高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑研究

楊帆

（湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙 410132）

最近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)水平的提升，知識(shí)更新速度越來越快，科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的促進(jìn)作用愈發(fā)顯著，科技、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)聯(lián)也越來越緊密，所以，進(jìn)一步加快推動(dòng)高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為一項(xiàng)重要工作。高校作為一個(gè)非常重要的科研成果來源，無論是在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，還是在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面，均發(fā)揮著不可替代的重要作用，通過何種方式才可以加快推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化，成為一個(gè)非常重要的研究課題。在人才、信息、技術(shù)等諸多方面，高校擁有得天獨(dú)厚的突出優(yōu)勢(shì)，可以為高校技術(shù)創(chuàng)新提供重要?jiǎng)恿Γ詰?yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，強(qiáng)化高校科研成果轉(zhuǎn)化工作，推動(dòng)科研成果實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化以及社會(huì)化，使產(chǎn)品技術(shù)含量得到進(jìn)一步提升，加快促進(jìn)中國產(chǎn)業(yè)升級(jí)工作，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展提供動(dòng)力。盡管高校是中國科研方面的核心力量，但是科研成果轉(zhuǎn)化率較低一直是一個(gè)重要問題，基于此，該文圍繞高校科研成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑進(jìn)行深入、全面的探析，對(duì)進(jìn)一步提高高?？蒲兴健⒋龠M(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等諸多方面均具有非常重要的價(jià)值與意義[1]。

1 高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的現(xiàn)實(shí)意義

高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化是高校、社會(huì)進(jìn)行有效對(duì)接的一個(gè)重要橋梁，同時(shí)也是高校為社會(huì)提供高質(zhì)量服務(wù)的重要途徑?？萍?、經(jīng)濟(jì)的深度融合不但是高校科技發(fā)展過程中的重要?jiǎng)恿υ?，同時(shí)也是對(duì)高?？蒲谐晒M(jìn)行全面化檢驗(yàn)的一個(gè)重要評(píng)估。高?？蒲谐晒e極主動(dòng)的適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求，不但可以提高企業(yè)技術(shù)水平、加快地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)還能夠利用市場(chǎng)對(duì)高?？萍汲晒M(jìn)行檢驗(yàn)，以此提高高校的學(xué)術(shù)水平。從嚴(yán)格意義上來講，地方高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間應(yīng)當(dāng)屬于一種共生共存的關(guān)系，而共生的重要基礎(chǔ)則是存在共同利益，只有地方高?？蒲袨榻?jīng)濟(jì)發(fā)展提供高質(zhì)量服務(wù)，地方才會(huì)積極加入高?？蒲兄?，反之，當(dāng)?shù)胤絽⑴c到高?？蒲兄?，高校的科研水平將會(huì)顯著提升，進(jìn)而為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高質(zhì)量服務(wù)[2]。

其一，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化是高校自身以及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種必然需求，高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化可以加快推動(dòng)高校自身發(fā)展，利用與各單位進(jìn)行深度合作的方式可以對(duì)目前市場(chǎng)需求、發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行深入分析，在科研成果實(shí)踐過程中汲取更多的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專業(yè)方向進(jìn)行調(diào)整，更新教育教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生可以從真正意義上學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，為社會(huì)提供高質(zhì)量服務(wù)。與此同時(shí)，高校學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之后，還可以進(jìn)行實(shí)地鍛煉，有效培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，為國家、社會(huì)培養(yǎng)諸多科技型人才，從而產(chǎn)出更多的科研成果[3]。其二，高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化是確保科教興國戰(zhàn)略穩(wěn)步實(shí)施的重要保障，“科教興國”主要是為將科技、教育進(jìn)行深度融合，高校是開展教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)了一大批技術(shù)性人才，在推動(dòng)中國科技發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用，并且高校承擔(dān)著國家重大科研任務(wù)，也是培養(yǎng)復(fù)合型人才的一條重要途徑；其三，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化也是創(chuàng)新體系建設(shè)的核心內(nèi)容，中國創(chuàng)新體系包括兩方面內(nèi)容，即知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，二者呈相輔相成，共同發(fā)展、共同進(jìn)步。高校應(yīng)當(dāng)對(duì)教育資源進(jìn)行整合，深入探析地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在的問題以及實(shí)際需求，然后在此基礎(chǔ)之上提出相應(yīng)的解決策略。

2 高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化過程中的制約因素分析

2.1 目標(biāo)導(dǎo)向失衡

目前，由于各方面因素的影響，高?？蒲谐晒b定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)市場(chǎng)作用進(jìn)行綜合性考慮，但是從本質(zhì)意義上來講，科研成果的先進(jìn)性以及實(shí)用性均與市場(chǎng)有關(guān)，在具體實(shí)踐操作的過程之中，無論是選題立項(xiàng)，還是成果評(píng)估，所受到市場(chǎng)機(jī)制的影響作用均非常微弱。同時(shí)，科研成果鑒定方式也過于普通、浮于形式，傳統(tǒng)鑒定方式的效用已經(jīng)完全喪失，正是在此種因素的影響之下，學(xué)校行為產(chǎn)生了重大偏差，僅僅負(fù)責(zé)課題立項(xiàng)，從未對(duì)科研成果的實(shí)際效用進(jìn)行分析。國內(nèi)諸多高校均把科研工作過程中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)放置于學(xué)術(shù)水平研究方面，并未對(duì)科研成果的實(shí)際價(jià)值進(jìn)行分析，高校對(duì)科研人員進(jìn)行表彰的過程之中，設(shè)立了諸多獎(jiǎng)項(xiàng)，如科技論文專著獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)等，但是并沒有高校針科研成果應(yīng)用方面設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)。關(guān)于推廣應(yīng)用方面，諸多高校均將其定性為企業(yè)方面的工作，并未對(duì)科研成果的實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行綜合性分析，缺乏市場(chǎng)意識(shí)，造成高校、市場(chǎng)、企業(yè)之間的未形成高效統(tǒng)一。傳統(tǒng)科研機(jī)制環(huán)境下，大多數(shù)高校的科研均是基于學(xué)科、專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室模式，一般不會(huì)對(duì)企業(yè)的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)研分析，所研發(fā)出的技術(shù)或者產(chǎn)品不能滿足市場(chǎng)需求，進(jìn)而形成諸多科研成果無法實(shí)際應(yīng)用的現(xiàn)象。

2.2 高?？蒲泄芾眢w制不夠完善，科研成果轉(zhuǎn)化資金短缺

在管理機(jī)制方面，政府部門未發(fā)揮實(shí)質(zhì)性的引導(dǎo)作用，未形成統(tǒng)一組織與協(xié)調(diào)，同時(shí)，國家也沒有構(gòu)建合理、完善的創(chuàng)新體系，存在資源理論不合理的問題，并且國家科技成果轉(zhuǎn)化的計(jì)劃管理嚴(yán)重缺乏深度以及力度，導(dǎo)致諸多科技成果的轉(zhuǎn)化存在嚴(yán)重脫節(jié)的問題[4]。而在激勵(lì)機(jī)制方面，高校注重精神方面的鼓勵(lì)，并未對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行考慮，對(duì)于每一項(xiàng)科研成果來講，其背后是由無數(shù)個(gè)科研人員努力換取而得，所以其付出應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)的高度認(rèn)可，應(yīng)當(dāng)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。但是由于各方面因素的影響，科研人員的待遇普遍較低，導(dǎo)致科研人員在工作方面的積極主動(dòng)性嚴(yán)重下降。中國高?？蒲谐晒馁Y金一般來源于國家財(cái)政或者高校自籌，時(shí)常出現(xiàn)科研資金短缺的問題，同時(shí)大部分高校為了降低成本，并未組織開展中間試驗(yàn)，對(duì)科研成果的效度、信度等造成了嚴(yán)重的不良影響，造成諸多科研成果并不成熟。另外，對(duì)于那些具備較高價(jià)值的科研項(xiàng)目，時(shí)常由于缺乏資金而不能持續(xù)，被迫放棄，而這種情況也對(duì)科研成果的轉(zhuǎn)化造成了一定的不良影響[5]。

3 高校科研成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑分析

3.1 牢固樹立為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的市場(chǎng)觀念，建立有效合理的激勵(lì)機(jī)制

高校要扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)思維觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)科研、教學(xué)之間所存在關(guān)聯(lián)的概念，必須要高度重視高校服務(wù)社會(huì)的功能性作用，樹立合理、堅(jiān)定地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供高質(zhì)量服務(wù)的思想，將基礎(chǔ)研究應(yīng)用、技術(shù)開發(fā)放置于同等地位。一方面，要做到與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的價(jià)值觀念，將加快推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化作為促進(jìn)高校快速發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容，所有的科學(xué)研究應(yīng)以社會(huì)提供服務(wù)作為核心。另一方面，高校要幫助科研人員樹立正確的價(jià)值觀念，強(qiáng)化科研人員的市場(chǎng)意識(shí)以及創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，調(diào)動(dòng)其在科研方面的主動(dòng)性以及積極性，高?？蒲胁坏芯砍鲆欢ǔ晒?，同時(shí)還要高度重視科技潛力，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化，從而為地方經(jīng)濟(jì)提供高質(zhì)量服務(wù)。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)為了發(fā)表論文而開展科研活動(dòng)的理念，將科研作為提高職稱的手段是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤觀念，科研人員必須要對(duì)科研目的進(jìn)行審視，樹立合理化的價(jià)值觀念，確?？蒲谐晒纳鐣?huì)價(jià)值得到充分體現(xiàn)[6]。政策激勵(lì)推動(dòng)高校科研成果進(jìn)行快速轉(zhuǎn)化的一種必要條件，在分配機(jī)制方面應(yīng)當(dāng)將科研成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)投入作為收益分配過程中的一個(gè)重要因素，確?？蒲谐晒怀龅娜藛T獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高其生活水平。結(jié)合實(shí)際情況，制定合理、完善的各項(xiàng)鼓勵(lì)政策，設(shè)立科研成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)于那些具備較強(qiáng)市場(chǎng)能力，并且市場(chǎng)價(jià)值相對(duì)較高的科技成果，應(yīng)當(dāng)給予重獎(jiǎng)，將評(píng)選結(jié)果與教師的考核、職稱評(píng)定等相掛鉤，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的不利于成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制，從而為促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化營建良好的外部環(huán)境[7]。

3.2 以體制機(jī)制創(chuàng)新為核心，共建校企研發(fā)平臺(tái)，形成產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)機(jī)制

首先，要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)高校管理體制創(chuàng)新方面所存在的問題進(jìn)行妥善處理，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)分配機(jī)制進(jìn)行改革，重新構(gòu)建有助于科研成果轉(zhuǎn)化的新機(jī)制，確保標(biāo)準(zhǔn)研究、科研實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建合理化、完善化的舒適科研成果評(píng)估方法，構(gòu)建一套綜合性評(píng)價(jià)體系，對(duì)科研成果利益進(jìn)行均勻分配，推動(dòng)科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力進(jìn)行轉(zhuǎn)變。高校科研資源、企業(yè)資源進(jìn)行深入融合，諸多產(chǎn)學(xué)研均是運(yùn)用委托研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等形式提高科研成果的價(jià)值，但是與企業(yè)共同構(gòu)建成果轉(zhuǎn)化基地的項(xiàng)目仍比較少，諸多市場(chǎng)發(fā)展前景相對(duì)比較優(yōu)良的科研成果無法實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。高校科研成果產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化過程之中，應(yīng)當(dāng)加快推動(dòng)基于資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的校企合作方式，對(duì)高校內(nèi)部所擁有的資源進(jìn)行整合，通過合理化的方式消除科研成果轉(zhuǎn)化方面所存在的障礙[8]。高校從科研立項(xiàng)開始就緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，以科研成果商品化、產(chǎn)業(yè)化為最終目標(biāo)，而不是停留在理論成果階段。高校與地方緊密合作是實(shí)現(xiàn)高?？蒲谐晒a(chǎn)業(yè)化的有效手段。企業(yè)是科研成果產(chǎn)業(yè)化的主體，高校不僅提供科研成果，而且在科研成果的商品化和產(chǎn)業(yè)化過程中提供技術(shù)支持。

4 結(jié)語

綜上所述，高校是為國家、為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要場(chǎng)所，高校科研成果轉(zhuǎn)化在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的重要作用，所以國內(nèi)各大高校必須要高度重視科研成果轉(zhuǎn)化工作，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)研與分析，對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，強(qiáng)化科研成果轉(zhuǎn)化工作，進(jìn)而順利實(shí)現(xiàn)高校、企業(yè)雙贏的目的，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。