新時代高職院校學生黨支部建設(shè)路徑探究

何瑾 陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 陜西 咸陽 712000

“青年興則國家興、青年強則國家強”，青年黨員是黨和國家事業(yè)的干事者、接力者、擔當者，是推動黨的事業(yè)的堅實后備力量，擔負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，是實現(xiàn)偉大中國夢重要的力量源泉。高校學生黨支部作為高校最基層的黨組織，是黨聯(lián)系廣大青年學生的重要橋梁，承擔著發(fā)展學生黨員、開展大學生思想政治教育的重要職責，是與大學生聯(lián)系最緊密，影響最直接的基層組織。黨的十九屆五中全會中明確提出“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，加強高校學生黨支部建設(shè)，發(fā)揮其堅定青年學生理想信念、強韌報國之志、實現(xiàn)偉大夢想的重要作用，是高校黨建工作一直探索的問題。

一、高職院校學生黨支部建設(shè)的意義

（一）對高職院校學生思想政治教育工作的意義

中共中央和國務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）中提出要充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，把優(yōu)秀的學生吸納到黨組織中，充分發(fā)揮他們在思政教育中的先鋒模范作用。作為高職院校，如何在短短兩年內(nèi)將學生培養(yǎng)成為有理想、有擔當?shù)膱髧嗄?，也需要強有力的黨支部建設(shè)做支撐，在《意見》中也同樣強調(diào)要“創(chuàng)新學生黨支部活動方式，豐富活動內(nèi)容，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為開展思想政治教育的堅強堡壘”，因此大學生思政教育和黨支部建設(shè)本是相輔相成，互相依托，共同促進的作用。

（二）對發(fā)揮學生支部戰(zhàn)斗堡壘作用的意義

2020年我們經(jīng)歷了一場史無前例的抗疫大考，“我是黨員我先上”“黨員同志全部上”……在國之有難的危急關(guān)頭，正是有這些不畏生死的黨員同志沖在一線，才能保全億萬人民安居樂業(yè)。高職院校黨支部不僅承載著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重任，也擔負著培養(yǎng)有理想、有擔當?shù)暮细窠ㄔO(shè)者和接班人的責任。2020年3月15日習近平總書記給北京大學援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員的回信中希望青年黨員能夠“帶動廣大青年不懼風雨、勇挑重擔，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花?！?/p>

二、當前高職院校學生黨支部建設(shè)存在問題

（一）理想信念教育實效不好

高校是青年學生思想政治教育的主陣地，是培養(yǎng)優(yōu)秀青年黨員的沃土。他們思想活躍、個性獨立、自我意識強烈，容易接受外來文化，但也容易受到多元文化的影響。隨著擴招的普遍，單招學生數(shù)量上升，學生質(zhì)量發(fā)生變化。部分學生存在理想信念教育積淀不深，尤其是學生黨員滋生了享樂主義、拜金主義、自私自利等不良思想，對黨組織的關(guān)心較少，活動參與不積極，缺乏服務(wù)人民、服務(wù)社會的意識，個人主義色彩濃厚。

（二）黨員培養(yǎng)途徑創(chuàng)新不足

目前黨員教育主要以理論學習和主題黨日活動為主，基本的學習和活動都能夠按要求落實，但是內(nèi)容枯燥，形式單一，無法達到理論指導(dǎo)實踐的效果。大部分理論學習都以文件領(lǐng)讀、輪讀為主，學習過程照本宣科，領(lǐng)會不深、提煉不足、總結(jié)不夠，討論交流走過場，老套的學習流程造成黨員自身對理論學習不重視，形式化。主題黨日活動界限不清，經(jīng)常以不同形式的討論交流替代，主題選取和設(shè)計隨意化，無創(chuàng)新，缺乏“黨味”，造成主題黨日活動開展吸引力不足，不易形成品牌。

（三）支部制度建設(shè)完善不佳

學生對基本的黨員日常管理制度了解不全面，對“三會一課”制度落實不到位，存在走流程、輕過程的現(xiàn)象，批評和自我批評開展不扎實，監(jiān)督不全面，問責不到位，從思想上弱化了黨員培養(yǎng)機制。

（四）黨建業(yè)務(wù)融合力度不夠

撇開黨建談業(yè)務(wù)、撇開業(yè)務(wù)談黨建是工作常態(tài)，在抓黨建促業(yè)務(wù)方面效果不明顯，融合度不高，依然存在“兩張皮”現(xiàn)象。在實際工作中，存在黨建工作部署安排呼聲高，實際落地執(zhí)行少，重形式、輕效果，重宣傳、輕實踐的情況，與業(yè)務(wù)工作聯(lián)系不緊密，融合力度不夠，沒有起到黨建促發(fā)展、黨建促業(yè)務(wù)的指導(dǎo)作用和效果。

三、黨支部建設(shè)路徑探究

黨支部是加強黨組織力量的重要保障，是培養(yǎng)優(yōu)秀學生黨員的基層組織，擔負著黨員同志的教育、管理、培養(yǎng)、監(jiān)督工作，也擔負著組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的重要職責。加強黨支部建設(shè)能力，提升黨支部賦能作用，在新時期對黨支部提出了更高要求。

（一）堅持精神鑄魂固核心

實施“四種精神”鑄魂工程，堅定理想信念，夯實信仰之基，用精神和信仰托舉奮斗力量，讓干事創(chuàng)業(yè)激情扎根靈魂深處。用延安精神凈化政治生態(tài)，引領(lǐng)黨員干部做好“領(lǐng)頭雁”；用“紅船精神”滋養(yǎng)初心使命，引領(lǐng)全體黨員爭當“排頭兵”；用“西遷精神”涵養(yǎng)師德師風，引領(lǐng)教師黨員當好“主力軍”實現(xiàn)黨員培養(yǎng)立體化，全員化，充分利用教師黨員率先垂范積極作用，做好支部學生黨員培養(yǎng)，打好理想信念教育基礎(chǔ)[1]。

（二）堅持優(yōu)化培養(yǎng)強根基

實施“四個一”工程培養(yǎng)模式，推行“五優(yōu)”考評體制，試點“五好考察”機制，提升黨員培養(yǎng)質(zhì)量，增強支部戰(zhàn)斗堡壘作用。在入黨積極分子階段，通過“四個一”工程培養(yǎng)，即積極分子每個月參加一次志愿服務(wù)活動，每學期閱讀一本理論專著，每年參加一次社會實踐，每年完成一份年度調(diào)研報告或心得體會的形式，找準培養(yǎng)抓手；在發(fā)展推優(yōu)階段，通過“五優(yōu)”考評體制，即德智體美勞全面評估，結(jié)合“思政導(dǎo)師+專業(yè)導(dǎo)師”的培養(yǎng)人模式，做好推優(yōu)計劃；預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正階段，通過“五好考察”機制，即理論考試一人一卷學得好，讀書筆記一人一感想得好，微課講授一人一課講得好，實踐鍛煉一人一崗干得好，思想?yún)R報一人一信寫得好，做好黨員再教育，加固支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三）堅持創(chuàng)新思維塑品牌

構(gòu)建紅色基因工程，打造文化領(lǐng)航品牌，提升校園文化感召力。以講好“紅色故事”為主題，把牢思想教育陣地，開展紅色讀書會，朗誦會等活動；以筑牢“紅色信仰”為主題，夯實黨性修養(yǎng)基石，開展愛國人物志、歷史事件展等活動做好宣傳教育工作，營造線上線下多渠道、全方位教育體系；以追求“紅色足跡”為要求，拓寬實踐育人渠道，豐富“三下鄉(xiāng)”社會實踐，參觀紅色革命圣地、紀念館等活動[2]。

（四）堅持制度優(yōu)化激活力

搭建“五好”黨員激勵平臺，即政治素養(yǎng)好、社會實踐好、服務(wù)同學好、學習成績好、思想作風好。鼓勵學生黨員以激勵制度為參照，對標“五好”黨員標準，相互監(jiān)督、追趕超越、發(fā)揮榜樣。在日常學習中，按照黨員帶動群眾的思路，調(diào)動全體青年學生高標準要求自我，提高激勵效應(yīng)和范圍，從而輻射支部建設(shè)，塑造支部班子好、黨員管理好、組織生活好、制度落實好、作用發(fā)揮好的“五好”黨支部。

黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，黨員作為支部的最小單元，是重要的組成部分，也是發(fā)揮支部政治功能、突出支部紅色底蘊、落實支部擔當責任的執(zhí)行者。新時期我們要在堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上，以加強黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)、先進性和純潔性建設(shè)為主線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅定理想信念宗旨為根基，突出大學生黨組織建設(shè)的政治功能、文化理念和履職擔當意識，不斷加強新時代高職院校黨支部建設(shè)工作，以時不我待的緊迫感和舍我其誰的責任感，擼起袖子加油干，將大學生黨員的熱情幻化為攻堅克難、干事創(chuàng)業(yè)的實際成果，為實現(xiàn)偉大中國夢儲備強大力量。