淺析趣味籃球運(yùn)動在學(xué)校體育中的運(yùn)用

（深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣東 深圳 518000）

我國體育教學(xué)中對籃球進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)有較長的時(shí)間，但其主要內(nèi)容就是訓(xùn)練，籃球課程內(nèi)容較為單一，并沒有過多的介紹籃球的多種技巧和不同的文化。這樣造成的結(jié)果是學(xué)生對籃球的文化漸漸失去興趣。趣味籃球教學(xué)法的應(yīng)用能夠改變這種現(xiàn)狀，因此，對趣味籃球教學(xué)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究具有重要價(jià)值。

1、趣味籃球運(yùn)動教學(xué)法應(yīng)用的意義

通過在體育課上應(yīng)用趣味籃球教學(xué)法，充分調(diào)動了學(xué)生們上籃球體育課的積極性，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。在“全民健身”的大環(huán)境下，趣味籃球教學(xué)法受到很多學(xué)校以及學(xué)生們的歡迎。通過使用趣味教學(xué)法，不僅能快速有效的提高學(xué)生們的各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)，也能夠指導(dǎo)學(xué)生們積極向上的學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動了學(xué)生們參加籃球體育鍛煉的積極性，也直接增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。通過在體育課上應(yīng)用趣味籃球教學(xué)法，引起了社會大眾對體育教學(xué)創(chuàng)新重視。校園籃球體育文化的建設(shè)能夠直接展示出校園文化的特點(diǎn)。鼓勵(lì)老師們努力積極的工作、勇敢的開拓創(chuàng)新。無論是老師還是學(xué)生都要學(xué)會提高人際交往的能力，要有誠實(shí)、團(tuán)結(jié)、善良的美德。其次，良好的教育環(huán)境離不開校園文化的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生尊重人類的科學(xué)教育，教育學(xué)生追求完美、干凈、校園人文環(huán)境。學(xué)校不僅從觀念上深刻意識到了體育教學(xué)的重要性，也深刻理解到體育創(chuàng)新素質(zhì)的必要性。從學(xué)校角度出發(fā)，促進(jìn)了廣大所從事籃球體育的老師都提高對籃球體育教學(xué)的重視。通過在體育課上應(yīng)用趣味籃球教學(xué)法后，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生們的上課需求了，學(xué)?；@球體育教育現(xiàn)在創(chuàng)新了趣味籃球體育教學(xué)模式，能夠在提高學(xué)生身體素質(zhì)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。在趣味教學(xué)法中，籃球體育老師豐富了教學(xué)內(nèi)容，能夠提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，在上課過程當(dāng)中，老師也給予了學(xué)生門自我展示和學(xué)習(xí)的平臺，激發(fā)了學(xué)生的體育創(chuàng)新意識。

2、對學(xué)校體育中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

根據(jù)事實(shí)出發(fā)，對我國大部分體育課堂中的籃球教學(xué)進(jìn)行研究分析出以下幾個(gè)問題：（1）籃球運(yùn)動已經(jīng)得到了社會廣大群眾的認(rèn)可，籃球文化在中國當(dāng)今社會也十分的盛行。所以籃球運(yùn)動的成熟發(fā)展，對運(yùn)動員個(gè)人身心條件方面要求逐漸嚴(yán)格；（2）學(xué)生的身體條件有限，個(gè)人體力并不能很好地滿足競技籃球的要求，其個(gè)人的體力和技術(shù)水平與教育規(guī)定的籃球教學(xué)任務(wù)有一定的脫節(jié)；（3）各個(gè)學(xué)校對體育課籃球運(yùn)動的教學(xué)內(nèi)容和規(guī)劃都不統(tǒng)一，沒有共同大綱要求來提供參考，但卻對老師個(gè)人的教學(xué)目標(biāo)指定出了并不合理的要求，部分學(xué)校制定的目標(biāo)并不符合學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展。目前根據(jù)我們所調(diào)查的結(jié)果得出，現(xiàn)在體育籃球課程教材將在專業(yè)賽場上的籃球進(jìn)擊戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容和專業(yè)性的籃球之時(shí)直接編排到了教材當(dāng)中，這對學(xué)生來說都是較為難以理解的。專業(yè)的知識并不利于體育老師對學(xué)生進(jìn)行講解，極易造成內(nèi)容枯燥難以理解的現(xiàn)狀，從而導(dǎo)致學(xué)生對籃球積極性降低喪失興趣；（4）籃球教學(xué)中部分教師受應(yīng)試教育思想的影響比較嚴(yán)重，只注重相關(guān)理論知識和籃球技巧的教授，這明顯與現(xiàn)代素質(zhì)教育的理念相悖離。同時(shí)，長時(shí)間枯燥的理論教學(xué)也會在一定程度上降低學(xué)生對于籃球的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不利于他們籃球水平的提升；（5）不僅如此，專業(yè)性的知識需要有專業(yè)的場地和較為專業(yè)的器材這些對于學(xué)校教育資金來說都有一定的困難。所以，目前對學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)無須介紹太過先進(jìn)的競技內(nèi)容。應(yīng)該讓學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生初步的理解認(rèn)知和積極的興趣。

3、趣味籃球運(yùn)動教學(xué)法的作用

趣味籃球運(yùn)動教學(xué)法應(yīng)用于學(xué)校籃球教學(xué)中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們對于籃球運(yùn)動的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力，并充分體現(xiàn)出學(xué)生的自主性，這對于學(xué)生將來的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。

3.1、提升學(xué)生創(chuàng)新能力與思維

趣味籃球運(yùn)動模式的實(shí)施，對學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新力是十分有幫助的。趣味籃球運(yùn)動是十分靈活的一種模式，不但能夠增加籃球運(yùn)動的趣味性，同時(shí)還能夠使籃球課的開展更加活躍，可以發(fā)揮出學(xué)生的自主性，調(diào)動學(xué)生對籃球游戲的積極性，保持對籃球?qū)W習(xí)時(shí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新力以及思維的開發(fā)。教師要注重對籃球運(yùn)動的引導(dǎo)，讓籃球課的開展，可以圍繞教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在籃球基礎(chǔ)以及技能方面的強(qiáng)化。因此學(xué)校的籃球課中，要注重對趣味籃球教學(xué)法的合理應(yīng)用。

3.2、有助于學(xué)生運(yùn)動熱情的激發(fā)以及培養(yǎng)

學(xué)?；@球課中對運(yùn)維籃球運(yùn)動教學(xué)法的應(yīng)用，可以讓學(xué)生對籃球運(yùn)動形成更強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，使體育課可以更加具備趣味性以及娛樂性，對學(xué)生而言，新型的教學(xué)可以打破以往學(xué)?；@球課的模式，不再僅僅重視對知識以及技能的灌輸，更是讓學(xué)生更容易接受學(xué)?；@球課授課內(nèi)容。借助趣味性教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)校籃球課更加喜愛，促進(jìn)學(xué)?；@球課實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.3、體現(xiàn)出學(xué)生主體性

趣味籃球運(yùn)動教學(xué)法的合理應(yīng)用，要求教師注重對學(xué)生心態(tài)的關(guān)注，注重學(xué)?；@球課中學(xué)生的積極投入，減少枯燥以及刻板的手段，給學(xué)生非常有趣和靈活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此學(xué)?；@球課中，教師要積極對趣味籃球運(yùn)動教學(xué)法展開應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)校籃球課的學(xué)習(xí)中，本身的積極性可以長期保持，并感受到籃球帶給自己的樂趣。

4、趣味籃球教學(xué)法在學(xué)校體育中的應(yīng)用實(shí)踐

趣味籃球在學(xué)校體育中的應(yīng)用，要求教師在實(shí)際教學(xué)中必須要能夠充分意識到趣味籃球教學(xué)的作用，從而有意識的對趣味籃球教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用。比如，可以通過營造輕松教學(xué)氛圍，創(chuàng)造合理教學(xué)情境，利用游戲激發(fā)學(xué)生興趣，利用視頻增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，利用比賽帶動學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)熱情。具體如下：

4.1、營造趣味輕松的教學(xué)氛圍

教師在教學(xué)中運(yùn)用趣味教學(xué)，必須要為學(xué)生營造趣味輕松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更為專注積極，喚醒學(xué)生內(nèi)心中的情感體驗(yàn)。良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍能夠高效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在有趣的課堂環(huán)境中能夠更為樂觀的主動學(xué)習(xí)籃球技巧，如若課堂學(xué)習(xí)氛圍過于沉悶，學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)毫無興趣，學(xué)生的籃球技巧就得不到提升。對此，教師要為學(xué)生營造趣味輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在體育課堂中教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練，教師可以結(jié)合相關(guān)的趣味游戲來提高學(xué)生的跑步熱情，讓學(xué)生在跑步訓(xùn)練中減少枯燥乏味的心理感受。在跑步的過程中，每跑500m，可以設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，例如，石子投壺，投進(jìn)的學(xué)生可以繼續(xù)跑步，以小組為單位進(jìn)行競賽，學(xué)生在訓(xùn)練跑步的過程中會感受到游戲的快樂，從而忽略跑步的枯燥感，學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生興趣，課堂學(xué)習(xí)氛圍也充滿趣味，更加輕松，趣味教學(xué)課堂得以構(gòu)建，教學(xué)效率更為高效。

4.2、利用音樂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在籃球教學(xué)的過程中，教師也可以利用音樂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而提高課堂教學(xué)的趣味性。音樂能夠有效活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球的技巧過程中，教師可以播放節(jié)奏相當(dāng)?shù)囊魳罚寣W(xué)生隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生感受到音樂的律動，自覺的跟隨音樂進(jìn)行運(yùn)球，感受到運(yùn)球練習(xí)的趣味性。這樣長期如此，學(xué)生不但自己的籃球技巧得以提升，同時(shí)其身體的音樂律動也會隨之提升，從而使得趣味教學(xué)法得以高效發(fā)揮。

4.3、運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生對新鮮事物總是充滿好奇，且玩心較重，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)定教學(xué)方案。以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。例如在學(xué)習(xí)拍打運(yùn)球的技巧時(shí)，教師可以利用哨子控制學(xué)生拍打運(yùn)球的節(jié)奏，教師以哨子為口令，一聲為開始，兩聲為暫停，出錯(cuò)的學(xué)生就要接受當(dāng)眾唱歌的懲罰。課堂學(xué)習(xí)氛圍被充分調(diào)動起來，趣味性更加濃厚，學(xué)生在游戲中也能夠高效掌握籃球技巧，學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣，課堂教學(xué)質(zhì)量也到提高。

4.4、利用視頻增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

籃球技巧在學(xué)習(xí)與練習(xí)的過程中過于枯燥乏味，對比理論學(xué)習(xí)與枯燥的籃球練習(xí)，學(xué)生更喜歡觀看聲文并茂的視頻。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)過程中，教師教學(xué)方式過于理論、單一，學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)沒有任何興趣，教師在課堂中播放籃球比賽的視頻，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在通過視頻的方式分解籃球技巧的步驟進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在觀看視頻時(shí)，對籃球的技巧也能更為直觀的學(xué)習(xí)，學(xué)生觀看視頻更為專注認(rèn)真。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻中籃球技巧進(jìn)行模仿，學(xué)生能夠根據(jù)視頻中籃球技巧的細(xì)節(jié)進(jìn)行針對練習(xí)，學(xué)生的籃球技巧得到提高，對籃球的學(xué)習(xí)熱情也受到激發(fā)。

4.5、利用比賽帶動學(xué)生的熱情

學(xué)生也有競爭的心態(tài)，更想在競賽中獲得第一名來展示自己的籃球技巧，教師在教學(xué)中可以利用學(xué)生的競爭心態(tài)。計(jì)相關(guān)比賽，來帶動學(xué)生的熱情。在比賽的過程中還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，每個(gè)學(xué)生都能夠參與到比賽中，學(xué)生為了獲得第一名還會主動進(jìn)行籃球練習(xí)，提高自身的籃球技巧?？偨Y(jié)趣味教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情，提高學(xué)生的籃球技巧。對此，教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀點(diǎn)，為學(xué)生構(gòu)建趣味性學(xué)習(xí)課堂，根據(jù)學(xué)生的喜好在課堂教學(xué)中設(shè)置相關(guān)的籃球游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性設(shè)置相關(guān)的籃球競賽，提高學(xué)生練習(xí)籃球技巧的自主性，為學(xué)生構(gòu)建輕松、趣味的課堂氛圍，更利于學(xué)生籃球技巧的提升。

5、結(jié)論

綜上所述，在中國，籃球已經(jīng)是大眾所接受的一項(xiàng)非常熱門的體育運(yùn)動，籃球文化發(fā)展較為成熟。近幾年，我國出現(xiàn)了許多著名的籃球運(yùn)動員，這在一定程度上有助于提升我國的全球知名度，因此，體育教學(xué)中為我國籃球事業(yè)培養(yǎng)后備力量是非常重要的。趣味性籃球運(yùn)動教學(xué)法在學(xué)?；@球課中的應(yīng)用，是當(dāng)下對學(xué)?；@球課進(jìn)行改革的重要方向，教師需要把握學(xué)校籃球課的特點(diǎn)以及學(xué)生的需求，注重對學(xué)校籃球課中游戲的設(shè)計(jì)以及實(shí)施，讓學(xué)生可以在學(xué)校籃球課中，感受籃球運(yùn)動帶給自己的樂趣，提升籃球教學(xué)效果。