高校中華傳統(tǒng)文化美育教育研究

魏敬紅 山西工商學(xué)院

美育教學(xué)旨在提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，作為美育教育的工作者，我們應(yīng)該將美育和中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合，在講解中華民族傳統(tǒng)文化時(shí)提高學(xué)生審美，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民生，融入社會(huì)，樹立正確的價(jià)值觀，發(fā)揮高校學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，用高質(zhì)量的藝術(shù)作品促進(jìn)社會(huì)和諧。

美育教育重在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。很多高校學(xué)生不能理解為什么要培養(yǎng)美育，同時(shí)學(xué)生也不具備這方面的能力，導(dǎo)致老師教學(xué)出現(xiàn)一定的困難。目前，美育教學(xué)資源有限，教學(xué)開展存在一定的局限性，本文將中國傳統(tǒng)文化與美育有機(jī)結(jié)合起來，以求間接提高美育水平，更好地樹立學(xué)生的文化自信。

高校美育教育的現(xiàn)狀

高校美育師資隊(duì)伍建設(shè)不足

美育是對教師審美和專業(yè)素養(yǎng)要求較高的學(xué)科，需要教師有豐富的知識和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，并且要適當(dāng)了解世界文化，除此之外，美育教師思維應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。但是長期以來，高校不重視美育教學(xué)，在此方面人力和財(cái)力投入較少，缺少教師激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致高校美育師資隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重不足，師資力量短缺。除此之外，美育課程覆蓋不全面，大部分是選修課，而不是學(xué)生的必修課，對學(xué)生沒有評價(jià)和管理標(biāo)準(zhǔn)，美育教育缺乏機(jī)制保障，這對美育建設(shè)的影響很大。

美育重視度不夠

目前，高校以人為本，校企結(jié)合，培養(yǎng)的都是應(yīng)用型人才，重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能上，對高校學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)不重視，看不到美育對學(xué)生以后發(fā)展的影響。除此之外，學(xué)生相對來說更重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)為美育學(xué)習(xí)對自己以后就業(yè)沒有影響，盡管藝術(shù)類學(xué)生似乎一直與美學(xué)聯(lián)系在一起，但他們卻從來沒有認(rèn)真思考過美學(xué)。

社會(huì)環(huán)境對美育的影響

在社會(huì)迅速發(fā)展的今天，人們生活節(jié)奏較快，很少有人認(rèn)真觀察自己身邊的美學(xué)。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)的發(fā)展，高校學(xué)生沉迷在娛樂中，關(guān)注的更多的是與自己的興趣愛好和專業(yè)知識相關(guān)的內(nèi)容，很少有人靜下心來，關(guān)注美育的發(fā)展。在信息爆炸的時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)普及”和網(wǎng)絡(luò)上各種名人的所謂成功，對學(xué)生的思想產(chǎn)生了很大的影響，這些在線快餐文化在學(xué)生眼中往往代表著時(shí)尚和酷，所以，目前社會(huì)文化對美育影響較大。

高校美育教學(xué)的策略

完善高校美育教育理念

現(xiàn)代高校的美育理念不僅僅是對美學(xué)理論知識的簡單學(xué)習(xí)，更應(yīng)該是藝術(shù)教育和道德教育的附屬品。它強(qiáng)調(diào)美育不僅要注重提高人的藝術(shù)素質(zhì)和審美素質(zhì)，而且要注重人的全面和諧發(fā)展。美育已發(fā)展成為以自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美、科學(xué)美為審美對象，以審美活動(dòng)為中介，以審美體驗(yàn)為目標(biāo)的全面教育活動(dòng)，其目標(biāo)是人的全面和諧發(fā)展。它是促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展的綜合性學(xué)科?，F(xiàn)代美育要求我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代美學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)和心理學(xué)知識，并將這些知識內(nèi)化為我們的素養(yǎng)和觀念。美育是一門潛移默化影響人們生活的科學(xué)。美育應(yīng)成為一種人的觀念，使人終身受益。

拓展現(xiàn)代高校美育理論

當(dāng)前,要加大對美育基礎(chǔ)理論的研究,學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的美育教學(xué)思想,吸收我國優(yōu)秀歷史文化中美育的營養(yǎng)成本,結(jié)合我國的基本國情，建立中國特色社會(huì)主義初級階段高校美育理論體系。美育作為一種特殊的綜合性教育，首先應(yīng)盡快建立獨(dú)立的學(xué)科體系。美育理論是美育實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，對美育實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。美育實(shí)踐是美育理論知識的直接反饋，對美育理論知識的完善和補(bǔ)充起著重要作用。除此之外，高校應(yīng)該完善美學(xué)教學(xué)體系。一個(gè)良好的系統(tǒng)將會(huì)為學(xué)校教師開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供有力的支持。為此，教師應(yīng)進(jìn)行專項(xiàng)制度設(shè)計(jì)，制定和完善專項(xiàng)政策指導(dǎo)文件，從頂層設(shè)計(jì)到具體操作安排制度體系，使之具體化、規(guī)范化。

運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)美育研究

在信息時(shí)代，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，對高校思想政治教育的有效發(fā)展有重要的指導(dǎo)意義，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)教學(xué)與生活的緊密結(jié)合。深化思想政治教育實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生是非觀。在思想政治教育過程中，教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，促進(jìn)學(xué)生掌握相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法和技能，實(shí)現(xiàn)自我完善和成長。我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在生活中正確使用互聯(lián)網(wǎng)。教師不僅要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，更要經(jīng)常與學(xué)生交流，教他們?nèi)绾握_使用互聯(lián)網(wǎng)，并分享相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。一方面，教師必須堅(jiān)持發(fā)揮自身的教育作用，充分發(fā)揮離線教學(xué)的成熟系統(tǒng)優(yōu)勢，為思想政治教育打下良好的基礎(chǔ)；另一方面，積極嘗試多媒體課件制作、微課堂錄制、微信、釘釘、學(xué)習(xí)交流、慕課等，不斷挖掘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，擺脫時(shí)空限制，豐富資源，創(chuàng)新教學(xué)方法；在適當(dāng)?shù)那闆r下,高校還可以對學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行監(jiān)督,重點(diǎn)篩查不正之風(fēng)、有害信息,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)使用,加強(qiáng)宣傳教育,確保學(xué)生正確處理海量網(wǎng)絡(luò)信息,取其精華,去其糟粕。

充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用

學(xué)校要加強(qiáng)對美育的宣傳教育,重點(diǎn)引導(dǎo)全體職工樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,敦促他們自覺學(xué)習(xí)最新的專業(yè)知識、教學(xué)思想和方法，促使他們正確認(rèn)識自己的使命,積極轉(zhuǎn)變落后觀念,認(rèn)識信息時(shí)代對學(xué)校思想政治教育的巨大影響,全面提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)美育教學(xué)在高校中的滲透。在美育教學(xué)過程中，高校教師要以學(xué)生為主體，對學(xué)生的審美情況進(jìn)行實(shí)證分析和整合，以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與美育教學(xué)的有效結(jié)合，促進(jìn)美育滲透的有效實(shí)施。

充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化美育功能

為了充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的美育功能，激發(fā)觀眾的審美意識，獲得審美愉悅，除了彌補(bǔ)目前的不足，樹立傳統(tǒng)文化的美育意識、培養(yǎng)美育人才外，重點(diǎn)還應(yīng)放在展覽展示、社會(huì)教育服務(wù)等方面。只有努力探索學(xué)校思想政治教育的本質(zhì)和規(guī)律，梳理網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論數(shù)據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能形成更具特色的理論體系。例如，開展具有傳統(tǒng)文化特色的班級活動(dòng)，是必不可少的教育方式，讓高校在活動(dòng)過程中了解傳統(tǒng)文化的藝術(shù)作品。例如，教師可以通過對唐代唐三彩和秘色瓷，宋代官窯瓷器，明代青花瓷，清朝掐絲琺瑯器等瓷器的介紹和展示，加深學(xué)生對歷史的了解，增進(jìn)他們對歷史文物的認(rèn)知，培養(yǎng)高校學(xué)生的愛國情懷，促使他們了解中華文化，從而提高他們的審美能力。

通過學(xué)校美育,弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞的過程中深入了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，積極吸收中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的民族自豪感和文化自信，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新意識，提高他們的綜合素質(zhì)。這在某種程度上對實(shí)現(xiàn)高校美育創(chuàng)新具有積極意義。同時(shí)，其對于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也具有積極的意義和價(jià)值。