材料作文“文化博物館”導(dǎo)寫

張興山

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

古代中國是一座燦爛文化的博物館：百家爭鳴、三教鼎立、四大發(fā)明、唐詩宋詞、書法對(duì)聯(lián)……

近代中國是一部血淚橫流的紀(jì)錄片：鴉片戰(zhàn)爭、甲午海戰(zhàn)、八國聯(lián)軍侵華、日俄戰(zhàn)爭、日本侵華……

當(dāng)代中國是一場挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)并存的馬拉松：樓市危機(jī)、大國技術(shù)壟斷、西方經(jīng)濟(jì)碾壓、量子通訊、現(xiàn)代高鐵、隱身戰(zhàn)機(jī)、3D打印、5G手機(jī)、港珠澳大橋……

處在中華文明長河中的你有何感想？請(qǐng)自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。

寫作指導(dǎo)

三種不同的時(shí)代要寫進(jìn)一篇文章去表達(dá)一個(gè)主題，那就必須要有一個(gè)“一以貫之”的東西。這個(gè)東西便是文章的線索。

在選取線索的時(shí)候，出于組織材料的方便，一般來說要同時(shí)考慮到以下幾個(gè)方面。

1.作為線索的詞語最好富有比喻義和象征義。比如，“水”這個(gè)詞語，可以比喻為“載舟覆舟”的百姓，也可象征國家的惠民政策;倘若換成“大豆”“茶幾”等詞語，則很難有如上作用。

2.線索本身最好具有較為豐富的文化內(nèi)涵。比如“月”這個(gè)意象，可以使我們聯(lián)想起很多與之有關(guān)的唐詩宋詞、文化典故等，從而為我們?cè)趯懽髦幸迷娫~名句、插入歷史佳話提供方便;倘若換成“電視”“鍵盤”等詞語，便很難有如上作用。

3.線索只起到將寫作內(nèi)容串聯(lián)起來的作用，它本身并非一定要跟文章主旨有關(guān)。比如，蒲松齡《促織》中的線索是一只小動(dòng)物蟋蟀，但作品主旨卻在于人類社會(huì)，而與動(dòng)物無關(guān)。因此，我們?cè)谶x取線索的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注其是否便于組織文章內(nèi)容，而不必把構(gòu)思重點(diǎn)放在其與作品主旨的關(guān)系方面。

例文

旅行

□甘肅省嘉峪關(guān)中學(xué)? 杏衫

早晨，我坐著一只船去旅行。我的船漂出我的書房，漂進(jìn)了彌漫著歷史風(fēng)煙的記憶。于是一幅幅美麗的畫面撲面而來：綿延的河流、巍峨的山巒、唐詩宋詞、書法對(duì)聯(lián)……

我的船駛經(jīng)洛水邊的千年帝都，建安的文人風(fēng)骨在青石翠竹邊彌漫;我的船劃破渭水里的朝陽，盛唐的恢弘氣象隨晨風(fēng)浩浩吹來。

我的船順著潺潺流水，來到高山腳下，俞伯牙的古琴聲讓我忘情長嘆;我的船穿過茂林修竹，遙見流觴曲水，王羲之正在蘭亭旁縱情揮毫潑墨;我的船拂過楓葉荻花，夜泊潯陽江頭，一首琵琶曲讓我淚濕青衫。

我的船還在前行，因?yàn)榍胺剑湃A蓋世的王勃正在贛水之濱的滕王閣上等我，滿面滄桑的杜甫正在夔州江邊的高臺(tái)上等我，酩酊大醉的李白正在紫煙繚繞的廬山瀑布下等我……

我乘著這一葉扁舟，飛過千里江陵，繞過九曲黃河，駛進(jìn)黃海灣。

我下了船，乘上高鐵回來。

高鐵從大沽炮臺(tái)駛向黃海港口，遼闊的海面一直連到天邊。透過水面的霧氣，我仿佛看見了關(guān)天培自刎殉國時(shí)的悲壯眼神，似乎聽見了致遠(yuǎn)艦撞向敵艦時(shí)的呼呼風(fēng)響——可是，眼前的黃海卻一平如鏡。

高鐵從山海關(guān)無聲地飛向嘉峪關(guān)，廣袤的北國在我眼前漸漸展開。穿過歷史的塵煙，我依稀看見袁崇煥悲憤的眼里含著血淚，隱約聽見清兵入關(guān)的馬蹄聲叩擊著城墻——可是，今天的長城卻這么安詳。

今天，我坐上了高鐵，我們自己制造的高鐵！它讓“千里江陵一日還”不再是青蓮居士的夸張，讓“朝游北海暮蒼梧”不再是《西游記》里的神話。從煙雨蒙蒙的水鄉(xiāng)江南到白雪皚皚的朔北大漠，我只下了一盤棋。我可以在安靜平穩(wěn)的車廂中安享旅途的靜謐，可以在寬暢舒適的座椅上獨(dú)領(lǐng)遠(yuǎn)行的愜意。

恍然間，我覺得自己不是坐在高鐵上。

我覺得自己站在一張鋼鐵制成的名片上，上面印著一個(gè)國家的自豪。

我覺得自己跨上了一匹日行千里的天馬，馬背上馱著一個(gè)民族的夢想。

我覺得自己乘上了一條歷經(jīng)五千年修行的神龍，它在電閃雷鳴中騰空而起，以震驚全球的“華夏速度”飛向新的時(shí)代。

評(píng)點(diǎn)：“船”和“高鐵”在文中作為線索出現(xiàn)，因?yàn)樗鼈兌际墙煌üぞ撸浴跋铝舜松细哞F回來”便成了再自然不過的過渡。構(gòu)思的新穎使得該文中兩條線索的銜接流暢而自然。

（編輯：王瑩）

（甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題《通過分項(xiàng)訓(xùn)練提升高中生寫作素養(yǎng)的行動(dòng)研究》，課題立項(xiàng)號(hào)GS[2020]GHB1772）