“紅船精神”對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的作用探究

魏宏偉

（南昌航空大學(xué)科技學(xué)院 思政部，江西 南昌 330034）

2021年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，飲水思源，我們不能忘記我們黨的誕生，更不能忘記偉大的“紅船精神”?！凹t船精神”彰顯了中國共產(chǎn)黨人的崇高信仰和理想追求，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人為國為民的偉大胸懷和寶貴品質(zhì)。習(xí)近平同志指出，人民有信仰，國家有力量，民族有希望。作為國家精神內(nèi)核的“人民有信仰”，正是來自價值觀的力量。黨的十九大報告指出，社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)。這精辟論述了社會主義核心價值觀與當(dāng)代中國精神之間的關(guān)系，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨對社會主義核心價值觀精神實(shí)質(zhì)的認(rèn)識提升到了一個新的高度。［1］重精神是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，中國精神是興國強(qiáng)國之魂，中國精神是民族精神和時代精神的統(tǒng)一。習(xí)近平同志曾強(qiáng)調(diào)說，“歷史是最好的教科書”，“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑”，“讓紅色基因代代相傳”。作為中國精神重要組成部分的“紅船精神”，蘊(yùn)含了無限豐富寶貴的政治營養(yǎng)和紅色基因。運(yùn)用“紅船精神”對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，大力弘揚(yáng)偉大的“紅船精神”，需要不斷賦予“紅船精神”以新的時代內(nèi)涵，教育廣大青年學(xué)生要積極學(xué)習(xí)首創(chuàng)、奮斗和奉獻(xiàn)的寶貴精神品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力學(xué)習(xí)奮斗。

青年時期是大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，正如習(xí)近平同志考察北京大學(xué)時所講：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”［2］習(xí)近平同志的講話明確指出了價值觀教育將會影響青年學(xué)子的一生，也會影響國家、民族的前途和長遠(yuǎn)發(fā)展。引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀，自覺抵制錯誤的思想觀念和價值觀念，是高校社會主義核心價值觀面臨的十分重要的任務(wù)。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀，需要切實(shí)把以“紅船精神”為代表的紅色基因融入高校社會主義核心價值觀全過程，不斷提高社會主義核心價值觀教育的吸引力、感染力、針對性和實(shí)效性。

一、把“紅船精神”融入社會主義核心價值觀教育教學(xué)的全過程

“紅船精神”與社會主義核心價值觀緊密相連。從文化基因來說，它是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承；從革命精神來說，它是中國革命精神之源；從中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)來說，它是黨的先進(jìn)性之源；從價值觀來說，“紅船精神”與社會主義核心價值觀同源同質(zhì)同體。社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵，幾乎都可以在“紅船精神”中找到基本元素和參照。首創(chuàng)精神是踐行社會主義核心價值觀的根本動力，奮斗精神是實(shí)現(xiàn)踐行社會主義核心價值觀的根本途徑，奉獻(xiàn)精神是踐行社會主義核心價值觀的精神寄托。［3］在當(dāng)代中國，大力弘揚(yáng)“紅船精神”，加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，可以依托思政課這一重要載體，把社會主義核心價值觀內(nèi)容與“紅船精神”內(nèi)涵有機(jī)融合起來進(jìn)行講授。例如，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的內(nèi)容，有的部分講的是人生觀和人生價值問題，主要是對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、愛國主義教育和科學(xué)人生觀教育，是一個以理想信念為核心，以愛國主義為重點(diǎn)，以正確的人生觀和人生價值為基本理論的思想政治教育體系；有的部分講的是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)及公民基本道德規(guī)范問題，闡述了社會主義道德的基本理論和價值導(dǎo)向，以及對人們在社會生活、家庭生活、工作職業(yè)中道德行為的具體要求，集中對學(xué)生進(jìn)行道德觀的教育。因此，在高校社會主義核心價值觀教育教學(xué)過程中，須突出理想信念教育和紅色基因教育，把以“紅船精神”為代表的紅色精神文化作為統(tǒng)領(lǐng)教材的一條主線，并融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的各部分教學(xué)內(nèi)容中，圍繞愛國主義和踐行社會主義核心價值觀開展教學(xué)，逐步幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“獲得感”。

二、增加“紅船精神”教育內(nèi)容的豐富性，使社會主義核心價值觀教育更加通俗化和生動化

大學(xué)生社會主義核心價值觀教育需要貫穿和滲透政治原則性，同時要增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性，使其更加通俗化和生活化。為了提高高校社會主義核心價值觀教育的實(shí)效性，要用“紅船精神”引領(lǐng)高校社會主義核心價值觀教育全過程，緊扣社會現(xiàn)實(shí)問題和人生的困境問題，抓住學(xué)生的心理需求，增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性。

習(xí)近平同志曾指出，理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤”，廣大青年要堅定理想信念。［4］大學(xué)生要想做大事，關(guān)鍵看有沒有崇高的理想信念。沒有理想信念，就會導(dǎo)致人生迷茫，缺乏精氣神。當(dāng)前，有些大學(xué)生雖然有崇高的理想，但是缺乏奮斗的精神，沒有付出行動；有些大學(xué)生的理想信念沒有與民族振興和奉獻(xiàn)人民緊密聯(lián)系在一起，僅僅停留在個人發(fā)展層面。因此，大學(xué)生理想信念教育要以“紅船精神”作為指引，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)針對性地選出一些全心全意為人民服務(wù)、為國家發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的代表人物，作為踐行“紅船精神”的優(yōu)秀案例，如可以向全體學(xué)生介紹方志敏、楊靖宇、左權(quán)、江竹筠等革命烈士的犧牲奉獻(xiàn)精神；航空航天專業(yè)可以介紹錢學(xué)森、楊利偉，數(shù)學(xué)專業(yè)介紹華羅庚、陳景潤，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域介紹袁隆平，醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹屠呦呦，土木工程專業(yè)介紹茅以升等科學(xué)骨干的首創(chuàng)和擔(dān)當(dāng)精神。通過學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)，使學(xué)生思想受到震撼，呼喚內(nèi)心的情感，心靈得到洗禮，堅定崇高的理想信念，努力培養(yǎng)為人民服務(wù)的意識、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，努力使自己成為符合中國特色社會主義建設(shè)需要的合格人才。

理想信念教學(xué)是社會主義核心價值觀教育的主陣地，必須充分地運(yùn)用好理想信念教學(xué)，幫助學(xué)生加深對于理想信念的認(rèn)識，在教育活動中，把馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系作為理想信念教學(xué)的基礎(chǔ)，把“紅船精神”融入高校大學(xué)生社會主義核心價值觀教學(xué)中。我們可以通過給學(xué)生介紹“紅船精神”的內(nèi)容，使他們了解黨的誕生，了解黨的初心就是為人民謀幸福，黨的使命就是為民族謀復(fù)興，正是因?yàn)橛辛恕俺跣摹保覀兊纳鐣懦錆M了溫情，社會是如此的美好。例如，學(xué)習(xí)“毛澤東思想與中國特色社會主義理論”課時，就會學(xué)習(xí)到對于我國社會主要矛盾變化方面的論述，在講解過程中，就需要引入黨在發(fā)展歷程中一直把維護(hù)人民的利益放在首位并為之努力奮斗的內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興既是共產(chǎn)黨人的使命也是當(dāng)代大學(xué)生要肩負(fù)的重任，我們可以把教學(xué)的重點(diǎn)放在各類關(guān)系的講解上，如社會與個體，國家與個體。就國家與個體而言，大河有水，小河才能滿。有國才有家，有著繁榮富饒的國家，個人才會有美好的未來。作為大學(xué)生，他們都是民族復(fù)興的一分子，也理應(yīng)為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。個體是社會的組成部分，但是個體的發(fā)展又需要社會。個體的發(fā)展需要基于社會的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)，同時，其發(fā)展也受到社會客觀條件的限制，所以，個體的發(fā)展與社會的發(fā)展是相輔相成的關(guān)系，是共同發(fā)展的關(guān)系。

三、積極利用新媒體和“一線課堂”實(shí)踐教學(xué)提高社會主義核心價值觀教育的效果

大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，僅僅依靠理論課堂教學(xué)讓大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想信念，不僅時間是有限的，而且短時間內(nèi)不能進(jìn)行充分的思想交流，教師對于學(xué)生的思想認(rèn)識不能完全掌握，也就不能有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)教育。運(yùn)用新媒體通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流活動，可以保障課后學(xué)生有更多時間和老師交流自己的學(xué)習(xí)體會，以便老師及時給予指導(dǎo)。教師可以推薦“紅色文化”相關(guān)書籍的內(nèi)容，并把道德模范先進(jìn)事跡加入網(wǎng)絡(luò)平臺，隨時讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。同時，學(xué)生之間也可以通過平臺來暢談自己的學(xué)習(xí)收獲，他們是同齡人，在思想交流中學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果。

新媒體環(huán)境下，教師需要更加重視學(xué)生的主體地位，通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體技術(shù)手段進(jìn)行雙向交流。高校思政課教師要合理地使用新媒體進(jìn)行社會主義核心價值觀教學(xué)，可從以下三個方面開展新媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)。一是通過思政課微信公眾號發(fā)表社會主義核心價值觀教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)案例、教學(xué)課件和書籍視頻資料，方便學(xué)生根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)；二是通過思政課教學(xué)微博與學(xué)生進(jìn)行交流互動，回應(yīng)學(xué)生關(guān)心的社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，探討國際國內(nèi)重大時事新聞，把握學(xué)生思想動態(tài)，掌握正確的輿論導(dǎo)向；三是通過思政課教學(xué)博客發(fā)表政治考研信息資料，為廣大考研學(xué)生提供復(fù)習(xí)指導(dǎo)和知識點(diǎn)講解?？偠灾?，思政課教師就是要積極搭建與學(xué)生及時溝通交流的教學(xué)平臺，通過新媒體的技術(shù)平臺，讓我們一直陪伴在學(xué)生身邊，對他們進(jìn)行正確的理論指導(dǎo)和人生指引，讓社會主義核心價值觀教育成為開放式的、全天候的、靈活高效的教育。

新媒體的運(yùn)用可以改變高校社會主義核心價值觀以教師和教材為中心的傳統(tǒng)做法，突出以學(xué)生為中心，使學(xué)生變被動為主動，參與到教學(xué)活動中來，通過微博、微信、博客等交流平臺，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如教師可以通過微博、微信開展課下線上教學(xué)，補(bǔ)充課堂教學(xué)時間和內(nèi)容的不足?？梢韵?qū)W生推送紅色歷史人物、事跡，如中共“一大”代表蘇維埃中央政府工農(nóng)檢查部部長何叔衡，堅持原則，執(zhí)法如山，被群眾譽(yù)為“蘇區(qū)包公”。他在紅軍主力長征后留守蘇區(qū)，被敵包圍，跳崖犧牲，實(shí)踐了生前“我要為蘇維埃流盡最后一滴血”的誓言。

大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，不能只要求大學(xué)生了解其內(nèi)容或者開展相關(guān)的主題教育活動，這僅屬于理論層面的認(rèn)識。只有把理論與實(shí)踐相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的飛躍，才能把理論的知識內(nèi)化為情感，落實(shí)到自己的行動中去。將社會主義核心價值觀教育貫穿于實(shí)踐課程中，將社會實(shí)踐擺在學(xué)生教育的重要位置，使實(shí)踐活動能與大學(xué)生志愿服務(wù)以及提升個人能力水平有機(jī)融合進(jìn)行，讓學(xué)生在服務(wù)社會以及實(shí)踐的過程中感受自我愉悅和滿足，不僅陶冶情操、提升境界，還可以培養(yǎng)大公無私、樂于奉獻(xiàn)的責(zé)任感。首先，組織學(xué)生參加有關(guān)奉獻(xiàn)社會的志愿服務(wù)實(shí)踐活動，例如開展服務(wù)社會實(shí)踐，組織學(xué)生到社會福利機(jī)構(gòu)為相關(guān)人群提供幫助，去服務(wù)百姓、奉獻(xiàn)社會。利用假期進(jìn)行社會實(shí)踐活動，將自己所學(xué)應(yīng)用到社會中去，將相關(guān)的技術(shù)等在鄉(xiāng)村進(jìn)行宣傳應(yīng)用，推動鄉(xiāng)村文化、衛(wèi)生等的發(fā)展。通過深入基層，讓大學(xué)生了解農(nóng)村的情況，汲取智慧、施展才華，培養(yǎng)堅忍不拔的意志，在實(shí)踐中磨煉自己，在實(shí)踐中領(lǐng)悟我們的理想信念。其次，鼓勵學(xué)生參加西部志愿者計劃，通過在西部地區(qū)基層一線的實(shí)踐，加深他們對于我國國情的認(rèn)識和理解。通過幾十年的發(fā)展，我國的基本面貌已經(jīng)有了很大的改善，但是不同地區(qū)發(fā)展的不平衡性仍然存在，西部地區(qū)正需要意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生用他們的豐富知識、過硬的本領(lǐng)推動西部大發(fā)展。另外，鼓勵學(xué)生去參軍，我國國防事業(yè)的發(fā)展需要文化程度高、技術(shù)性強(qiáng)的軍人。高校大學(xué)生是知識文化水平高的群體，他們可以把投身到火熱的軍營中去成長成才，為我國國家安全，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。最后鼓勵學(xué)生去支教，通過這一過程將自己掌握的知識傳遞給渴望學(xué)習(xí)的孩子，同時也為他們指明方向，播撒愛的種子。

“一線課堂”實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)在于讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生活，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生的個人素質(zhì)并外化為積極的人生行動，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長。開展實(shí)踐教學(xué)活動，可以引導(dǎo)學(xué)生了解社會、增長見識、面對現(xiàn)實(shí)、鍛煉毅力，增強(qiáng)集體意識，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)社會責(zé)任感，在實(shí)踐中自覺踐行社會主義核心價值觀，學(xué)會做人做事。開展實(shí)踐教學(xué)活動，旨在讓學(xué)生了解、把握黨領(lǐng)導(dǎo)中國建設(shè)發(fā)展的重大成就，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識中國特色社會主義建設(shè)的歷史和現(xiàn)狀，深化對中國特色社會主義理論體系的理解，強(qiáng)化對“中國夢”主題教育活動的認(rèn)識，讓大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)夢想的征程中成長成才、建功立業(yè)。通過暑期社會實(shí)踐教學(xué)，精心安排傳承紅色基因的實(shí)踐活動，組織紅色筑夢活動，赴紅色圣地開展學(xué)習(xí)教育活動，如江西井岡山、貴州遵義、陜西延安等。開展紅色歷史傳承教育，幫助學(xué)生更為深入地認(rèn)識黨不平凡的發(fā)展歷程，使他們艱苦奮斗，堅定理想信念，能夠?qū)⒆约旱陌l(fā)展融入民族復(fù)興的偉大進(jìn)程中。通過紅色走訪活動，探訪“一大”會議遺址、嘉興紅船，參觀革命烈士紀(jì)念館、烈士陵園，探望訪談老黨員老紅軍，搜集紅色故事等，使學(xué)生將學(xué)習(xí)知識與社會實(shí)踐、日常行為習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合起來，在實(shí)踐中提升思想道德素質(zhì)，使他們成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

深入學(xué)習(xí)“紅船精神”，青年學(xué)生要從黨的光輝歷程和偉大成就中獲取繼往開來的強(qiáng)勁動力，點(diǎn)燃信仰之光，厚植愛國主義情懷。在社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)中不斷錘煉思想政治意識，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情。青年學(xué)生要一以貫之加強(qiáng)社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)，保持內(nèi)心之火，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，在新長征路上譜寫華美篇章。