高職院校圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的重要作用

郝蕊霞 山西藥科職業(yè)學(xué)院 山西 太原 030001

圖書(shū)館是每個(gè)高職院校的基礎(chǔ)設(shè)施，是傳播知識(shí)的重要途徑和工具，在整個(gè)校園中是不可替代的存在，同時(shí)也是校園文化建設(shè)的重要場(chǎng)所。既可以擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，也可以解決教師的教學(xué)難題。校園文化同社會(huì)文化是密不可分的，可以說(shuō)，校園文化是社會(huì)文化在校園中的體現(xiàn)，進(jìn)行校園文化建設(shè)，本質(zhì)上就是為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。作為高職院校中的重要文化場(chǎng)所，利用學(xué)校圖書(shū)館來(lái)進(jìn)行文化建設(shè)，是明智之舉。

一、高職院校校園文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)

校園文化主要是包括物質(zhì)形態(tài)和精神氛圍兩個(gè)方面的內(nèi)容。物質(zhì)形態(tài)的內(nèi)容主要包括校園建筑風(fēng)格、園林景致等內(nèi)容；而精神氛圍的內(nèi)容主要包括學(xué)校的傳統(tǒng)、師生關(guān)系、規(guī)章制度等。健康的校園文化可以幫助學(xué)生形成正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，提升學(xué)生審美能力，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展方面增添助力。建立健全校園文化并非一日之功，它是校園建校以來(lái)的積淀，是日積月累形成的一種文化觀念。在這一過(guò)程中，校園師生是文化活動(dòng)的主要參與者和受益者，校園精神是核心和底蘊(yùn)，學(xué)校的一切教學(xué)、科研、生活等實(shí)踐都是文化的衍生，是學(xué)校文化的體現(xiàn)[1]。總而言之，校園文化是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的總和。

（一）高職校園文化的特點(diǎn)

高等職業(yè)院校是我國(guó)高等學(xué)校的重要組成部分，其校園文化同普通高校校園文化有共同之處。比如，文化對(duì)象均為師生，且學(xué)生年齡段都基本相同。再如，同為大學(xué)教育，學(xué)生的自由度較高，有較多自由安排的時(shí)間等。但是，高等職業(yè)院校同普通高等學(xué)校還存在一定差異，因?yàn)楦呗氃盒Ｓ凶陨淼霓k學(xué)特色，高等職業(yè)教育是堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向的高等教育，同產(chǎn)業(yè)和企業(yè)之間都有著緊密的聯(lián)系，日常教學(xué)工作同校企合作分不開(kāi)，這就導(dǎo)致了學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、辦學(xué)規(guī)模、人才培養(yǎng)計(jì)劃都同企業(yè)相關(guān)、同市場(chǎng)相關(guān)，即在高職院校人才培養(yǎng)的過(guò)程中存在更多的利益獲得者，繼而會(huì)形成自身特有的文化氛圍，更多的職業(yè)特征、職業(yè)技能和道德被包含在校園文化里面。

1.圖書(shū)館是校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。圖書(shū)館是存放各類(lèi)書(shū)籍的場(chǎng)所，而這些書(shū)籍就是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的保障。當(dāng)然，圖書(shū)館能夠在學(xué)生校園生活中起到積極作用，一個(gè)重要的前提就是所藏圖書(shū)質(zhì)量高、內(nèi)容積極向上。圖書(shū)館要向?qū)W生提供傳播正能量的書(shū)籍。這就對(duì)采購(gòu)圖書(shū)的工作人員有了更高的要求，必須堅(jiān)持娛樂(lè)性同教育性相結(jié)合的原則，依托學(xué)校自身專(zhuān)業(yè)設(shè)置，科學(xué)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。高職院校是職業(yè)類(lèi)高校，圖書(shū)館中必須要有同專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)用類(lèi)型的圖書(shū)，同時(shí)，一些積極向上的課外讀物也十分必要。

2.圖書(shū)館可以增強(qiáng)學(xué)校的文化氛圍。高職校園文化建設(shè)的目標(biāo)之一就是打造優(yōu)雅校園。作為校園重要組成部分之一的圖書(shū)館當(dāng)然也不例外。單純從校園建筑的角度來(lái)看，圖書(shū)館應(yīng)該是校園內(nèi)重要的地標(biāo)建筑，其外觀體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的歷史底蘊(yùn)，而室內(nèi)設(shè)計(jì)更是突出文化氛圍，墻上懸掛的名人字畫(huà)，書(shū)架上擺放整齊的書(shū)籍，專(zhuān)供讀書(shū)的閱覽室，雅致且安靜的閱覽環(huán)境，到處都洋溢著書(shū)香氣息。毫無(wú)疑問(wèn)，加強(qiáng)圖書(shū)館的建設(shè)，就是增強(qiáng)校園文化建設(shè)的軟實(shí)力。

（二）圖書(shū)管理員優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是文明的傳遞

一個(gè)圖書(shū)館能否在校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用，圖書(shū)管理員起到?jīng)Q定性作用。一般而言，專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)館管理員是一個(gè)神圣的職業(yè)，正如偉大的革命家列寧所說(shuō)“圖書(shū)館員是圖書(shū)館事業(yè)的靈魂”。一個(gè)學(xué)校的圖書(shū)管理員一定是具有較高素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才，他們舉止文明優(yōu)雅，本著讀者第一、文明至上的原則，真誠(chéng)為大家服務(wù)。使圖書(shū)館管理員用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)打造文明校園，給學(xué)生潛移默化的影響。

二、圖書(shū)館參與校園文化建設(shè)的重要途徑

（一）豐富特殊館藏 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

高職院校圖書(shū)館是憑借自身豐富的館藏書(shū)籍為高職院校師生提供書(shū)籍和電子資源，同時(shí)提供安靜的讀書(shū)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生參與到校園文化建設(shè)中。圖書(shū)館館藏應(yīng)該及時(shí)更新，更好地迎合讀者的需求。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生都是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，如今市場(chǎng)上需要什么樣的人才，就培養(yǎng)什么樣的人才。技術(shù)的不斷發(fā)展導(dǎo)致我們的教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新。這就要求在專(zhuān)業(yè)書(shū)籍方面，圖書(shū)館應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，購(gòu)買(mǎi)學(xué)科最新版書(shū)籍，對(duì)原有書(shū)籍進(jìn)行有效補(bǔ)充。圖書(shū)館應(yīng)該引進(jìn)大量的數(shù)字設(shè)備和電子資源，并且增加各類(lèi)信息技術(shù)考試用書(shū)的館藏量，以更好地幫助學(xué)生了解最新技術(shù)。同時(shí)，高職院校圖書(shū)館應(yīng)該注重環(huán)境的改善，目前學(xué)生都比較注重個(gè)人體驗(yàn)，圖書(shū)館應(yīng)該為讀者提供更好的讀書(shū)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，在圖書(shū)館的室內(nèi)裝修中加入更多的中國(guó)元素，比如，書(shū)架上可以增添“中國(guó)風(fēng)”的因素，閱覽室中可以增加古風(fēng)質(zhì)樸的擺件等等。

（二）打造特色文化活動(dòng) 形成圖書(shū)館文化體系

作為校園文化建設(shè)的主要陣地，圖書(shū)館應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)自己在校園文化建設(shè)中的重要作用，推廣一系列的文化活動(dòng)，并形成傳統(tǒng)，代代相傳。在制定文化方案之前應(yīng)該充分考慮師生的意見(jiàn)，結(jié)合高職院校的實(shí)際情況，推陳出新，保留傳統(tǒng)，創(chuàng)新形式，爭(zhēng)取打造受師生喜愛(ài)的文化精品活動(dòng)[2]。首先，圖書(shū)館應(yīng)該由被動(dòng)服務(wù)學(xué)生轉(zhuǎn)為主動(dòng)吸引學(xué)生，以“文化”為中心，將以文學(xué)、歷史學(xué)、民族學(xué)為主要內(nèi)容的文化活動(dòng)，舉辦圖書(shū)會(huì)，學(xué)術(shù)沙龍，“讀書(shū)月”活動(dòng)或者舉辦相關(guān)的征文活動(dòng)等。其次，圖書(shū)館應(yīng)該依托數(shù)字媒體的便利條件，將圖書(shū)館建設(shè)成為文化樂(lè)園。比如，圖書(shū)館可以定期組織學(xué)生觀看一次電影，每次確定一個(gè)活動(dòng)主題，在觀影之后組織學(xué)生進(jìn)行影評(píng)或者撰寫(xiě)觀后感，并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加。最后，圖書(shū)館應(yīng)該擴(kuò)大陣地，堅(jiān)持由館內(nèi)擴(kuò)展到整個(gè)校園。比如，圖書(shū)館可以在學(xué)校操場(chǎng)、廣場(chǎng)設(shè)置場(chǎng)地，舉辦一個(gè)捐書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們把自己看完或者不需要的書(shū)籍捐贈(zèng)給圖書(shū)館，同時(shí)可以收集師生的圖書(shū)需求，對(duì)于捐贈(zèng)滿足不了的，后續(xù)進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。

（三）重視服務(wù)對(duì)象 提高圖書(shū)館館員素質(zhì)

廣義上來(lái)看，圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象就是高職院校的教師與學(xué)生，但是狹義上看，圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象其實(shí)是復(fù)雜多樣的。一方面，教師同學(xué)生不同。高職院校的教師是教學(xué)的主體，他們需要掌握更前沿的技術(shù)，需要閱讀大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。對(duì)此，圖書(shū)館應(yīng)該有針對(duì)性地為他們提供各類(lèi)書(shū)籍，為師生有針對(duì)性地提供服務(wù)。同時(shí)，圖書(shū)管理員是圖書(shū)館的靈魂所在，應(yīng)該具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。作為一名合格的圖書(shū)館工作人員，其應(yīng)該掌握大量的文獻(xiàn)管理知識(shí)，并能夠結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況來(lái)對(duì)圖書(shū)館的管理提出合理化建議[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校圖書(shū)館在高職校園文化的建設(shè)當(dāng)中起著舉足輕重的作用，深層次挖掘圖書(shū)館的文化建設(shè)潛力，不斷豐富館藏，創(chuàng)新管理手段，提升服務(wù)品質(zhì)，營(yíng)造圖書(shū)館富有生機(jī)、和諧高雅的讀書(shū)環(huán)境，能夠吸引大學(xué)生投入到圖書(shū)館當(dāng)中來(lái)，讓學(xué)生置身其中，受到潛移默化的影響，讓圖書(shū)館真正成為校園文化建設(shè)的重要陣地與窗口。高職院校管理者應(yīng)當(dāng)將圖書(shū)館為我所用，仔細(xì)思索與探究圖書(shū)館文化建設(shè)與高職院校文化建設(shè)相結(jié)合的路徑，從而實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的重要作用。