新時(shí)期高校共青團(tuán)協(xié)同做好大學(xué)生就業(yè)的途徑探索

李月榮 河北科技師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科技學(xué)院

當(dāng)前高校共青團(tuán)作為大學(xué)生思想政治教育開(kāi)展的重要陣地之一，可以利用其職能優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、平臺(tái)優(yōu)勢(shì)等，通過(guò)團(tuán)課教育等方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀(guān)的培養(yǎng)，將其特有的工作性質(zhì)和就業(yè)工作相互融合進(jìn)而作為傳統(tǒng)就業(yè)模式的有效補(bǔ)充，達(dá)到增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的目的。在社會(huì)就業(yè)形勢(shì)不斷變化的背景下，高校共青團(tuán)組織的服務(wù)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思路和方法也應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)?；诖?，文章對(duì)創(chuàng)新高校共青團(tuán)就業(yè)服務(wù)的思路和方法做了簡(jiǎn)要分析。

我國(guó)的高等教育改革已經(jīng)施行了很長(zhǎng)一段時(shí)間，各高校在這樣的背景下獲得了良好發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，每年都會(huì)向社會(huì)輸送大量畢業(yè)生，但由此也引發(fā)了另一個(gè)問(wèn)題，那就是社會(huì)就業(yè)壓力不斷增大，而且儼然已經(jīng)成為我國(guó)在新時(shí)期必須解決的社會(huì)問(wèn)題。高校共青團(tuán)就業(yè)服務(wù)和大學(xué)生的職業(yè)生涯息息相關(guān)，更和經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定密不可分，因此創(chuàng)新共青團(tuán)就業(yè)服務(wù)的思路和方法，進(jìn)而有效增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力十分重要。高校共青團(tuán)就業(yè)服務(wù)是建立在大學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)上，以大學(xué)生需求為基礎(chǔ)，力求讓大學(xué)生能夠獲得更高的社會(huì)關(guān)注度的工作。這項(xiàng)工作具有一定綜合性，其領(lǐng)導(dǎo)組織為高校團(tuán)委，利用的是高校共青團(tuán)組織的先進(jìn)性。在為大學(xué)生服務(wù)過(guò)程中需要積極主動(dòng)地提供就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，以此充分發(fā)揮高校共青團(tuán)的職能，此外高校共青團(tuán)就業(yè)服務(wù)需要循序漸進(jìn)、穩(wěn)步有序地開(kāi)展，同時(shí)要帶有大局觀(guān)和全面性眼光，過(guò)程中更要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。

高校共青團(tuán)組織在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì)

共青團(tuán)中央在2005年發(fā)布了《共青團(tuán)關(guān)于進(jìn)一步做好服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》，結(jié)合共青團(tuán)組織特有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)其如何發(fā)揮大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的優(yōu)勢(shì)給與肯定，并對(duì)其工作指明方向。在高校，共青團(tuán)組織體系健全、覆蓋面廣、組織規(guī)范、貼近青年、熟悉青年、了解青年、服務(wù)青年的特點(diǎn)，有助于豐富大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作內(nèi)涵，是就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新興力量。

高校共青團(tuán)的職能，是維護(hù)大學(xué)生的利益，其次為大學(xué)生提供必要引導(dǎo)，最后是組織大學(xué)生開(kāi)展就業(yè)能力培訓(xùn)服務(wù)。我們可以這樣理解，高校共青團(tuán)為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)，幫助大學(xué)生找到最適合其自身的發(fā)展道路的同時(shí)不斷優(yōu)化服務(wù)模式，從而提升大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)力，并形成一套完善的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系。其日常的主要工作就是以學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)為平臺(tái)開(kāi)展各類(lèi)共青團(tuán)的主題教育工作和校園文化活動(dòng)，在日常工作中能夠“零距離”與大學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流。所特有的團(tuán)干部隊(duì)伍，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)有著榜樣和示范的作用。

高校共青團(tuán)能積極發(fā)揮其自身的吸引力和凝聚力，從而在為大學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)的同時(shí)，使自身成為讓學(xué)生認(rèn)可和擁護(hù)的團(tuán)體，從而進(jìn)一步擴(kuò)大其自身的影響力[1]。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)面臨的主要問(wèn)題

隨著高等教育改革的不斷發(fā)展以及社會(huì)對(duì)各類(lèi)型人才要求的不斷提高，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，但在日漸提升的就業(yè)壓力背景下，高校畢業(yè)生卻無(wú)法得到有針對(duì)性和有效的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致很多高校畢業(yè)生在即將進(jìn)入工作崗位時(shí)出現(xiàn)很大的盲目性。有的學(xué)生會(huì)為了應(yīng)對(duì)生計(jì)問(wèn)題而隨意選擇行業(yè)，有的學(xué)生會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都無(wú)法找到稱(chēng)心如意的工作，畢業(yè)就等于失業(yè)的狀態(tài)需要持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。造成這些問(wèn)題的原因主要有以下方面：

首先，很多高校為大學(xué)生提供的就業(yè)指導(dǎo)都十分單一，而且具體內(nèi)容和目標(biāo)都比較簡(jiǎn)單，由此也就導(dǎo)致了多數(shù)相同專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生在能力上并沒(méi)有太大差別，而社會(huì)對(duì)人才的要求在不斷變化，因此學(xué)生在畢業(yè)以后就會(huì)出現(xiàn)同一崗位大量人才競(jìng)爭(zhēng)的情況。另外高校在為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)時(shí)都存在重理論輕能力、重專(zhuān)業(yè)輕發(fā)展的狀況，極大限制了學(xué)生的就業(yè)面，并且導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)以后短期內(nèi)都無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)的要求。

其次，畢業(yè)生對(duì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)不夠清晰。能力是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主要手段，而這一能力既包括就業(yè)能力也包括創(chuàng)業(yè)能力，同樣也是企業(yè)選擇人才最看重的條件。但多數(shù)高校在為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)時(shí)都沒(méi)有從創(chuàng)業(yè)能力的角度出發(fā)，大多數(shù)都在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。但結(jié)合前文的分析可知，高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)也不夠全面，學(xué)生也不能正確認(rèn)識(shí)就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力對(duì)其自身的影響，另外雖然部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的重要性，但是由于高校在提供就業(yè)指導(dǎo)方面的不足，導(dǎo)致其自身的能力并不能滿(mǎn)足就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的相關(guān)要求，同時(shí)很多大學(xué)生在畢業(yè)之后由于得不到技術(shù)和資金支持，出現(xiàn)了很多創(chuàng)業(yè)失敗的案例[2]。

最后，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不足。為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)過(guò)程中，要在著重針對(duì)就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力同時(shí)提升提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，這里指的是心理素質(zhì)、承壓能力、就業(yè)眼光等，但綜合素質(zhì)培養(yǎng)不足導(dǎo)致很多大學(xué)生在畢業(yè)之后不能正確選擇崗位，同時(shí)面對(duì)就業(yè)壓力也很容易出現(xiàn)退縮、畏懼等負(fù)面心理，也不能積極應(yīng)對(duì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)失敗所帶來(lái)的結(jié)果。

高校共青團(tuán)就業(yè)服務(wù)思路與方法的創(chuàng)新路徑

（一）多平臺(tái)互動(dòng)，做好思想引導(dǎo)

為大學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)不僅要提升學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，更重要的是要為大學(xué)生做好思想引導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確其自身的定位，這樣學(xué)生才能找準(zhǔn)發(fā)展路徑。這就要求高校共青團(tuán)為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，要著重從思想的角度入手，同時(shí)讓大學(xué)生了解其自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展之間的適應(yīng)性以及終身學(xué)習(xí)的重要性。在社會(huì)就業(yè)壓力不斷增大的背景下，這種形式必須深入人心，高校共青團(tuán)應(yīng)積極改變當(dāng)前的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)觀(guān)念，拋棄傳統(tǒng)指導(dǎo)模式的弊端，這樣其作用才能夠得到充分發(fā)揮。還有非常重要的一點(diǎn)，為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)時(shí)要充分考慮地域經(jīng)濟(jì)、就業(yè)意向等關(guān)鍵因素，進(jìn)而使學(xué)生在畢業(yè)之后順利進(jìn)入新崗位，或者通過(guò)創(chuàng)業(yè)的方式獲得良好發(fā)展。

首先利用團(tuán)校、干校陣地引航正確的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)。團(tuán)校、干校在大學(xué)生的成長(zhǎng)培養(yǎng)發(fā)展中的發(fā)揮著積極作用，用理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀(guān)的引領(lǐng)教育，從思想上幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)。一方面，利用團(tuán)校、干校平臺(tái)正面引導(dǎo)?？梢匝?qǐng)知名教授、學(xué)者開(kāi)展理論教育?？梢越Y(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀以講座、報(bào)告等形式向大學(xué)生全面講解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，幫助大學(xué)生分析就業(yè)現(xiàn)狀，改變大學(xué)生傳統(tǒng)的求職理念，樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)成才觀(guān)，鼓勵(lì)他們下沉基層，響應(yīng)西部計(jì)劃、到祖國(guó)最需要的地方建立功勛。另一方面，利用團(tuán)校、干校平臺(tái)示范引領(lǐng)。可以邀請(qǐng)的企事業(yè)單位成功人士和人力資源專(zhuān)業(yè)人員，為大學(xué)生傳授就業(yè)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)、介紹成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)的要素、分享成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)的案例、指明個(gè)人能力拓展的路徑。最后，依托團(tuán)校、干校平臺(tái)實(shí)踐模擬。以團(tuán)校、干校為契機(jī)通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、職業(yè)生涯模擬訓(xùn)練、模擬公司運(yùn)營(yíng)等實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)方向和準(zhǔn)確的成才目標(biāo)，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

其次，充分發(fā)揮團(tuán)日活動(dòng)的思想教育優(yōu)勢(shì)。在共青團(tuán)工作中，團(tuán)日活動(dòng)是對(duì)團(tuán)員進(jìn)行思想政治教育的基本形式，每月每團(tuán)支部至少開(kāi)展一次，其主題和內(nèi)容在高校團(tuán)委的指導(dǎo)下確定，活動(dòng)開(kāi)展情況嚴(yán)格按照高校團(tuán)委要求在校、院團(tuán)委的監(jiān)督下完成。團(tuán)日活動(dòng)開(kāi)展分為策劃、實(shí)施、總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是實(shí)施環(huán)節(jié)，團(tuán)支部成員全覆蓋，影響力極大。一方面，團(tuán)日活動(dòng)主題鮮明。利用團(tuán)日活動(dòng)來(lái)輻射就業(yè)指導(dǎo)的思路和方法，從大學(xué)生入學(xué)之時(shí)起到畢業(yè)之際進(jìn)行全過(guò)程全方位的就業(yè)教育，從思想上給與思想引領(lǐng)。另一方面，團(tuán)日活動(dòng)形式多樣。團(tuán)日活動(dòng)可以采用職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽、就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型事跡報(bào)告會(huì)、主題演講、調(diào)查采訪(fǎng)、求職知識(shí)競(jìng)賽等形式，豐富和塑造大學(xué)生頑強(qiáng)的性格、健全的人格、提高綜合素質(zhì)。從參與策劃到活動(dòng)開(kāi)展到總結(jié)，無(wú)論是組織者還是參與者都能從中得到或多或少鍛煉，以少成多累積下來(lái)也是提高綜合能力的重要渠道。

（二）將綜合素質(zhì)培養(yǎng)作為就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的重要內(nèi)容

大學(xué)生若想在畢業(yè)之后成功取得心儀崗位，或者通過(guò)創(chuàng)業(yè)獲得良好發(fā)展，首先其必須提升就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，但在提升就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)也要增強(qiáng)綜合素質(zhì)，這樣其社會(huì)適應(yīng)性才能夠得到顯著提升，才能立足于專(zhuān)業(yè)扎根于崗位。因此對(duì)高校共青團(tuán)而言，應(yīng)從培養(yǎng)綜合素質(zhì)的角度主要有以下幾個(gè)方面開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)：

深入開(kāi)展多種形式的、具有鮮明主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)大學(xué)生走出象牙塔，在實(shí)踐中了解社會(huì)，用自身所學(xué)服務(wù)社會(huì),在具體實(shí)踐中體會(huì)自身理想和現(xiàn)實(shí)條件的差距，幫助大學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度,調(diào)整預(yù)期，擺正專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求之間的關(guān)系，才能促使大學(xué)生不斷更新自身所學(xué)知識(shí),主動(dòng)迎合社會(huì)的發(fā)展。依托產(chǎn)學(xué)研實(shí)驗(yàn)室、校企合作單位建立社會(huì)實(shí)踐基地為有就業(yè)愿望的大學(xué)生提供廣泛實(shí)踐、實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。進(jìn)一步將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，不斷增長(zhǎng)真才實(shí)干提高實(shí)踐技能、和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，練就過(guò)硬本領(lǐng)，明確自身發(fā)展所需，進(jìn)一步做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，為離開(kāi)校園走上社會(huì)、成就一番事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)也可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)，指導(dǎo)結(jié)束以后可以讓學(xué)生記錄心得體會(huì)，充分發(fā)揮特有的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)練就學(xué)生過(guò)硬本領(lǐng)助力就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)生社團(tuán)作為高校校園文化建設(shè)的重要載體之一，是第二課堂的引領(lǐng)者。大生社團(tuán)可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好、拓展學(xué)生的求知領(lǐng)域、培養(yǎng)綜合能力，可以營(yíng)造良好的職業(yè)氛圍。學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，又可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、與人溝通協(xié)作能力為就業(yè)面試環(huán)節(jié)增加砝碼。高校共青團(tuán)通過(guò)加強(qiáng)指導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)不斷豐富內(nèi)涵，通過(guò)成立扶持與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的學(xué)術(shù)型社團(tuán)在社團(tuán)活動(dòng)中補(bǔ)齊課堂所學(xué)。廣泛動(dòng)員專(zhuān)業(yè)教師尤其是青年教師參與大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)工作，構(gòu)建師生共建關(guān)系模式，打造師生共同研學(xué)、相互啟發(fā)、彼此激勵(lì)的良好互動(dòng)機(jī)制。

深入開(kāi)展各種科技創(chuàng)新、技能訓(xùn)練、勤工助學(xué)、思想道德教育等活動(dòng)，提高學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力。充分發(fā)揮二級(jí)學(xué)院團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，深入挖掘校園文化活動(dòng)內(nèi)涵，指導(dǎo)、鼓勵(lì)組織專(zhuān)業(yè)的品牌活動(dòng)，使得學(xué)生活動(dòng)“品牌化、項(xiàng)目化”，用高水準(zhǔn)品牌活動(dòng)營(yíng)造濃厚的文化育人氛圍。以共青團(tuán)河北科技師范學(xué)院委員會(huì)為例，在校園文化藝術(shù)節(jié)期間鼓勵(lì)支持各二級(jí)學(xué)院舉辦自己專(zhuān)業(yè)的特色活動(dòng)，推出了“中華傳統(tǒng)文化月”“數(shù)學(xué)文化節(jié)”“體育文化節(jié)”“外語(yǔ)文化節(jié)”等一批優(yōu)秀的校園文化品牌項(xiàng)目。例如，數(shù)學(xué)文化節(jié)作為校園文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀品牌化項(xiàng)目之一，由數(shù)學(xué)與信息科技學(xué)院承辦，在活動(dòng)的舉辦過(guò)程中校團(tuán)委給與了全面指導(dǎo)和支持，充分發(fā)揮了數(shù)學(xué)與信息科技學(xué)院特有的數(shù)學(xué)文化資源與大學(xué)生的思想引領(lǐng)相結(jié)合。

結(jié)合前文的分析可以得知，為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)過(guò)程中首先要增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力，其次要開(kāi)展道德素質(zhì)培養(yǎng)，最后要將就業(yè)指導(dǎo)和大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)聯(lián)系在一起圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才為根本出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化育人體系建設(shè)，將第二課堂與第一課堂緊密結(jié)合，建立育人平臺(tái)，形成立體格局。學(xué)科競(jìng)賽是聯(lián)系專(zhuān)業(yè)的最佳途徑，也是大學(xué)生求職過(guò)程中非常重要的籌碼。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參加“創(chuàng)青春”中國(guó)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過(guò)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)、訓(xùn)練指導(dǎo)，以賽促練，提升創(chuàng)業(yè)的成功率和挖掘創(chuàng)業(yè)人才。健全導(dǎo)師制體系，進(jìn)而引導(dǎo)和幫助學(xué)生參與國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)、“藍(lán)橋杯”、數(shù)學(xué)建模、教師技能等大型學(xué)術(shù)類(lèi)比賽，提高大學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)道德。在指導(dǎo)形式方面，除了傳統(tǒng)的理論指導(dǎo)，也要增強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，可以組織大學(xué)生開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)比賽，比賽可以在校內(nèi)舉辦，也可以聯(lián)系地區(qū)內(nèi)大學(xué)共同舉辦，以此增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力[3]。

（三）構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)

在信息時(shí)代，高校團(tuán)組織在位大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的過(guò)程中可以積極利用信息技術(shù)，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)隨時(shí)分享當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求信息、崗位就業(yè)信息以及創(chuàng)業(yè)資源。同時(shí)高校也要通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)完善對(duì)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的幫助和鼓勵(lì)措施，比如有的學(xué)生在畢業(yè)之后段時(shí)間無(wú)法找到與其相適應(yīng)的工作，那么高校就可以通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)為其提供幫助，或者在學(xué)生未畢業(yè)時(shí)通過(guò)平臺(tái)為其選擇崗位提供參考[4]。另外高校團(tuán)委要通過(guò)平臺(tái)為學(xué)生提供跟蹤式的就指導(dǎo)服務(wù)，可以在一段時(shí)間內(nèi)跟蹤學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)，了解學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際情況，這樣就可以令指導(dǎo)更有針對(duì)性，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)效果因此獲得顯著提升。

綜上所述，在就業(yè)壓力不斷提升的背景下，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是高校乃至全社會(huì)都十分關(guān)注的，對(duì)此作為高校團(tuán)組織應(yīng)積極創(chuàng)新知識(shí)的服務(wù)的思路與方法，幫助大學(xué)生提升就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，使其在進(jìn)入社會(huì)之后能夠獲得良好發(fā)展。如何發(fā)揮高校共青團(tuán)在學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)的技能，激發(fā)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情是高校共青團(tuán)開(kāi)展工作的重要組成部分，也是高校共青團(tuán)應(yīng)研究的重要工作之一。