民辦本科學生創(chuàng)業(yè)能力影響因素研究

陳敏慧 無錫太湖學院

目前我國的國民知識水平越來越高，并且我國政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面的政策也越來越好，這些都在不斷推動著大學生朝著自主創(chuàng)業(yè)的方向前進。創(chuàng)新能力是目前在新時代中最重要的能力之一，以民辦本科學生為例，就需要提高自身的創(chuàng)造力，并且不斷增強自身各項能力，勇于創(chuàng)新，增強學習能力，以此來作為民辦本科學生在創(chuàng)業(yè)時的基石。另外，學生的綜合素質能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平不斷提高的同時，也可以改變了人們對于民辦本科院校的認知，增強了院校在經濟以及社會等方面的感召力和說服力，使得民辦院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的發(fā)展更加迅速穩(wěn)定。文章將以民辦本科學生創(chuàng)業(yè)能力的影響因素為基礎，深入的分析 如何才能務實學生在創(chuàng)業(yè)方面的知識和能力，并且在學生的思維能力方面也將展開探討，希望創(chuàng)業(yè)能力的教育能貫徹到每一個民辦本科院校。

隨著政策的革新，有更多的人受到了高等教育，使得大學的教育更加普及。也由此，學生在畢業(yè)之后的找工作環(huán)節(jié)也將面臨著極大的困難，很多學生在畢業(yè)之后會有很長一段時間所做的工作與自身專業(yè)完全不符，甚至部分學生會面臨畢業(yè)即失業(yè)的狀態(tài)。所以，為改善這一情況，就需要院校安排學生在校期間多在課堂中學習創(chuàng)業(yè)的理念和方式。將創(chuàng)業(yè)理念融入到大學教育理念之中，可以增強學生的適應能力，使其能夠在畢業(yè)之后良好的與社會契合，掌握更多當前政策的紅利以及所涉及行業(yè)地發(fā)展趨勢。每所高校都是以學生為主體的，學生在詳細掌握了目前的創(chuàng)業(yè)趨勢后，自然而然地對創(chuàng)業(yè)有了一定的方向，盡其所能為社會貢獻自己的力量，為國家的發(fā)展添磚加瓦。

創(chuàng)新能力對大學生的重要作用

民辦本科院校自有其特殊性，因為民辦學校是由個人或團隊創(chuàng)業(yè)而來的。大學生的思維能力很強，同時也具備著敢于接受挑戰(zhàn)并不斷前進的能力，民辦院校的創(chuàng)辦者可將自身的經驗傳授于學生，并對學生稍加引導，使其能夠在有足夠經驗借鑒的同時也不受方向的束縛，使學生心中有想法、有榜樣，也擁有努力的動力。相對于公立學校來講，民辦高效的管理體系更加特殊。從同級別院校的教育方式來看，民辦院校比公立學校更新穎，在不斷提高學生思考能力的同時，為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定了基石。民辦本科院校一般都具備雄厚的師資力量，在傳授學生學識、專業(yè)技能的同時，也可以對學生的創(chuàng)業(yè)能力進行針對性教學，使學生在將來創(chuàng)業(yè)遇到瓶頸時能具備解決問題的能力和思維。如今的社會中越來越多的青年選擇自主創(chuàng)業(yè)，并且都具備一定的能力基礎。在社會競爭激烈的情況下，我國的科技發(fā)展水平也在持續(xù)增強，對人才要求更高，再加上工作職位的減少等因素都導致畢業(yè)生不好就業(yè)，這些元素都使學生在畢業(yè)后積極進行創(chuàng)業(yè)。我國的本科院校中，民辦本科院校就占了30%以上，這些民辦院校在一定程度上推進了高等教育的普及程度，應在教育中融入更多培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的元素，收納更多、更優(yōu)質的學生，為高校未來的發(fā)展考慮。民辦院校在對學生進行創(chuàng)業(yè)教育之后，學生在以后的社會中能夠展現(xiàn)出自己的作用，奉獻一份力量。當學生在工作中具備一定的影響力之后，可以間接的增強民辦本科院校的生源質量以及數(shù)量，從多種角度分析，這是民辦院校在發(fā)展道路中極具影響力的元素之一，所以對學生進行創(chuàng)業(yè)能力的教育，引導學生從多方面進行創(chuàng)新是非常必要的。

但是，目前的民辦本科院校中，在學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方面是非常薄弱的，這導致了大學生在步入社會之后理念與現(xiàn)實不符，想法不夠新穎，思想較為傳統(tǒng)，跟不上時代的步伐。同時，高校的教育在創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中并不能起到很好的作用，也沒有相應的體系，并且無法為學生提供可操作的平臺，這直接導致學生即便是具有理論，也依然不具備實踐經驗，對學生未來的發(fā)展起不到太大的作用。所以，民辦本科院校要構建出完善的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系，對學生反饋進行收集，從實際出發(fā)分析學生可能遇到的問題，并給出指導意見以及發(fā)展建議。學生在創(chuàng)業(yè)之際減少不必要的損失，以利益最大化來進行創(chuàng)業(yè)，便能夠在未來的一定程度上推動社會以及經濟的發(fā)展。

大學生創(chuàng)業(yè)能力的提升策略

創(chuàng)業(yè)的道路之中，在具備一定的創(chuàng)業(yè)、思維能力的同時，還要了解理財方面的知識，培養(yǎng)自己的眼光。增強自己的理財能力能夠使自身在以后的創(chuàng)業(yè)之路中詳細了解自己所創(chuàng)辦公司的財政水平，減少財政風險，例如常見的資金周轉以及投資風險等問題，都會影響企業(yè)的正常運行。所以應從小就開始學習以及培養(yǎng)理財知識，因為在家長的參與之下，學生能擁有更完善的理財意識，使其從小便學會理財方法，使學生通過兼職等方式來獲取自己的零花錢。這樣，學生在受到鍛煉的同時，還能獲得正確的價值觀，了解到賺錢的辛苦以及正確的理財方式，同時還能夠提升自己的思維能力，與時代所契合，不會固步自封。學生在潛移默化之下，增強自身的實踐能力，學到在課中學不到的知識，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，不與社會發(fā)展相背。而且，家長也可以及時的引導學生如何對資金進行管理，摒棄不正確的消費觀念，提升學生的價值理念。而對于民辦本科院校來說，可在課程中加入一些關于就業(yè)方向，社會發(fā)展形式以及國家政策等等多方面的內容，把握好每一個與創(chuàng)業(yè)相關的因素，為學生創(chuàng)業(yè)道路鋪路，結合國家政策對學生創(chuàng)業(yè)進行適當?shù)膸椭?，構建出完善的?chuàng)業(yè)環(huán)境。鼓勵學生積極參加一些有關創(chuàng)業(yè)的大賽，使學生對于自主創(chuàng)業(yè)更具有積極性。民辦學院也可以根據學生所學專業(yè)與相關企業(yè)進行合作，縮短學生與企業(yè)之間的距離。另外，校方和企業(yè)也可以根據學生實際情況和優(yōu)秀程度來對學生進行資金方面的扶持，使學生更好的融入到創(chuàng)業(yè)過程之中。

民辦院校要在學校內構建出完善的創(chuàng)業(yè)體系，拿出一部分的資金力量來支持發(fā)展趨勢良好的學生創(chuàng)業(yè)項目。同時校方可為學生提供顧問，將名企中的人才邀請至學校中來引導學生，與學生進行充分的交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)理念，增強其創(chuàng)業(yè)實踐能力。對于正在進行創(chuàng)業(yè)的學生，校方可為對這些學生施行半工半讀的管理方式，使學生擁有足夠的時間和經歷投入到創(chuàng)業(yè)之中，盡可能地為學生改善環(huán)境，給他們提供更多的幫助。

目前所處的時代中，很多方面都已經面面俱到，但仍然需要創(chuàng)新能力來推動社會的發(fā)展和經濟的進步，因為在創(chuàng)業(yè)的過程中，學生不僅能提升自己，一定程度上還能影響國家的經濟發(fā)展。而且，民辦本科院校對學生進行創(chuàng)業(yè)能力水平的鍛煉和培養(yǎng)，也不完全是使學生擁有更好的自己，它能夠在一定基礎上使我國高等教育更加普及，為我國下一代的企業(yè)良好的發(fā)展前景而努力。只有充分落實創(chuàng)業(yè)素質提升的對策，結合學校、國家、社會的支持，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境中不斷對學生進行創(chuàng)業(yè)能力以及思維能力方面的教育，為學生樹立正確的價值觀和創(chuàng)業(yè)理念，多參與實踐，增強專業(yè)師資團隊力量，才能進一步促進大學生全面發(fā)展。只有保障我國大學生經濟人才的權益，才能保障國家經濟創(chuàng)新水平，促進國家的經濟與科技發(fā)展。