高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制研究

赫惠新 刁保剛 任睿麗 菏澤職業(yè)學(xué)院 山東 菏澤 274000

高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生干部應(yīng)發(fā)揮學(xué)生管理工作的張力。他們服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生辦實(shí)事。但是由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們的思想和才干還有待教育和引導(dǎo)。職校學(xué)生干部是職校學(xué)生中最優(yōu)秀的一員。他們是開展日常教學(xué)的力量，是師生交流互動(dòng)的橋梁。職校學(xué)生干部的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的工作能力，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

一、高職院校學(xué)生干部現(xiàn)狀

作為眾多學(xué)生中的領(lǐng)頭羊和學(xué)生日常工作中的輔導(dǎo)者，學(xué)生干部必須有很強(qiáng)的才干和概括能力。但高職院校的學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)期的要求，使得學(xué)生干部在工作中出現(xiàn)了許多片面地方，這與學(xué)生干部的特點(diǎn)和對學(xué)生干部的要求是不相稱的。所以當(dāng)學(xué)生干部難以完成學(xué)校的使命、缺乏創(chuàng)新人才和責(zé)任感時(shí)，在很多方面都會(huì)出現(xiàn)問題，從而影響到高職院校的整體發(fā)展，所以這個(gè)問題需要有關(guān)部門和單位的高度重視。當(dāng)前我國教育事業(yè)飛速發(fā)展，高職學(xué)生在培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題越來越多。只有正確處理好這些問題，才能促進(jìn)我國高職院校的健康發(fā)展。

（一）新時(shí)代高職院校學(xué)生干部特征

高職院校大多是第一、二、三批本科之后的第四批，客觀上他們自我認(rèn)知水平低，自我認(rèn)知片面性。他們喜歡做鳳尾而不是雞頭。職業(yè)學(xué)校學(xué)生干部在開展社會(huì)實(shí)踐和交流活動(dòng)時(shí)，也容易受到公眾的評價(jià)和誤解，導(dǎo)致工作積極性不高。過去高職院校學(xué)生干部比同齡人更容易受到外部環(huán)境的影響，自我管理能力和自律能力也比較差。在易受誘惑、易激動(dòng)的情況下，很難集中精力進(jìn)行思想價(jià)值觀的塑造。

（二）高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)的問題

1.學(xué)生干部整體素質(zhì)問題。相對于本科生而言，高職院校大學(xué)生的知識(shí)控制力較弱，人才素質(zhì)整體較低，這也影響到了大學(xué)生的職業(yè)能力。大多學(xué)生干部對前期的考核工作既熱情又認(rèn)真，他們把工作做得很好。但當(dāng)經(jīng)過審核階段，成為學(xué)生干部后，就不能像以前那樣認(rèn)真工作，導(dǎo)致工作質(zhì)量下降。部分學(xué)生干部以自我為中心，不能聽取別人的意見。當(dāng)處理學(xué)生之間的沖突時(shí)，他們往往不能采取適當(dāng)?shù)募记?，有時(shí)甚至?xí)せ?。高職院校學(xué)生干部整體素質(zhì)不高。

2.學(xué)生干部培養(yǎng)體制的問題。培養(yǎng)一套健全的制度，提升高職院校學(xué)生干部的整體素質(zhì)。但是，目前我國很多高職院校在培養(yǎng)學(xué)生方面還沒有形成一套完善的體制，這就導(dǎo)致了在實(shí)踐過程中出現(xiàn)各種問題。大學(xué)生干部的培養(yǎng)方式不盡人意，主要表現(xiàn)在對管理學(xué)生干部的質(zhì)疑上。對高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生干部管理松懈。與此同時(shí)，對學(xué)生干部的培養(yǎng)也存在不足。高職院校一般只培養(yǎng)一批具有一定地位的學(xué)生干部，一些普通學(xué)生干部在工作中付出了很多，如果不能正視這些問題，勢必影響他們的積極性和服從性。這時(shí)，就需要學(xué)校提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生干部在日常生活中積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)提醒學(xué)生干部中存在的問題，使學(xué)生干部真正形成自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的意識(shí)。

二、解決高職院校學(xué)生干部存在問題的辦法

（一）提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)

高等職業(yè)院校學(xué)生干部的建設(shè)與培養(yǎng)，必須重視學(xué)生干部的本質(zhì)問題。學(xué)生干部要對自己的身份和工作有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。除了提高選拔學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)外，還要按計(jì)劃對學(xué)生干部進(jìn)行考核。要有專人來監(jiān)督學(xué)生干部的工作，讓其認(rèn)真對待工作，完成自己的職責(zé)。另外，學(xué)生干部的工作能力和素質(zhì)也要得到培養(yǎng)。不僅要對學(xué)生干部的工作能力有要求，對個(gè)人品質(zhì)也要有要求。學(xué)生干部工作最大的問題就是對工作的準(zhǔn)確分解和定位。所以學(xué)校在提升學(xué)生干部整體素質(zhì)的時(shí)候，要使他們明白這份工作的意義所在，需要什么樣的頭腦，將來會(huì)遇到什么樣的問題。大學(xué)生干部應(yīng)具有輔導(dǎo)大學(xué)生的能力。

（二）處理好學(xué)習(xí)和工作安排的關(guān)系

對于學(xué)生來說，學(xué)業(yè)非常重要。學(xué)生干部會(huì)不會(huì)因?yàn)楣ぷ髅Χ鴮W(xué)習(xí)視而不見？所以，學(xué)生干部要互相配合，才能在完成工作的同時(shí)，不耽誤學(xué)習(xí)。在工作和學(xué)習(xí)有沖突時(shí)，其他學(xué)生干部也可以代勞，這樣既能把工作做得更好，又不影響學(xué)習(xí)成績。學(xué)生干部要比一般學(xué)生做得多，所以他們需要具有很強(qiáng)的抗壓力。大學(xué)生干部面臨著學(xué)習(xí)成績、學(xué)生管理、幫扶學(xué)校管理等多方面的工作，經(jīng)常會(huì)遇到很多問題和困境。所以，學(xué)生干部一定要把自己的職責(zé)放在第一位，這樣才能更好地為廣大學(xué)生起到帶頭作用。高等職業(yè)院校的學(xué)生干部是學(xué)校管理隊(duì)伍的助手。為此，有必要加強(qiáng)學(xué)校管理隊(duì)伍與學(xué)生干部之間的情感溝通。

（三）完善學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)體制

要完善組織機(jī)構(gòu)改革，創(chuàng)新組織運(yùn)作模式，增加工作崗位，豐富成員晉升的實(shí)踐機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生成長的愿望，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與和受益。一是創(chuàng)新結(jié)構(gòu)運(yùn)行模式，挖掘結(jié)構(gòu)潛力；增加兩名見習(xí)干部，帶動(dòng)學(xué)生正式干部和見習(xí)干部隊(duì)伍的建設(shè)，擴(kuò)大學(xué)生現(xiàn)有結(jié)構(gòu)。正式的學(xué)生干部在學(xué)生組織的運(yùn)作過程中努力工作。實(shí)習(xí)生干部可參加學(xué)生會(huì)召開的各種工作會(huì)議，就正式學(xué)生干部的工作提出意見和建議，并在他們的指導(dǎo)下開展工作。二是完善結(jié)構(gòu)性制度安排，增加結(jié)構(gòu)性框架外的磨合機(jī)會(huì)。要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，把培養(yǎng)學(xué)生干部納入各級各類社團(tuán)干部隊(duì)伍。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)要確立人才定位，完成由“學(xué)生工作適用性”向“專業(yè)工作適用性”的轉(zhuǎn)變。

（四）改善考核評價(jià)體制

對高職學(xué)生干部進(jìn)行考核評價(jià)，應(yīng)對考核結(jié)果采取不同的評價(jià)方法。第一，明確“學(xué)生正規(guī)化干部”和“見習(xí)干部”的考核重點(diǎn)。著重考察“學(xué)生正職干部”是否真正履行了崗位職責(zé)，是否具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力和開拓精神。著重審查“見習(xí)干部”的崗位認(rèn)識(shí)、職責(zé)、發(fā)展?jié)摿?。第二，兼顧學(xué)生干部崗前培訓(xùn)和人才評價(jià)，既獎(jiǎng)勵(lì)在崗前工作中成績突出的學(xué)生干部，又支持和資助在工作過程中素質(zhì)得到提高的結(jié)構(gòu)成員，引導(dǎo)和激勵(lì)他們加入學(xué)生隊(duì)伍，完成人才素質(zhì)的進(jìn)一步提升。第三，加強(qiáng)學(xué)生干部績效考核結(jié)果的運(yùn)用，突出黨評優(yōu)秀學(xué)生等校園平臺(tái)的考核結(jié)果效益，并納入學(xué)生干部綜合評價(jià)體系，并將審核結(jié)果與專業(yè)、工作實(shí)踐相結(jié)合。

當(dāng)前，高職院校對學(xué)生干部的培養(yǎng)非常重視，但是在培養(yǎng)過程中還存在很多問題。因此，本文就高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)過程中存在的問題進(jìn)行簡要分析，并針對這些問題提出相應(yīng)的對策，以幫助高職院校建設(shè)高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)校的學(xué)生干部和行政干部應(yīng)該互相幫助，及時(shí)指出工作中遇到的問題，交流工作經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該重視對學(xué)生干部本質(zhì)的培養(yǎng)，使他們更好地為學(xué)生服務(wù)，樹立榜樣。