中國傳統(tǒng)文化融入高職院校校園文化的探索—以楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

茹秋瑾 楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利工程分院

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，高技能人才是我國社會主義事業(yè)建設(shè)的重要接班人，是我國各行業(yè)的中堅力量。高等教育是大多數(shù)學(xué)生走向工作崗位前最后一次集中接受教育的重要方式，在教育過程中將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，有助于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，有助于用新時代中國特色社會主義思想武裝青年學(xué)生，有助于他們在新時代中國特色社會主義建設(shè)中建功立業(yè)。

我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要時期，需要加快現(xiàn)代職教體系，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新活力，提供新動能。21世紀(jì)以來，高等職業(yè)教育為我國培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)高技能人才，為我國的社會主義建設(shè)事業(yè)提供了可靠的人才保障。近些年來，高職教育的發(fā)展也面臨許多問題，如人才培養(yǎng)質(zhì)量的下降、中華傳統(tǒng)文化繼承的弱化等。為了解決這些問題，高等院校必須加強(qiáng)自身文化建設(shè)，營造良好校園氛圍，為中華優(yōu)秀文化的傳承提供良好載體。與普通高等教育一樣，高職院校也肩負(fù)著傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史使命，尤其是在目前國家面對產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，文化建設(shè)的重要性不言而喻[1]。在信息泛濫的互聯(lián)網(wǎng)時代，如果沒有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對大學(xué)生進(jìn)行熏陶，其極易接受不良文化[2]。當(dāng)代大學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚是大學(xué)思政教育的具體體現(xiàn)[3]。新時代中國特色社會主義思想對中華民族的傳統(tǒng)文化做出了重要闡述，認(rèn)為在高校厚植中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，也是我國文化建設(shè)的重要組成部分[4]。

2019年全國高職院校擴(kuò)招100萬人[5]，涉及全國1400余所高職院校[6]，至今已經(jīng)第三年，擴(kuò)招政策對提高我國整體國民素質(zhì)、助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、提高人才儲備等都具有重大意義[7]。機(jī)遇在前、挑戰(zhàn)在后，招生規(guī)模的擴(kuò)大，國家支持力度的增加，學(xué)院也肩負(fù)著更重要的歷史使命，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，不但要注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生沐浴在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍里。

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷經(jīng)85年的建校歷史，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來，學(xué)院推出一系列舉措，形成了獨具特色的校園文化，如“經(jīng)典晨讀”活動、“勞動課”“社團(tuán)百千萬建設(shè)工程”“青年志愿者服務(wù)大隊”“青馬工程建設(shè)”等一系列承載校園文化的建設(shè)工程，傳播和弘揚了我國傳統(tǒng)文化，使全體師生形成了正確的世界觀、人生觀、價值觀。

以“經(jīng)典晨讀”為引領(lǐng)，打造特色校園文化

為貫徹全國高校思想政治工作會議精神，營造書香文化校園，堅定師生文化自信，創(chuàng)新培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的新方式、新方法、新路徑和新載體，打造具有學(xué)院特色的校園文化，自2017年10月開始，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院啟動“中華經(jīng)典晨讀”活動。

活動要求全校學(xué)生每天上午課前10分鐘由一名同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀我國經(jīng)典詩篇。誦讀內(nèi)容以該院編寫的《中華經(jīng)典晨讀百篇》[8]讀本為準(zhǔn)，每周1篇，每篇晨讀1周。為保證這項活動的順利開展，學(xué)校采取了諸多措施。

（一）建章立制

“經(jīng)典晨讀”是我院建設(shè)特色校園文化的重要載體，由各分院結(jié)合實際制定《中華經(jīng)典晨讀工作方案》，對活動的組織方式及進(jìn)度安排等進(jìn)行詳細(xì)部署，確保晨讀活動能夠有序推進(jìn)，從而建立長效機(jī)制。

（二）精心安排

學(xué)院編寫了《中華經(jīng)典晨讀百篇》，該書節(jié)選了中華經(jīng)典詩詞、散文等。學(xué)院每周通過校園網(wǎng)絡(luò)、微信公眾號、?？堵氃肺乃嚒饭娞柹蟼麂洸ヒ纛l，讓領(lǐng)讀人員提前熟悉，以便順利完成領(lǐng)讀。學(xué)院要求每個班級的輔導(dǎo)員、班主任每天早上7:45深入班級，組織學(xué)生開展晨讀活動，分院黨總支書記、副書記進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)，確?；顒勇涞綄嵦?/h3>

學(xué)院成立“中華經(jīng)典晨讀”督導(dǎo)組，不定期深入各分院，檢查督導(dǎo)晨讀落實情況。學(xué)生處、團(tuán)委全體工作人員每天早上7:50準(zhǔn)時深入到所負(fù)責(zé)的校區(qū)，督促檢查晨讀活動情況，并將此項活動納入《大學(xué)生第二課堂成績單》的考核體系中。

弘揚傳統(tǒng)文化，踐行勞動精神

為弘揚傳統(tǒng)文化，踐行勞動精神，增強(qiáng)廣大學(xué)生的服務(wù)意識和責(zé)任意識，進(jìn)一步營造良好的校園環(huán)境，學(xué)院自2016年以來，將每周五下午設(shè)為全院勞動課，全校教職工學(xué)生共同參加，班級集中進(jìn)行，輔導(dǎo)員、班主任負(fù)責(zé)，學(xué)院愛國衛(wèi)生運動委員會負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。三年來，學(xué)院勞動課環(huán)節(jié)的有效踐行，不但凈化了校園環(huán)境，而且使師生均樹立了良好的勞動觀念、增強(qiáng)了勞動技能、養(yǎng)成了愛勞動的習(xí)慣，在全校師生中反響強(qiáng)烈。

社團(tuán)百千萬建設(shè)工程

大學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生的第二課堂，是教育的補(bǔ)充和延伸，是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要平臺，有利于開拓視野、增長知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。為了規(guī)范學(xué)生社團(tuán)管理，加強(qiáng)學(xué)生個性教育，學(xué)院團(tuán)委自2015年啟動了“學(xué)生社團(tuán)百千萬建設(shè)工程”，即通過“宣傳動員、活動引導(dǎo)、經(jīng)費支持、獎勵表彰”等激勵機(jī)制，將學(xué)生根據(jù)興趣及特長，分別吸收到不同的社團(tuán)，用一年左右的時間建設(shè)好100個學(xué)生社團(tuán)，結(jié)合共青團(tuán)各項工作平臺，全年舉辦不少于1000次學(xué)生社團(tuán)活動，每年參與學(xué)生社團(tuán)活動的學(xué)生不少于1萬人（次），確保1萬名學(xué)生個性得到充分發(fā)展。

通過學(xué)生社團(tuán)活動的開展，學(xué)院全體學(xué)生的興趣得以提升、特長得到發(fā)揮、個性得到發(fā)展，從而促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，并將我院“學(xué)生社團(tuán)百千萬建設(shè)”工程打造成為全院大學(xué)生思想政治教育暨校園文化建設(shè)的又一個新的品牌，形成了具有可復(fù)制、可借鑒、可推廣、可示范的機(jī)制成果、活動成果及案例成果，為學(xué)院精神文明建設(shè)及校園文化建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。

校園文化品牌工程

除以上中華文化傳承的載體之外，為了營造良好的優(yōu)秀文化傳承氛圍，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院還推出了一系列校園文化品牌工程，如誠信教育、社會實踐育人、十大節(jié)慶、24節(jié)氣暨農(nóng)耕文化、校園精氣神提振行動等，具體表現(xiàn)為：如通過誠信教育講座，和學(xué)生簽訂誠信承諾書，培養(yǎng)學(xué)生樹立誠信意識；在我國的24節(jié)氣日舉辦節(jié)氣文化展演及傳承活動；通過舉辦團(tuán)員教育、一學(xué)一做、三會兩制一課等活動，服務(wù)學(xué)生健康成才、提振學(xué)生的精氣神。

校園文化是中華民族傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚的重要載體，通過校園文化建設(shè)，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓廣大師生參與其中，用傳統(tǒng)文化打造書香校園。這不僅能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)文化的熏陶，也為他們成為新時期社會主義事業(yè)建設(shè)的可靠接班人奠定了文化基礎(chǔ)。每天學(xué)院的全體教職工徜徉在文化氛圍中，大家的工作熱情和活力也得以激發(fā)。

中華文化源遠(yuǎn)流長，改革開放40余年，我們雖然吸收了眾多不同的文化，但這對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承有一定削弱。楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來一直注重校園文化建設(shè)，目的是培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)優(yōu)良的社會主義建設(shè)者，現(xiàn)已探索出一套校園文化建設(shè)的綜合體系，可以為其它高校文化的建設(shè)及傳承提供借鑒。