文化產(chǎn)業(yè)視域下人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新路徑探索

蘇昊

（常州紡織服裝職業(yè)技術學院，江蘇常州 213000）

“十三五”規(guī)劃期間，中央政府針對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行了統(tǒng)籌規(guī)劃以及分類指導，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)逐漸發(fā)展成為推動中國經(jīng)濟發(fā)展的核心力量，而在此過程之中，也對人才結構提出了更加嚴格的要求。高校作為進一步促進社會發(fā)展的引擎，在培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才方面具有重要作用。文化與民族歷史、民族精神等各個方面均存在密切關聯(lián)，藝術同時也是一種相對比較重要的文化現(xiàn)象，但是藝術傳承必須要進行學習，教育也是藝術傳承的重要工具。在培養(yǎng)工作人員的過程之中，必須要明確文化產(chǎn)業(yè)過程中的社會競爭，將市場人才需求作為重要背景，加快推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展之間的關聯(lián)，制定與人才培養(yǎng)目標高度相符的任務。確保民族文化、市場經(jīng)濟之間構成一種融合發(fā)展的形式，將市場經(jīng)濟發(fā)展作為重要導向，培養(yǎng)出與社會發(fā)展趨勢高度相符的人才，確保人才的價值得到充分展現(xiàn)。

1 文化產(chǎn)業(yè)視域下人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的新要求

新時代環(huán)境之下，隨著國家供給側結構改革進程不斷深入，中國經(jīng)濟進入飛速發(fā)展階段，而社會對人才方面的需求也產(chǎn)生了重大變化，人才培養(yǎng)模式必須要進行創(chuàng)新，這對人才培養(yǎng)工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)與要求，主要可以歸結為下列3 個方面。

其一，在人才動手操作能力方面提出了嚴格要求。為了適應新時代環(huán)境下的具體要求，中國政府對第三次產(chǎn)業(yè)結構進行優(yōu)化、 改進，一些產(chǎn)能過剩產(chǎn)業(yè)、 落后產(chǎn)業(yè)均受到政策以及市場等各方面的影響而漸漸退出市場，現(xiàn)代服務行業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)的占比越來越高。最近幾年，居民消費水平漸漸提升，無論是收入方面的差異變化，還是人口政策方面的差異，均產(chǎn)生了重大變化，健康服務、教育、旅游等“冷門”產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，人們在該方面的需求也產(chǎn)生了重大變化。同時，在土地改革、城鎮(zhèn)建設等方面受到影響，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、建筑設計等各個方面也得到了加速發(fā)展，在“雙創(chuàng)”政策支持之下，技術要素、金融要素等諸多因素推動大中型企業(yè)以及科技型企業(yè)蓬勃發(fā)展。新業(yè)態(tài)、新形勢在勞動素質(zhì)方面提出了更為嚴格的要求，一方面要求人才不但具備較為扎實、豐富的專業(yè)知識，另一方面還必須要具備新創(chuàng)意、 新精神，培養(yǎng)自身的適應能力。

其二，人才培養(yǎng)對象也漸漸變得更加多元化。由于舊產(chǎn)業(yè)的退出，新產(chǎn)業(yè)也得到了蓬勃發(fā)展，尤其是新型產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，在人口、政策、城鎮(zhèn)化建設等多種因素的作用之下，一些勞動者必須要進行轉崗或者再就業(yè)。在此種環(huán)境之下，必須要對此部分勞動者進行再培訓、再教育，這也對高校的人才培養(yǎng)模式造成了巨大沖擊，高校不但要承擔在校學生的培養(yǎng)工作，承擔較高的交易工作任務，同時還需要對一些下崗工人、富余勞動力等進行再教育，所以必須要結合實際情況，轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，進行創(chuàng)新、優(yōu)化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

其三，應當切實滿足“新常態(tài)、新環(huán)境”的實際發(fā)展需求?，F(xiàn)階段，“一帶一路”“互聯(lián)網(wǎng)+”、 中國制造2025 等均被定義為新常態(tài)，在人才方面的需求不斷變化。在此種戰(zhàn)略環(huán)境之下，必須要培養(yǎng)出一些綜合素質(zhì)高、技術能力相對較強的專業(yè)化人才，并且還要求新型人才具備一定的工匠精神。同時，經(jīng)濟轉型過程之中，價值鏈的延伸必須要進行再次優(yōu)化，無論是在營銷、設計等方面，還是在物流配送、研發(fā)方面，均必須要培養(yǎng)相應的人才。供給側改革以及新常態(tài)發(fā)展在人才方面產(chǎn)生了重大變化，即要求教育產(chǎn)品、服務必須保持高度的匹配性。

2 文化產(chǎn)業(yè)視域下人才培養(yǎng)過程中的人才瓶頸

隨著文化產(chǎn)業(yè)的飛速化發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員也呈現(xiàn)出連年增長的態(tài)勢，2015—2020年期間，中國文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的占比提高了6%左右，由此表明，文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員呈現(xiàn)出連年增長的態(tài)勢，而文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員也展現(xiàn)出上升的態(tài)勢。最近幾年，中國高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展、高等教育水平飛速提升，一些高中文化水平、大學文化水平的勞動者也開始進入到了文化產(chǎn)業(yè)，極大地推動了文化產(chǎn)業(yè)的飛速化發(fā)展，該方面人才質(zhì)量也發(fā)生較大變化，但是上述情況也充分表明，中國文化從業(yè)人員的增長量非常有限，文化產(chǎn)業(yè)就業(yè)吸收能力相對比較弱，文化產(chǎn)業(yè)人員增速、文化產(chǎn)業(yè)GDP 增長與現(xiàn)實匹配能力不配套，同時也與中國文化產(chǎn)業(yè)人才缺口構成了相對比較鮮明的對比。另外，文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的結構不太合理、缺乏一些創(chuàng)新型人才、高端人才，現(xiàn)行的人才培養(yǎng)機制也對中國中高端文化人才涌現(xiàn)造成了重大影響，對文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造力造成了持續(xù)性影響。

其一，從業(yè)人員的綜合素質(zhì)、 技能水平相對較低，結構存在一定的不合理性。中國文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的總量相對較高，但是大多數(shù)人均是從事一些技術水平要求相對較低的產(chǎn)業(yè)，具備較高技術能力的文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員相對較少，一般從業(yè)人員為初級職稱或者無任何職稱的人員。與此同時，一些具備較高專業(yè)技術能力的勞動者均是在事業(yè)單位工作，文化企業(yè)的人才占比相對較低，造成經(jīng)濟類型文化產(chǎn)業(yè)的人才集中度、產(chǎn)值存在嚴重脫節(jié)的問題，無法更好地適應新時代企業(yè)文化發(fā)展要求。

其二，領軍型高端人才相對較少，存在競爭能力相對較弱的問題。無論哪一個民族，若想占領世界文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面的高端市場，那么均需要組建一支綜合能力強、素質(zhì)高的團隊，以此來提高企業(yè)核心競爭力。但是在現(xiàn)實生活之中，中國不但嚴重缺乏一些具備較強創(chuàng)造能力以及影響力的人才，而且還缺乏對中國文化深刻認知的專業(yè)型人才。同時，在國際性文化人才方面，也相對比較匱乏，在新時代環(huán)境之下，不管是美國、日本，還是韓國等小國，均涌現(xiàn)出一大批重量級人物。但是對于中國來講，中國國際文化人才的培養(yǎng)、發(fā)展均相對非常落后，文化產(chǎn)業(yè)在領域內(nèi)均具備較弱的影響力，不能準確把控國際發(fā)展。潮流，創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力也相對較弱，無法在國際文化市場方面形成較強核心競爭力。

其三，人才培養(yǎng)以及流動機制不夠順暢。在文化產(chǎn)業(yè)視角下，中國教育體系存在諸多問題，高端文化人才市場均具有顯著不足。無論是在創(chuàng)新性人才培養(yǎng)，還是復合型人才培養(yǎng)方面，均存在一系列問題?，F(xiàn)階段，在中國文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)培訓體系培訓方面，一些企業(yè)對人才方面不夠重視，即便開展了一些職業(yè)培訓，質(zhì)量也相對較低，沒有形成合理化、完善化的體系。另外，中國人才流動機制不通暢，人才主要集中于一些事業(yè)單位之中，人才培養(yǎng)方面存在巨大問題，并且人才流動也存在混亂無序的問題，一些人才惡性競爭問題層出不窮，對人才培養(yǎng)機制造成了不良影響。

3 文化產(chǎn)業(yè)視域下人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新路徑分析

在新時代環(huán)境之下，知識型企業(yè)蓬勃發(fā)展的關鍵在于人力資源方面的追求，所以在人才培育方面，與傳統(tǒng)知識技能型教育模式存在重大差異。在通識教育條件下，要把市場需求作為具體導向，構建合理化、完善化，并且以藝術學科為核心的交叉型人才培養(yǎng)模式，采取產(chǎn)業(yè)辦學研討模式，對人才培養(yǎng)模式進行優(yōu)化、改進，將傳統(tǒng)考核以及評價模式所存在的約束徹底打破，制定合理化、完善化的量化標準，運用操作性相對比較高的評價，確保學生的創(chuàng)新能力、綜合實力等均得到進一步提升。對于高等院校來講，其應當將文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新作為核心，對知識結構、實踐技能等各個方面的人才發(fā)展趨勢進行綜合性考慮與分析，構建綜合性較強的人才培養(yǎng)模式，積極推動素質(zhì)教育與專業(yè)化教育發(fā)展，以便提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.1 改革人才培養(yǎng)教育、培訓體制，奠定文化業(yè)人才培養(yǎng)的制度基礎

通過合理化的方式加快推進初級、中級、高等3個層次的教育進行深度融合，對中國文化產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行完善。對于初級、中級教育來講，必須要構建合理化的文化素質(zhì)課程體系，使中小學生的文化學習興趣以及創(chuàng)造力等得到顯著提升。而對于高等教育來講，應當強化人才培養(yǎng)頂層設計模式，對文化人才培養(yǎng)計劃進行修訂，為不同層次的學生設立合理化、完善化的創(chuàng)業(yè)發(fā)展計劃，強化與市場、企業(yè)的溝通交流，在人才培養(yǎng)目標、能力體系架構等諸多層面與市場進行深度化互動。對于各級政府部門來講，應當針對一些技術能力較弱的人員制定合理化、完善化的技能提升計劃，積極鼓勵文化企業(yè)強化員工培訓工作，文化企業(yè)要進一步強化在高端人才方面的認知，構建一套合理化、完善化的員工發(fā)展計劃，利用此種模式來加快推動人才培養(yǎng)模式的完善。

3.2 加快勞動人事制度改革，構建安全靈活的文化業(yè)人才市場

積極推動事業(yè)單位社會保險機制的改革進程，構建覆蓋面相對更為廣泛的城鎮(zhèn)職工社會保險體系，對民營企業(yè)職稱評定機制進行改進，妥善處理各方面人才在各類型企業(yè)之間所存在的流動性問題，建構合理化、完善化的人才發(fā)展市場。同時，還必須要對人才評價體系進行優(yōu)化，提高文化產(chǎn)業(yè)人才市場體系信息化建設工作，構建更加細密、完善的文化產(chǎn)業(yè)人才信息網(wǎng)，以便為人才培養(yǎng)提供更加全面的信息數(shù)據(jù)。

3.3 創(chuàng)設國家文化業(yè)“三型”人才計劃，培養(yǎng)領軍人才團隊

對于政府部門來講，應當高度重視領軍人物的培養(yǎng)計劃，制訂合理化、完善化的文化產(chǎn)業(yè)“三型”高端人才培養(yǎng)計劃，通過5～10年的時間，針對一些重要領域以及人才緊缺的領域，在經(jīng)費、培訓等多個方面給予大力支持。同時，由于高端文化的競爭并非個體事業(yè)競爭，所以要把更多的研發(fā)人員、創(chuàng)新型人才吸納過來，強化整個團隊的核心競爭力。所以，中國必須要高度重視人才團隊培養(yǎng)工作，在人才團隊建設方面投入更多的資源，根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展形勢，將產(chǎn)業(yè)、市場作為發(fā)展導向，創(chuàng)造一大批具備國際領先水平的文創(chuàng)產(chǎn)品，并在此基礎之上培養(yǎng)更多的人才。

3.4 積極營造有利于文化人才不斷涌現(xiàn)的環(huán)境氛圍

在保障文化產(chǎn)品、 文化服務等多方面內(nèi)容均健康的前提條件之下，必須要結合實際情況對公共文化資源進行合理化統(tǒng)籌，在國民文化教育方面以及基礎設施教育方面投入盡可能多的資源。同時，在城鎮(zhèn)一體化建設、新農(nóng)村建設方面，制定合理的管控措施，要求國土規(guī)劃部門必須要結合人口比例發(fā)展經(jīng)濟，建設適宜的文化、體育以及娛樂產(chǎn)品與設施，強化規(guī)劃的執(zhí)法力度。文化產(chǎn)品的生產(chǎn)與經(jīng)營均是由企業(yè)根據(jù)市場發(fā)展而開展進行，政府部門利用文化審查、 行政執(zhí)法的模式來進一步提升文化產(chǎn)品的合法性以及健康性。同時，一些公共文化娛樂設施還能夠利用市場化的形式進行運作，使文化資源的利用率得到顯著提高，還要結合實際情況建構相對比較完善的文化產(chǎn)業(yè)人才薪酬體系，利用經(jīng)濟發(fā)展的方式，激勵不同層次人才進行創(chuàng)新發(fā)展，在堅定按勞分配的原則之下，對各類型企業(yè)人才的人力資本、知識產(chǎn)權等要素進行綜合性分析，積極加入收入分配機制之中，構建高端文化人才股權激勵制度，構建合理化、 完善化、 并且能夠確保勞動收入持續(xù)增長的機制，達到可以使人才勞動收入顯著提升的目的，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4 結語

綜上所述，文化產(chǎn)業(yè)視角下，人才培養(yǎng)過程必須要對各類文化資源進行整合，并為之提供與之相配套的服務，一些技能型人才、 智慧型人才均需要加強技術革新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，在人才培養(yǎng)的過程之中，還必須對社會發(fā)展需求進行綜合性考慮，從而使所培養(yǎng)出的人才滿足時代發(fā)展趨勢，以便更好地適應社會，創(chuàng)造出更大價值。