)階段是塑造學(xué)生健康價(jià)值觀、教育觀的黃金時(shí)期，因此需要通過(guò)道德與法治教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)以及法治意識(shí)。為了有效提高教學(xué)效果，教師需要將時(shí)政資源作為主要載體，將國(guó)內(nèi)外各領(lǐng)域時(shí)政信息作為教學(xué)素材，以此培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高整體教學(xué)質(zhì)量?；诖耍疚闹饕獙?duì)小學(xué)道德與法治課程中時(shí)政資源的有效利用策略進(jìn)行探究，以供相關(guān)人士參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)階段;道德與法治;時(shí)政資源;利用策略

中圖分類號(hào)：G621? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）02-0079-02

【Abstract】Under the concept of quality education， the importance of moral and law teaching is becoming more and more important. The elementary school stage is a golden period for shaping students' health values and education concepts. Therefore， moral education should be provided to students through moral and law teaching to improve students. Ideological and moral qualities and the rule of law. In order to effectively improve the teaching effect， teachers need to use current affairs resources as the main carrier， and use current affairs information in various fields at home and abroad as teaching materials， in order to cultivate the core literacy of primary school students and improve the overall teaching quality. Based on this， this article mainly explores the effective utilization strategies of current political resources in the moral and legal rule courses of primary schools for the reference of relevant persons.

【Keywords】Primary school; Morality and rule of law; Current political resources; Utilization strategies

道德與法治作為小學(xué)課程的重要組成部分，主要以學(xué)生的實(shí)際生活為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生品德以及法治意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。以往教師主要采用言傳身教的教學(xué)模式，該教學(xué)模式會(huì)造成課堂枯燥乏味，降低學(xué)生的學(xué)生興趣，這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，挖掘日常生活的時(shí)政資源，突破教材內(nèi)容的局限。由于時(shí)政資源與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及思辨探究能力會(huì)得到顯著提高。由此可見(jiàn)，探究小學(xué)道德與法治課程中時(shí)政資源的有效利用策略具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、樹(shù)立有效利用時(shí)政資源的教學(xué)觀念

教師在教學(xué)過(guò)程中需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，意識(shí)到時(shí)政資源應(yīng)用在道德與法治課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中將其分為不同版塊，每個(gè)版塊插入適合的時(shí)政資源?，F(xiàn)階段小學(xué)道德與法治課程主要分為道德版塊、心理版塊、法律版塊。

（一）道德版塊

道德版塊主要是幫助小學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、文明禮貌的道德品格，相較于其他版塊，道德版塊與學(xué)生日常生活連接更加緊密，且學(xué)生更容易理解。由于該版塊的內(nèi)容學(xué)生容易理解，所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)用時(shí)政資源的意識(shí)薄弱，沒(méi)有利用時(shí)政案例引起學(xué)生思考。所以教師在道德版塊中，需要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，對(duì)時(shí)政資源進(jìn)行合理的選擇，并以趣味性的教學(xué)方法呈現(xiàn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）心理版塊

心理版塊是依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生自主調(diào)節(jié)心理情緒，形成健全的品格，心理版塊的教學(xué)內(nèi)容與道德版塊相似，也容易讓學(xué)生理解，所以教師不善于在課堂上應(yīng)用時(shí)政資源，導(dǎo)致課堂枯燥乏味。因此教師為了營(yíng)造良好的課堂氛圍，在實(shí)際教學(xué)中也要對(duì)時(shí)政資源進(jìn)行有效利用。例如，教師講解三年級(jí)上冊(cè)第四單元《父母多愛(ài)我》，可以播放唐山大地震中的時(shí)政資源，挑選的片段主要為地震來(lái)臨時(shí)母親將孩子護(hù)在身下的影視片段，這時(shí)學(xué)生就會(huì)感受到母愛(ài)的偉大，從而不斷改變自身的叛逆心理，在生活中聽(tīng)從父母的正確指導(dǎo)，時(shí)常關(guān)愛(ài)父母。

（三）法律版塊

法律版塊的主要目的是幫助學(xué)生成長(zhǎng)為符合社會(huì)要求的合格公民，使其在社會(huì)活動(dòng)中樹(shù)立遵紀(jì)守法的理念。法律內(nèi)容具有一定的抽象性，學(xué)生難以理解，且法律本身會(huì)隨著時(shí)代的變更得以改進(jìn)，所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)用時(shí)政資源的理念較強(qiáng)，但是仍然需要持續(xù)增強(qiáng)。

二、科學(xué)選擇時(shí)政資源教學(xué)方法

（一）合作教學(xué)法

在新課程教學(xué)理念下，教師要注重學(xué)生的主體地位，將學(xué)生作為課堂主體，所以提倡教師在合作教學(xué)法中應(yīng)用時(shí)政資源，具體教師可以依據(jù)學(xué)生人數(shù)將其劃分為不同小組，指導(dǎo)小組成員對(duì)資料進(jìn)行分類匯總，在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容掌握的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。例如，教師在講解六年級(jí)下冊(cè)第5課《應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》時(shí)，可以在課前安排小組成員收集我國(guó)今年發(fā)生自然災(zāi)害的時(shí)政資料，在課堂上向?qū)W生展示。該方法可以確保時(shí)政資源的多樣性，并且可以使學(xué)生主動(dòng)參與到道德與法治教學(xué)中。

（二）多媒體教學(xué)法

在信息化時(shí)代下，多媒體在教學(xué)領(lǐng)域的普及率日益提高，所以教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，可以利用視頻、圖片的形式展現(xiàn)時(shí)政資源，從而為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。教師在搜集時(shí)政資源時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)音像類資料的畫面非常震撼，且解說(shuō)充滿力量，所以在教學(xué)時(shí)可以直接投入音像類資料，吸引學(xué)生的注意力。

（三）課堂導(dǎo)入教學(xué)法

良好的課堂導(dǎo)入可以起到事半功倍的教學(xué)效果，使學(xué)生以高漲的學(xué)習(xí)情緒參與到道德與法治學(xué)習(xí)中，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用時(shí)政資源，利用時(shí)政資源的視頻、圖片、話題進(jìn)行課堂導(dǎo)入。其中時(shí)政資源視頻可以在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，但是不足之處是視頻時(shí)間較長(zhǎng)，所以為了減少時(shí)政資源視頻占用的時(shí)間，需要利用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行視頻剪輯。

三、完善時(shí)政資源保障體系

（一）加強(qiáng)教師專業(yè)技能培訓(xùn)

學(xué)校應(yīng)組織教師定期加入時(shí)政資源培訓(xùn)中，使道德與法治教師在教學(xué)中樹(shù)立時(shí)政資源運(yùn)用的理念，在整個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，需要指導(dǎo)教師挖掘時(shí)政資源的內(nèi)在價(jià)值，彰顯道德與法治課程教學(xué)的魅力，避免形式化的情況出現(xiàn)。在培訓(xùn)結(jié)束后需要構(gòu)建考核機(jī)制，在考核合格后才可安排教師上崗工作。為了提高教師的培訓(xùn)熱情，需要結(jié)合相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的教師給予薪資補(bǔ)貼、額外假期等獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不合格的教師不僅要進(jìn)行批評(píng)教育，還要安排教師重新培訓(xùn)。

（二）健全教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

小學(xué)道德與法治課程教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用時(shí)政資源的教學(xué)效果可以從學(xué)生理解度、參與度進(jìn)行評(píng)價(jià)，依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。由于學(xué)生的年紀(jì)較小，所以需要確保時(shí)政資源信息與學(xué)生的認(rèn)知水平相符，并挑選積極向上的新聞材料，確保學(xué)生心理健康發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，時(shí)政資源在小學(xué)道德與法治課程中具有重要的應(yīng)用價(jià)值，因此當(dāng)前需要采用樹(shù)立有效利用時(shí)政資源的教學(xué)觀念、科學(xué)選擇時(shí)政資源教學(xué)方法、完善時(shí)政資源保障體系等措施確保教學(xué)的有效性，從而有效提高整體教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（責(zé)任編輯? 李? 芳）