信息時(shí)代下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新措施

蔣梅

【摘 要】依據(jù)國家的需要來制定學(xué)生的發(fā)展方向才會(huì)取得好的結(jié)果，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展來完善自己的教學(xué)方法才會(huì)取得好的結(jié)果。信息時(shí)代已經(jīng)到來，信息技術(shù)對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有推動(dòng)作用。在初中階段，物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要學(xué)科，它也是學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)科，而物理實(shí)驗(yàn)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要手段，所以在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過信息技術(shù)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“潮流”。

【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代;物理實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新措施

正文

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中占有較大的比例，是全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)科素養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾侄?。信息技術(shù)是教育教學(xué)工作中的“新因素”，其會(huì)使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展更加的順利和有效，所以在這一大的背景下進(jìn)行初中物理教學(xué)的創(chuàng)新會(huì)促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，也能夠使得物理教學(xué)取得的教學(xué)成果會(huì)更加的明顯。

一、課前增加模擬實(shí)驗(yàn)

根據(jù)信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中深度的融入這一現(xiàn)象，已經(jīng)出現(xiàn)了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的線上模擬實(shí)驗(yàn)。模擬實(shí)驗(yàn)對于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的展開起到推動(dòng)作用，這是因?yàn)槟M實(shí)驗(yàn)既滿足了學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的需求，又能夠讓學(xué)生重復(fù)的做實(shí)驗(yàn)，又不消耗實(shí)驗(yàn)藥品。但是模擬實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用還需要教師能夠引導(dǎo)學(xué)生使用，發(fā)揮其最大的優(yōu)勢。這就要求教師在課前學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠充分的預(yù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后找到恰當(dāng)?shù)哪M實(shí)驗(yàn)發(fā)送給學(xué)生，在模擬實(shí)驗(yàn)中要有實(shí)驗(yàn)記錄，記錄學(xué)生哪里出現(xiàn)的錯(cuò)誤頻率高，哪里存在的問題多，然后教師在課上的時(shí)候能夠著重的講解。

例如在學(xué)習(xí)《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，由于串聯(lián)電路和并聯(lián)電路涉及到的儀器比較多，如果學(xué)生只是在課上認(rèn)識和學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識內(nèi)容，那么不僅教師完不成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的也比較匆忙，并不能扎實(shí)的掌握。這個(gè)時(shí)候教師就可以引入模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在課下的時(shí)間來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識這些儀器，然后對于學(xué)生自己學(xué)習(xí)完以后還存在的問題就可以反饋給教師，然后讓教師在課上的時(shí)間能夠重點(diǎn)的講授一下。在模擬實(shí)驗(yàn)的過程中，教師也要讓學(xué)生著重的了解一下實(shí)驗(yàn)過程，這樣教師在上課講授的過程中，學(xué)生會(huì)更好的理解實(shí)驗(yàn)過程，從而完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間就會(huì)有所減少，學(xué)生的成就感也會(huì)直線上升。

二、課堂教學(xué)融入信息技術(shù)

教學(xué)設(shè)備是課堂能否順利進(jìn)行的決定性因素，如果能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)融入初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，那么初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)更好的展開。在初中物理教學(xué)過程中，教師一定會(huì)給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示，但是由于地理位置等因素，教師在演示的時(shí)候，很多學(xué)生看不見教師的演示，從而在教學(xué)過程中取得的教學(xué)成果并不明顯。這個(gè)時(shí)候教師就可以在課堂教學(xué)中融入信息技術(shù)，可以在實(shí)驗(yàn)教室中多安放幾個(gè)電視，然后能夠聚焦在教師的演示實(shí)驗(yàn)，這樣在教師在做演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就可以讓各個(gè)角度的學(xué)生都能夠看清。針對于一些儀器的認(rèn)識，由于實(shí)體的儀器比較小，這樣教師就可以將儀器投影在屏幕上，讓學(xué)生看的更清晰，從而提高學(xué)生課上的效率。

三、增加課外實(shí)踐實(shí)驗(yàn)

學(xué)習(xí)知識的目的就是能夠運(yùn)用知識，所以學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)不能夠?qū)W(xué)生局限于課堂的教學(xué)，而是能夠引領(lǐng)學(xué)生將知識運(yùn)用到日常生活中，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的知識會(huì)更加的扎實(shí)，學(xué)習(xí)的也會(huì)更加深入，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。這就要求教師能夠在課前充分的預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識，然后利用模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生充分了解本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。教師就在課上給學(xué)生講授這個(gè)實(shí)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，在教師講授知識的同時(shí)也要給將講授的知識聯(lián)系生活，讓學(xué)生了解本節(jié)課的知識可以應(yīng)用到哪些方面，提高知識的運(yùn)用頻率。

例如在學(xué)習(xí)《測量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度》這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，首先教師能夠給學(xué)生留一個(gè)預(yù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生充分了解本節(jié)課需要講授什么，然后教師給學(xué)生設(shè)置一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識儀器，熟悉實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生的課上效率。緊接著，教師在課上的時(shí)間能夠給學(xué)生講授本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及這些知識與生活的聯(lián)系。生活中處處有物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。就時(shí)鐘而言，它的分針一直在以一個(gè)速度進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，這樣才能根據(jù)時(shí)鐘來確定時(shí)間，這便是勻速運(yùn)動(dòng)。再比如學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中跑四百米的時(shí)候，有的學(xué)生開始跑步的時(shí)候很快，有的學(xué)生很慢，但是快結(jié)束的時(shí)候慢的那個(gè)學(xué)生卻進(jìn)行了加速跑，從而得了第一名。讓學(xué)生思考利用所學(xué)的知識來講述一下應(yīng)該如何表示學(xué)生的速度，增強(qiáng)學(xué)生對于知識的運(yùn)用。

結(jié)束語

物理這一學(xué)科本身就是實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，將學(xué)生學(xué)習(xí)的物理知識與實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才會(huì)直線上升，換句話說，物理實(shí)驗(yàn)的順利開展會(huì)對學(xué)生今后的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。在信息時(shí)代的背景下，對初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)揮其“優(yōu)點(diǎn)”，讓其起到的積極影響更加的深入。但是這一過程是一個(gè)長久的過程，還需要教師能夠不斷探索，相信，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展會(huì)更加的順利。

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（作者單位：湖南省祁陽縣大忠橋鎮(zhèn)第一中學(xué)）