游戲教學(xué)法在高職院校田徑教學(xué)中的應(yīng)用

于研

（云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，云南曲靖 655001）

田徑運(yùn)動(dòng)在高職體育中占據(jù)著重要的位置，在當(dāng)前的高職田徑教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，具體的教育內(nèi)容會(huì)跟隨社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與變革。現(xiàn)階段，高職院校的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)并不理想，授課方式方法較為單一與枯燥，導(dǎo)致大學(xué)生并不喜愛(ài)田徑運(yùn)動(dòng)。在當(dāng)前的具體教學(xué)活動(dòng)中，教師要將大學(xué)生的身心健康放在關(guān)鍵位置上，調(diào)動(dòng)他們投入田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的自覺(jué)性與主動(dòng)性，將田徑教學(xué)活動(dòng)的高效性與針對(duì)性展現(xiàn)出來(lái)，指引大學(xué)生自覺(jué)參與其中，推動(dòng)他們的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

1 游戲教學(xué)法的特點(diǎn)

1.1 娛樂(lè)性

游戲教育教學(xué)方式方法具備娛樂(lè)性特點(diǎn)，可以吸引更多的大學(xué)生，并且將他們的學(xué)習(xí)注意力與焦點(diǎn)集中在課堂當(dāng)中。只有這樣，才可以激發(fā)出他們投入到田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的激情和欲望，有效提升大學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練的主動(dòng)性以及自覺(jué)性。對(duì)于大學(xué)生而言，興趣是十分理想的教師，能夠?qū)⒎彪s枯燥的練習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)成游戲化方式，指引大學(xué)生主動(dòng)投入其中，讓他們?cè)诔錆M興趣的同時(shí)，掌握更多的田徑運(yùn)動(dòng)技巧和方式方法，保障田徑教育教學(xué)的質(zhì)量和成效。

1.2 趣味性

游戲活動(dòng)的目標(biāo)主要是依照學(xué)生自身的實(shí)際意愿提出的，并且教師在實(shí)際設(shè)置游戲活動(dòng)時(shí)，并不會(huì)被外界條件所影響。只有這樣，大學(xué)生才可以在具體的游戲活動(dòng)當(dāng)中，將自身的才干以及技能充分展現(xiàn)出來(lái)。此時(shí)，教師需要制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，將其獨(dú)有的教育作用及意義充分展現(xiàn)出來(lái)，對(duì)大學(xué)生之間的良好關(guān)系進(jìn)行合理調(diào)節(jié)，保障游戲活動(dòng)可以順利展開(kāi)，提升游戲活動(dòng)的可靠性以及公平公正習(xí)慣，保障田徑游戲活動(dòng)的順利展開(kāi)。經(jīng)過(guò)這樣的方式方法，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提升其趣味性。

1.3 綜合性

在當(dāng)前的田徑運(yùn)動(dòng)實(shí)際練習(xí)時(shí)，教師需要將田徑游戲活動(dòng)當(dāng)作是關(guān)鍵素材內(nèi)容，把游戲活動(dòng)當(dāng)作是田徑訓(xùn)練以及教育活動(dòng)的輔助性方式方法。經(jīng)過(guò)游戲方式方法在田徑教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，一方面提高大學(xué)生的活動(dòng)技能，另一方面激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情，讓他們掌握更多的技戰(zhàn)術(shù)。因此，在高職田徑教育教學(xué)時(shí)，教師在實(shí)際選取教學(xué)方法的時(shí)候，會(huì)選擇適合大學(xué)生實(shí)際情況的方式方法。

1.4 目的性

在當(dāng)前的高職田徑教育教學(xué)的時(shí)候，教師要依照具體的課程任務(wù)活動(dòng)及內(nèi)容，保障田徑游戲的科學(xué)合理設(shè)置及安排。比如，教師在田徑游戲活動(dòng)展開(kāi)時(shí)，熱身運(yùn)動(dòng)是關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)技戰(zhàn)術(shù)游戲教學(xué)，激發(fā)大學(xué)生參與其中的熱情和主動(dòng)性，保障他們可以學(xué)習(xí)及鞏固更多的田徑技巧和方式方法，保障此目的的充分實(shí)現(xiàn)。針對(duì)結(jié)束環(huán)節(jié)而言，游戲活動(dòng)主要是讓大學(xué)生實(shí)現(xiàn)放松身心的目的，保障多樣性游戲活動(dòng)的順利展開(kāi)，保障其鮮明目的的實(shí)現(xiàn)。

2 游戲教學(xué)法在高職院校田徑教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

在當(dāng)前的田徑教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，將游戲教學(xué)手段融入其中，主要是將提高大學(xué)生的身體素質(zhì)以及身體健康為重要的目的，帶有獨(dú)特內(nèi)容以及方式的田徑運(yùn)動(dòng)，其可以為過(guò)去的體育課程增添更多的活力和生機(jī)。在現(xiàn)階段的高職田徑具體教育教學(xué)中，在其任務(wù)活動(dòng)和教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，將游戲方式方法融入其中十分重要，將其獨(dú)有的作用以及優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)田徑教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)起著不可忽視的影響。

2.1 有利于帶動(dòng)出學(xué)生的參與積極性

正所謂“興趣是最好的老師”，在大學(xué)生擁有學(xué)習(xí)興趣之后，他們?nèi)缤瑩碛辛藚⑴c到田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的重要推動(dòng)力及源泉。在這樣的現(xiàn)象下，教師需要設(shè)置充滿趣味性的游戲活動(dòng)，讓大學(xué)生的大腦處在亢奮狀態(tài)，這樣可以提升他們投入到具體游戲活動(dòng)當(dāng)中的激情和欲望，讓他們掌握更多的技戰(zhàn)術(shù)。因此，經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)合理的游戲情境，把枯燥的知識(shí)點(diǎn)和技能融入其中，可以實(shí)現(xiàn)田徑課堂活動(dòng)的趣味性和生動(dòng)性，讓學(xué)生自覺(jué)投入其中，提升他們的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)，讓他們將來(lái)可以更加的適應(yīng)社會(huì)，有效提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。游戲教學(xué)方式方法具備時(shí)代性，和社會(huì)實(shí)際發(fā)展需求相滿足，被眾多的學(xué)生所青睞。

2.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在大學(xué)生的基礎(chǔ)性技能并不成熟的時(shí)候，教師需要重視對(duì)他們的思維方式進(jìn)行啟發(fā)與開(kāi)發(fā)，提升他們的創(chuàng)新能力和綜合水平。首先，教師需要設(shè)置合理的田徑游戲活動(dòng)，保障實(shí)際設(shè)計(jì)情況的精心程度，在田徑游戲當(dāng)中融入課程知識(shí)技能，憑借游戲活動(dòng)的創(chuàng)新性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維方式的啟發(fā)，讓他們掌握更多的技能和技巧，保障田徑運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)目標(biāo)的充分實(shí)現(xiàn)。其次，在大學(xué)生的技能技術(shù)熟練以后，教師需要指引大學(xué)生主動(dòng)組織和參與游戲活動(dòng)，讓他們將自身的聯(lián)想力充分發(fā)揮出來(lái)，提升他們的創(chuàng)新能力和技能。

2.3 有利于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在當(dāng)前的田徑授課活動(dòng)實(shí)際展開(kāi)的時(shí)候，教師需要重視對(duì)大學(xué)生拼搏進(jìn)取精神的培育，也需要提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體認(rèn)知。保障參與游戲活動(dòng)的大學(xué)生雙方可以在競(jìng)賽活動(dòng)規(guī)則的實(shí)際制約之下，期望戰(zhàn)勝對(duì)方，進(jìn)而在激烈的游戲競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我肯定得到充分展現(xiàn)。田徑運(yùn)動(dòng)的激烈性特征十分明顯，可以提升大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神和認(rèn)知能力。在田徑授課的時(shí)候，教師要把游戲方式方法融入其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。

2.4 有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)

在高職田徑教學(xué)游戲活動(dòng)實(shí)際展開(kāi)的時(shí)候，需要將田徑項(xiàng)目具體教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作重要的訓(xùn)練內(nèi)容，并且針對(duì)其創(chuàng)編出相應(yīng)的游戲活動(dòng)，將身體運(yùn)動(dòng)方式放在關(guān)鍵位置上，讓大學(xué)生主動(dòng)投入到具體的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)當(dāng)中，將其健身作用充分發(fā)揮出來(lái)。與此同時(shí)，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)以及綜合水平，根據(jù)具體的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，依照課堂教育教學(xué)活動(dòng)情況，使用比賽活動(dòng)的方法，創(chuàng)設(shè)出多樣性的游戲活動(dòng)。只有這樣，才可以讓游戲教育教學(xué)方式方法所具備的優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)其作用的充分發(fā)揮，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力，保障田徑運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)順利展開(kāi)的可靠性以及高效性。

3 游戲教學(xué)法在高職院校田徑教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 將游戲教學(xué)法應(yīng)用在準(zhǔn)備活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在過(guò)去的高職田徑教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一般情況下，教師主要使用熱身操或者是慢跑的方式，保障準(zhǔn)備活動(dòng)的順利展開(kāi)。雖然此類準(zhǔn)備活動(dòng)可以將熱身作用充分發(fā)揮出來(lái)，但是由于其經(jīng)常重復(fù)，并且具備乏味性與枯燥性，大學(xué)生在面對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候可能會(huì)非常厭倦。因此，教師為了保障大學(xué)生身體機(jī)能得以恢復(fù)的目的，讓他們更加適應(yīng)比較高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，需要選取某些充滿趣味性的游戲活動(dòng)當(dāng)作準(zhǔn)備活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這樣的方式方法，實(shí)現(xiàn)田徑課堂氛圍與環(huán)境的活躍程度，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與其中的主動(dòng)性與熱情，將他們的焦點(diǎn)以及注意力有效集中起來(lái)。此時(shí)，教師在實(shí)際選取充滿趣味性的游戲活動(dòng)當(dāng)作是準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，為了更好地防止運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目過(guò)大，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況的有效控制和管理。

3.2 將游戲教學(xué)法應(yīng)用在技術(shù)訓(xùn)練中，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能

在田徑教育教學(xué)的時(shí)候，教師要將大學(xué)生放在主體位置上，提升他們的主人翁認(rèn)知和意識(shí)。在這樣的過(guò)程當(dāng)中，教師在實(shí)際授課的時(shí)候，應(yīng)該調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀性與能動(dòng)性，讓他們持有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，投入到具體的田徑訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，讓他們明確自身實(shí)際承擔(dān)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況。大學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握田徑運(yùn)動(dòng)技巧和方式方法，而教師需要為他們營(yíng)造輕松和諧的環(huán)境。此方面技巧與知識(shí)的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間展開(kāi)，不斷指引大學(xué)生參與到良好的氛圍當(dāng)中，可以保障提高學(xué)習(xí)水平目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并且培育他們的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

3.3 將游戲教學(xué)法應(yīng)用在身體素質(zhì)練習(xí)中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)

在當(dāng)前的高職田徑授課活動(dòng)當(dāng)中，其目標(biāo)主要是提高學(xué)生的身體素質(zhì)及綜合素質(zhì)，有效提升他們的健康能力與水平。在這樣的情況下，高職院校在田徑課程授課的時(shí)候，需要設(shè)置科學(xué)合理的身體素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)，不斷指引他們掌握更多的技能和技巧。經(jīng)過(guò)小游戲田徑活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生的身體訓(xùn)練，保障具體訓(xùn)練活動(dòng)的高效性、趣味性，有效提升他們的參與主動(dòng)性和自覺(jué)性，培育他們的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和綜合水平。比如，為了對(duì)大學(xué)生的腿部力量進(jìn)行訓(xùn)練，可以讓他們參與到“單腿火車”游戲活動(dòng)中；為了對(duì)他們的上肢力量進(jìn)行訓(xùn)練，可以讓他們投入到“推小車”的游戲活動(dòng)當(dāng)中；為了對(duì)他們的靈敏度進(jìn)行訓(xùn)練，可以讓他們參與到“你抓我救”的游戲活動(dòng)當(dāng)中。在高職田徑授課的時(shí)候，把身體素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)滲透其中。保障趣味性游戲活動(dòng)的順利展開(kāi)，讓大學(xué)生以愉悅的情緒投入到具體的訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，提升他們的身體素質(zhì)以及心理健康，保障他們的健康能力與水平。

3.4 將游戲教學(xué)法應(yīng)用在教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)，放松學(xué)生的身心

在田徑課堂活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候，教師可以把游戲教學(xué)方法運(yùn)用其中，讓大學(xué)生的身心得以放松，進(jìn)而恢復(fù)平靜，這是此環(huán)節(jié)的重要目標(biāo)。在大量田徑運(yùn)動(dòng)順利結(jié)束以后，教師要指引學(xué)生投入到具體的游戲活動(dòng)當(dāng)中，讓他們的身心得以放松與恢復(fù)。比如，“組字”以及“舒緩舞蹈”等游戲活動(dòng)，可以讓他們的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)得以有效合理的舒緩，讓他們的身心得以放松，進(jìn)而恢復(fù)到良好的狀態(tài)當(dāng)中。經(jīng)過(guò)這樣放松的游戲活動(dòng)，防止更加劇烈的運(yùn)動(dòng)，讓他們的心理和身體都得到充分的放松，進(jìn)而以愉悅的情緒順利完成田徑課程活動(dòng)，帶有良好的心態(tài)參與到其他課程的具體學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。

3.5 將游戲教學(xué)法應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中，協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系

在田徑課程活動(dòng)實(shí)際展開(kāi)的時(shí)候，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在此過(guò)程當(dāng)中，將游戲教學(xué)方式方法融入其中，可以讓大學(xué)生擁有更多投入到團(tuán)結(jié)協(xié)作活動(dòng)當(dāng)中的機(jī)會(huì)，提升他們的合作認(rèn)知和意識(shí)。在技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)候，大學(xué)生可以經(jīng)過(guò)良好的合作訓(xùn)練活動(dòng)，了解以及觀察其他學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題，并且做好科學(xué)合理的反饋，針對(duì)這樣的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行改善。在此以外，在具體授課的時(shí)候，教師需要把游戲教學(xué)方式方法融入其中，增強(qiáng)大學(xué)生之間的良好互動(dòng)與交流。比如，“背人接力”這樣類似的游戲活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此方式方法，讓大學(xué)生投入到合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓他們之間互相幫助，有效提高他們之間的良好關(guān)系，逐步提高他們的凝聚力以及集體認(rèn)知能力。

3.6 將教學(xué)比賽應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中，保障教學(xué)效果

教學(xué)比賽活動(dòng)作為競(jìng)賽游戲，其屬于高職體育游戲的重要手段和方式方法。在高職田徑授課的時(shí)候，教師需要合理設(shè)置比賽活動(dòng)，逐步提升大學(xué)生的主觀認(rèn)知和意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)水平和能力?，F(xiàn)階段，大學(xué)生具備一定程度上的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)知和意識(shí)。在面對(duì)比賽活動(dòng)的時(shí)候，都希望可以提高自身的運(yùn)動(dòng)技能和水平，進(jìn)而贏得該次比賽。在這樣的情況下，他們的好勝心可以讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中過(guò)渡成主動(dòng)學(xué)習(xí)，保障田徑教育教學(xué)的質(zhì)量和成效。在此現(xiàn)象下，為了指引大學(xué)生掌握更多的技戰(zhàn)術(shù)，僅僅展開(kāi)單一的課程教學(xué)是不夠的，大學(xué)生需要在具體的比賽活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行領(lǐng)悟。在此以外，也需要實(shí)現(xiàn)田徑比賽活動(dòng)與裁判實(shí)習(xí)之間的良好整合，經(jīng)過(guò)這樣的課程教學(xué)，大學(xué)生可以掌握田徑運(yùn)動(dòng)的具體規(guī)則。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高職田徑教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師需要把游戲教學(xué)方式方法運(yùn)用其中，將其獨(dú)有的健身作用充分發(fā)揮出來(lái)?；诖耍勒仗飶浇逃顒?dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求，選取針對(duì)性以及高效性的游戲方式方法，在具體的教育活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課堂環(huán)境與氛圍的輕松性與活潑性。與此同時(shí)，激發(fā)出學(xué)生面對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的激情和欲望。經(jīng)過(guò)這樣的方式方法，保障體育教育教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)，有效提高此教育活動(dòng)的可靠性及針對(duì)性。因此，在當(dāng)前的高職田徑授課活動(dòng)當(dāng)中，教師要采取針對(duì)性的游戲活動(dòng)，這對(duì)保障田徑教育的水平和效果起著不可忽視的影響。