新媒體平臺(tái)下高校書(shū)院如何開(kāi)展思想政治教育
——以易班平臺(tái)為例

林澤雅

（汕頭大學(xué)，廣東 汕頭 515000）

新媒體時(shí)代下，高校以新媒體的運(yùn)用與發(fā)展不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。新媒體為高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展搭建了良好的平臺(tái)，使高校開(kāi)展思想政治教育工作擺脫了時(shí)空等條件的限制，極大地提高了思政育人實(shí)效。［1］（60-65）高校書(shū)院制是大學(xué)生思想政治教育有效的人才培養(yǎng)模式，面對(duì)書(shū)院制模式下的學(xué)生教育管理新特點(diǎn)，新媒體平臺(tái)是否助力書(shū)院拓寬思想政治教育工作的渠道，如何將新媒體元素巧妙融入大學(xué)生思想政治教育，以新媒體之力開(kāi)拓育人新格局，值得探索與實(shí)踐。

一、新媒體對(duì)推進(jìn)高校思想政治教育的作用

新形勢(shì)下，中央教育部黨組提出切實(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系，網(wǎng)絡(luò)育人受到高度重視，與網(wǎng)絡(luò)在育人方面發(fā)揮的特殊作用息息相關(guān)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息傳播，教育者可以向受眾施加系統(tǒng)的思想政治教育影響，受眾可以積極地反饋這些信息，有時(shí)候甚至能對(duì)信息的制作和傳播產(chǎn)生決定性影響。［2］（33）正因?yàn)榇朔N良性互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的育人功能才得以實(shí)現(xiàn)。高校思想政治教育需借新媒體之力，新媒體平臺(tái)的完善推動(dòng)了思想政治教育的縱深發(fā)展。

（一）順應(yīng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的新要求

《教育部等八部門(mén)關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》［3］強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人，提高校園新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的服務(wù)力、吸引力和黏合度……發(fā)揮新媒體平臺(tái)對(duì)高校思政工作的促進(jìn)作用。意見(jiàn)為高校思政工作提出新的思路與要求，基于新媒體平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育，既順應(yīng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新變化、新要求，又以其“新”為書(shū)院育人工作注入活力與動(dòng)力。

（二）架起時(shí)空兩座橋梁

新媒體打破思想政治教育的時(shí)空限制。時(shí)間上，它可貫穿于學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程：從學(xué)生大一進(jìn)校到大四畢業(yè)，從學(xué)期開(kāi)學(xué)到期末結(jié)束，新媒體存在并記錄全時(shí)段的育人過(guò)程，且記錄的信息易于長(zhǎng)期保存?？臻g上，線上與線下因新媒體這一橋梁而連通，互相產(chǎn)生作用。教育者與受教育者的距離大幅拉近，師對(duì)生的教育引導(dǎo)、生與師的交流互通隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)。

（三）提高育人工作成效

通過(guò)新媒體開(kāi)展的教育活動(dòng)，覆蓋面更廣，受眾更多，且新媒體在信息準(zhǔn)確傳遞、信息高效擴(kuò)散中優(yōu)勢(shì)明顯。就參與者而言，運(yùn)用新媒體有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理與自我教育，充分發(fā)揮主體作用；教育者與受教育者界限不再明顯，雙方均能自由、深度參與教育教學(xué)。新媒體的高質(zhì)量運(yùn)用將拓展高校思想政治教育工作的深度、廣度和精度，提高育人成效，使思想政治教育更有抓手、有平臺(tái)、有方法。

二、以新媒體平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育的兩點(diǎn)思考

（一）明確新媒體平臺(tái)的地位與角色

網(wǎng)絡(luò)是新時(shí)期育人的主陣地，新媒體不再只是傳統(tǒng)意義上的簡(jiǎn)單載體與工具，它被寄予更高的期望：師生交流的平臺(tái)、朋輩互助的基地和育人的隱性課堂等。然而，這關(guān)系到一個(gè)核心問(wèn)題，那便是新媒體與傳統(tǒng)育人工作的銜接及網(wǎng)絡(luò)思政的推進(jìn)。新媒體平臺(tái)應(yīng)在思想政治教育中肩負(fù)怎樣的使命，扮演怎樣的角色？新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)思想教育模式如何融合、高校如何借助新媒體平臺(tái)凝聚育人合力等問(wèn)題，都值得高校思政工作者在教育實(shí)踐中繼續(xù)探索。［1］（60-65）

（二）優(yōu)化新媒體平臺(tái)的選擇與建設(shè)

當(dāng)前，各類(lèi)新媒體平臺(tái)活躍在高校日常教育管理中，它們“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，如主打思想政治教育的易班平臺(tái)，是融課程教學(xué)、文化娛樂(lè)、生活服務(wù)等功能于一體的人才培養(yǎng)新媒體平臺(tái)。不少高校在易班建設(shè)時(shí)除發(fā)揮思政主功能、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的思想引領(lǐng)功能外，還注重實(shí)用性功能的開(kāi)發(fā)，如將信息查詢(xún)、費(fèi)用繳納等實(shí)用性功能加入平臺(tái)中，為師生提供便利。

客觀上，很多平臺(tái)為使用者提供自定義的機(jī)會(huì)，在布局網(wǎng)絡(luò)陣地時(shí)需著重考慮新媒體平臺(tái)的選擇、開(kāi)發(fā)、使用和建設(shè)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，彰顯特色。面對(duì)當(dāng)前新媒體平臺(tái)數(shù)量和種類(lèi)較多的情況，有學(xué)者指出，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)未得到充分利用，且各平臺(tái)之間并未形成合力，缺乏有效的互動(dòng)機(jī)制，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)力量分散，無(wú)法形成1+1>2的效應(yīng)。這是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新面臨的首要問(wèn)題［4］。這提示我們要建設(shè)好新媒體平臺(tái)，關(guān)鍵是對(duì)平臺(tái)本身的合理使用、高效利用，以及各平臺(tái)資源的整合，這有利于網(wǎng)絡(luò)思政大格局的合理分工，優(yōu)化資源配置，增強(qiáng)育人效果。

三、高校書(shū)院基于新媒體平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育的創(chuàng)新路徑

（一）構(gòu)建優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化

網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的重要載體，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，二者相輔相成，互動(dòng)共生。［5］（98）書(shū)院工作團(tuán)隊(duì)可利用新媒體開(kāi)展各類(lèi)線上活動(dòng)，將學(xué)生活動(dòng)空間轉(zhuǎn)移到新媒體平臺(tái)上，設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)、形式新穎的活動(dòng)，構(gòu)建優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化，使學(xué)生能在直觀的畫(huà)面、圖片中感知先進(jìn)文化，在潛移默化中學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，陶冶心靈。例如2019年粵易班舉行的“點(diǎn)亮中國(guó)，我們都是護(hù)旗手”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)線上升旗、留言祝福祖國(guó)，在充滿儀式感的活動(dòng)中樹(shù)立“四個(gè)自信”，激發(fā)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨熱情。

書(shū)院應(yīng)將線下活動(dòng)與新媒體有機(jī)結(jié)合，在平臺(tái)上深化、延伸，推出適合以新媒體方式呈現(xiàn)、符合新媒體特點(diǎn)、有新媒體特色的活動(dòng)，打造線上精品項(xiàng)目。此外，微信公眾平臺(tái)作為當(dāng)前使用率最高的新媒體平臺(tái)之一，可將書(shū)院微信公眾號(hào)與其他新媒體平臺(tái)聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮不同平臺(tái)的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，做到線上互通互補(bǔ)。

（二）打造平臺(tái)上的“兩課”

隱性教育模式是教育者將教育目標(biāo)和內(nèi)容融入大學(xué)生的生活環(huán)境和日常生活中，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中接受思想政治教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)。［6］（125-128）

新媒體平臺(tái)可視為思想政治教育重要的隱性課堂。相比傳統(tǒng)教育法及傳統(tǒng)媒介，新媒體更彰顯其在隱性教育的優(yōu)勢(shì)。以易班平臺(tái)為例，易班主站網(wǎng)頁(yè)端有“今日頭條”“熱門(mén)話題”“全站應(yīng)用”等板塊，重點(diǎn)推出與時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)活動(dòng)如“黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)”、與知識(shí)技能提升相關(guān)的活動(dòng)如“求職技巧知識(shí)學(xué)習(xí)”及“易思政”等應(yīng)用。這些板塊內(nèi)容豐富，為廣大學(xué)生提供思路及做法借鑒。書(shū)院應(yīng)著力圍繞書(shū)院育人目標(biāo)，建立具有書(shū)院特色的思政板塊，以?xún)?yōu)質(zhì)內(nèi)容、鮮活形式、個(gè)性體驗(yàn)、良好效果吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)平臺(tái)的使用習(xí)慣及日常關(guān)注度，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式教育和引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮新媒體作為隱性課堂的優(yōu)勢(shì)。

作為易班平臺(tái)的組成部分，易班優(yōu)課可作為大學(xué)生思政教育顯性課堂的重要依托。站內(nèi)課程庫(kù)涵蓋大學(xué)生思政教育課程如新生入學(xué)教育、安全教育等，其以單獨(dú)的課程視頻或視頻群存在，一般存在于某個(gè)特定課群當(dāng)中，除了僅限于課群內(nèi)部人員可見(jiàn)的課程之外，還可對(duì)易班優(yōu)課所有實(shí)名認(rèn)證登錄的開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)課程共享。學(xué)生亦可在課群中進(jìn)行話題討論、作業(yè)提交、在線測(cè)試等，進(jìn)行完整的課程學(xué)習(xí)。書(shū)院可將新生引航、黨團(tuán)教育等課程上傳至易班優(yōu)課，邀請(qǐng)思政課專(zhuān)業(yè)老師、輔導(dǎo)員等參與課程，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，推出專(zhuān)屬于書(shū)院的課程，以豐富靈活的特點(diǎn)吸引學(xué)生，以線上思政課程影響學(xué)生，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)效果。

（三）抓好平臺(tái)上的“兩建”

將學(xué)生黨建和團(tuán)建根植新媒體平臺(tái)，是高校思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的重要舉措。只有抓好平臺(tái)上的學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)，以黨建促團(tuán)建，才能更好地發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，以新的形式、新的內(nèi)容拓寬育人路徑，提高工作成效。下面以易班平臺(tái)為例進(jìn)行分析。

1.將黨團(tuán)支部建在易班平臺(tái)上

黨支部是黨組織開(kāi)展工作的基本單元，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。團(tuán)支部，同廣大團(tuán)員青年有最直接、最廣泛的聯(lián)系，是團(tuán)各項(xiàng)工作的顯示終端；將學(xué)生黨支部與團(tuán)支部建在易班上的主要做法有：

（1）推進(jìn)：在書(shū)院板塊開(kāi)設(shè)黨團(tuán)專(zhuān)欄。在易班平臺(tái)上開(kāi)設(shè)黨團(tuán)專(zhuān)欄，并將其打造為體現(xiàn)書(shū)院黨團(tuán)建設(shè)亮點(diǎn)的“一畝田地”，通過(guò)新媒體平臺(tái)傳遞黨和國(guó)家的聲音、介紹書(shū)院黨團(tuán)活動(dòng)、樹(shù)立先進(jìn)典型，引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，凝聚青年力量，切實(shí)增強(qiáng)書(shū)院在黨建團(tuán)建的影響力和帶動(dòng)力，充分發(fā)揮黨支部的引領(lǐng)示范作用，提高團(tuán)組織的引領(lǐng)力、組織力、服務(wù)力和貢獻(xiàn)度。

（2）提升：在易班優(yōu)課上開(kāi)設(shè)黨團(tuán)微課。在易班優(yōu)課上開(kāi)設(shè)黨團(tuán)微課，建立黨員自主+互助學(xué)習(xí)模式，為書(shū)院黨建、團(tuán)建工作提供有力的抓手?！拔r(shí)代”微課以短小精悍、內(nèi)容凝練等特點(diǎn)受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)。書(shū)院的黨支部成員加入同一課群，可在課群中學(xué)習(xí)黨團(tuán)微課：可將自行錄制的微課上傳至公開(kāi)課群與他人共享，交流學(xué)習(xí)；也可積極利用站內(nèi)外已有的豐富資源，將成熟的課程納入現(xiàn)有課群以供學(xué)習(xí)。在借鑒和吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)有書(shū)院特色的黨團(tuán)微課，以易班等新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)高校黨建和團(tuán)建工作的創(chuàng)新發(fā)展，并形成一定的工作模式。

2.創(chuàng)新教育培養(yǎng)模式

在黨員、團(tuán)員的原有的培養(yǎng)教育基礎(chǔ)上，以新媒體平臺(tái)激發(fā)活力，創(chuàng)新培養(yǎng)教育的形式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)教育全過(guò)程的全記錄。下面以黨支部為例進(jìn)行分析。

“既有開(kāi)放性又相對(duì)封閉”是易班平臺(tái)的一大特點(diǎn)，其搭載了思政教育基礎(chǔ)功能及充足的學(xué)習(xí)資源，為記錄學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程提供了可能。書(shū)院黨支部中有來(lái)自不同年級(jí)、專(zhuān)業(yè)的學(xué)生黨員，在易班平臺(tái)中以黨支部為單位，在課群和群組中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，圍繞時(shí)事要點(diǎn)、熱門(mén)話題開(kāi)展討論，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)參加線上理論學(xué)習(xí)、話題討論、線上動(dòng)態(tài)思想?yún)R報(bào)、階段總結(jié)等方式，記錄學(xué)生自向黨組織提交入黨志愿書(shū)以來(lái)培養(yǎng)發(fā)展的全過(guò)程，建立黨員成長(zhǎng)檔案，展示學(xué)生黨員的成長(zhǎng)軌跡，及時(shí)了解、掌握思想動(dòng)態(tài)及日常表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決每個(gè)階段遇到的難題。

（四）建立規(guī)范的評(píng)價(jià)機(jī)制

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》指出，創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人，要優(yōu)化成果評(píng)價(jià)。書(shū)院基于易班等新媒體平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)著重建立規(guī)范的評(píng)價(jià)機(jī)制，以此厚植內(nèi)生動(dòng)力。評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)盡可能涵蓋平臺(tái)建設(shè)的各方面，包括平臺(tái)的內(nèi)容選擇、版面設(shè)計(jì)、運(yùn)行情況、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、人員分工等。評(píng)價(jià)的主體由多方構(gòu)成，并制定規(guī)范的評(píng)價(jià)細(xì)則。平臺(tái)管理者應(yīng)主動(dòng)接受平臺(tái)參與者、使用者的監(jiān)督及反饋，把握大學(xué)生各階段的思想狀況，調(diào)整平臺(tái)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對(duì)性地就新媒體平臺(tái)改進(jìn)和提升，形成“評(píng)價(jià)—改進(jìn)—再評(píng)價(jià)”的良性機(jī)制。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育通過(guò)新媒體平臺(tái)的深度聯(lián)動(dòng)，從海量數(shù)據(jù)的手機(jī)和海量教學(xué)資源的投放，讓高校思政教育實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。易班等新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)與快速發(fā)展，是對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)的有力支撐與補(bǔ)充，為創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、助力大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供方法與途徑。高校工作者必須在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升，科學(xué)運(yùn)用新媒體，提高媒介素養(yǎng)，探索基于新媒體平臺(tái)的思想政治教育新路徑，以適應(yīng)變化發(fā)展的時(shí)代需要。