職業(yè)本科康復(fù)治療專業(yè)的教學(xué)條件配備研究

王歆月，白敏，吳坤瑩，任祖昀，李慧，梁詩晨，師潔

（廣西城市職業(yè)大學(xué)，廣西崇左 532200）

康復(fù)治療是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)體系的重要組成部分，很多發(fā)達(dá)國家現(xiàn)在已經(jīng)具備成熟的康復(fù)治療手段，由于我們國家康復(fù)治療專業(yè)起步較晚，所以不能滿足人們的實際需求，康復(fù)治療專業(yè)是一門綜合性的學(xué)科，需要牽扯到基本的醫(yī)學(xué)常識，康復(fù)儀器的操作與使用，身體狀況評定分析和康復(fù)手段的實際手法操作，中醫(yī)的針灸和心理學(xué)的引導(dǎo)等，因此職業(yè)本科學(xué)?？祻?fù)治療專業(yè)教學(xué)的配備應(yīng)該以實際生活中病人的身體狀況作為參考，結(jié)合先進(jìn)的醫(yī)療手段和醫(yī)療設(shè)備，從而更好地為社會服務(wù)。

1 職業(yè)本科康復(fù)治療專業(yè)教學(xué)的必要性

1.1 康復(fù)治療需求增多的需要

近年隨著環(huán)境污染和交通事故的頻發(fā)，很多人患有重大疾病或者遭受過嚴(yán)重的意外傷害，盡管現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不斷發(fā)展，重大疾病或者因為意外傷害導(dǎo)致的死亡率逐漸降低，但是很大一部分患者會出現(xiàn)全身性的損害，甚至有的患者處于植物人狀態(tài)，所以需要進(jìn)行康復(fù)治療來改善或者恢復(fù)患者的身體狀況，從而使患者更好的生活，減輕家庭負(fù)擔(dān)[1]。

1.2 人口老齡化問題突出的需要

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國逐漸呈現(xiàn)老齡化人口增加的趨勢，人口老齡化問題逐漸突出，隨著生活質(zhì)量的提高，很多老年人都患有高血壓、高血脂等一些基礎(chǔ)性疾病，嚴(yán)重時會造成血管堵塞，甚至出現(xiàn)半身不遂等情況，還有部分老年人容易患上老年癡呆，這時就需要康復(fù)治療來進(jìn)行恢復(fù)，由于我國計劃生育實行多年，老年人的身體狀況直接關(guān)系到很多家庭的基本生活狀況，通過進(jìn)行康復(fù)治療可以減輕家庭和社會的負(fù)擔(dān)[2]。

1.3 提高高校就業(yè)率的需要

隨著我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展，人們受教育觀念逐漸增強(qiáng)，高校教育逐漸大眾化，很多高校專業(yè)設(shè)置不合理或者學(xué)生綜合能力不強(qiáng)，導(dǎo)致高校畢業(yè)生出現(xiàn)畢業(yè)即失業(yè)的情況，而社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，人們的健康觀念越來越強(qiáng)，因此對于康復(fù)治療的需求越來越高，職業(yè)本科院校注重學(xué)生技能與知識的雙重培養(yǎng)，因此職業(yè)本科院校開設(shè)康復(fù)治療專業(yè)有助于培養(yǎng)社會需要型的人才，提高高校就業(yè)率[3]。

1.4 體育產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的需要

新中國成立以來，國家重視體育產(chǎn)業(yè)的崛起，采用多種措施促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，特別是隨著我國改革開放程度的不斷加深，國外一些國家的體育項目和體育模式逐漸引入我國市場，如NBA、世界杯等,促進(jìn)了我國體育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，我國的排球、籃球、足球、乒乓球、游泳等常規(guī)體育項目也得到了發(fā)展，2008年北京奧運會召開為我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了較好的契機(jī)，近年大健康理念逐漸深入人心，廣場舞、太極拳等多種健身項目逐漸被越來越多的人接受和認(rèn)可，因為在體育鍛煉或者體育項目培訓(xùn)中若是不注意要領(lǐng)，人們受傷的機(jī)會就會大幅增加，因此應(yīng)該根據(jù)社會體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀來開展康復(fù)治療專業(yè)[4]。

1.5 提升職業(yè)院校競爭力的需要

職業(yè)院校是我國教育體系的重要組成部分，也是我國高級技能型人才的重要培養(yǎng)陣地，職業(yè)院校每年向國家輸送大批技能型人才，促進(jìn)了我國社會主義建設(shè)中各個行業(yè)的發(fā)展，推動了社會主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，職業(yè)院校應(yīng)該繼續(xù)以社會需求為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)課程的設(shè)置，充分發(fā)揮職業(yè)院校的優(yōu)勢，高職院校開設(shè)康復(fù)治療專業(yè)是結(jié)合社會需求與院校本身特色進(jìn)行的選擇，有助于完善職業(yè)院校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，合理利用院校資源，增加對生源的吸引力，從而提升高職院校的綜合競爭力。

2 職業(yè)本科院校的康復(fù)治療專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

通過康復(fù)治療專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，具有醫(yī)者仁心，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度，了解基礎(chǔ)的臨床醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、中醫(yī)推拿學(xué)基礎(chǔ)理論知識，掌握康復(fù)治療儀器的基本操作手法，熟練使用康復(fù)治療器械，掌握患者身體評價目標(biāo)，掌握國家基本醫(yī)學(xué)政策的法律和法規(guī)，具備對重要醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)行檢索的能力，具備創(chuàng)新能力，具有良好的身體素質(zhì)，同時注重個人的思想政治建設(shè)和精神文明建設(shè)，具有高度的愛國情操，成為集知識、技能、道德為一體的綜合性國家需要的康復(fù)治療人員[5]。

3 職業(yè)本科康復(fù)治療專業(yè)教學(xué)條件配備

3.1 配備高素質(zhì)的師資隊伍

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，具有傳道、授業(yè)、解惑的作用，因此職業(yè)本科院校開設(shè)康復(fù)治療專業(yè)需要具備一支高素質(zhì)的師資隊伍，師資隊伍中既包括基礎(chǔ)文化課教師，如語文、數(shù)學(xué)、英語等，還需要包括專業(yè)課理論教師，如藥理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)等理論課程，同時還應(yīng)該包括指導(dǎo)康復(fù)儀器基本操作的教師，傳授學(xué)生基本的康復(fù)治療手段和手法的教師，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)和就業(yè)的教師，重視學(xué)生身體素質(zhì)的體育教師等。教師應(yīng)該具有扎實的知識素養(yǎng)或者較強(qiáng)的實踐能力，能夠滿足學(xué)生的實際求學(xué)需求，能夠?qū)W(xué)校的專業(yè)教育與社會發(fā)展的實際聯(lián)系起來，同時具有良好的思想情操，把愛國、愛崗、敬業(yè)的精神傳達(dá)給學(xué)生，從而促進(jìn)職業(yè)本科院校學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)和技能培養(yǎng)[6]。

3.2 設(shè)置多媒體教室

職業(yè)本科開設(shè)康復(fù)治療專業(yè)應(yīng)該具備多媒體教室，由于職業(yè)本科康復(fù)治療專業(yè)學(xué)習(xí)課程開設(shè)比較多，注重理論和實踐的結(jié)合，因此在進(jìn)行授課的教學(xué)過程中可以結(jié)合多媒體教室的音頻、視頻等功能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)基本理論知識的興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，同時還可以借助多媒體教室的視頻播放功能播放康復(fù)治療專業(yè)的一些康復(fù)治療儀器操作視頻或者康復(fù)治療操作視頻，讓學(xué)生更加直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解需要注意的細(xì)節(jié)問題，從而強(qiáng)化自己的專業(yè)知識和能力。

3.3 建設(shè)現(xiàn)代化的康復(fù)治療實驗室

康復(fù)治療的方法一般有物理療法、作業(yè)療法、言語療法等多種治療手法，還包括一些常規(guī)的中醫(yī)治療手法，同時還需要對患者的身體情況和康復(fù)情況進(jìn)行等級評定，以便于根據(jù)患者的情況給出合理的治療方案，了解患者在康復(fù)治療過程中的治療效果，從而進(jìn)一步完善治療措施，因此康復(fù)治療實驗室應(yīng)該具備先進(jìn)的治療儀器、神經(jīng)康復(fù)功能評定系統(tǒng)、減重步態(tài)訓(xùn)練器、語言障礙診療儀、平衡障礙診療儀，以及針灸用的一些銅人等。實驗室的設(shè)置和配備應(yīng)該結(jié)合當(dāng)今社會康復(fù)治療的實際需要和醫(yī)學(xué)發(fā)展的科技成果，注重學(xué)生實際的康復(fù)治療操作技能，通過仿真化的場景，讓學(xué)生掌握康復(fù)儀器的操作步驟、操作細(xì)節(jié)、注意事項等多項內(nèi)容，從而注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，為其步入社會打下良好的操作基礎(chǔ)。進(jìn)入實驗室的學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格遵守實驗室的基本規(guī)范和要求，在操作過程中應(yīng)該嚴(yán)格按照教師的引導(dǎo)進(jìn)行操作，防止損壞一些基本的儀器，同時教師應(yīng)該幫助學(xué)生掌握康復(fù)治療的操作手法，幫助學(xué)生認(rèn)識人體的基本結(jié)構(gòu)，防止學(xué)生在日常操作過程中操作失誤，對病人造成進(jìn)一步的損傷。

3.4 建設(shè)現(xiàn)代化圖書館

康復(fù)治療專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該不斷豐富理論基礎(chǔ)知識，不斷創(chuàng)新觀念，從而更好的適應(yīng)工作崗位，因此在日常的學(xué)習(xí)中應(yīng)該對課本之外的相關(guān)知識進(jìn)行了解，擴(kuò)大知識面，把我國的康復(fù)治療與發(fā)達(dá)國家的康復(fù)治療進(jìn)行比較，從而分析自己學(xué)習(xí)中的不足之處，增強(qiáng)對專業(yè)知識的理解。因此學(xué)校應(yīng)該設(shè)立現(xiàn)代化的圖書館來開拓學(xué)生的眼界，滿足學(xué)生對于知識的需求，同時教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館進(jìn)行一些文獻(xiàn)的搜索，了解康復(fù)治療專業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展動態(tài)，了解一些先進(jìn)的康復(fù)治療手段和治療技術(shù)，從而擁有專業(yè)的前沿視角，更好的豐富自己的專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的動手能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)自己在專業(yè)領(lǐng)域強(qiáng)化和深造的決心，更好地利用所學(xué)知識為社會服務(wù)。

3.5 提供體育場所和體育設(shè)施

康復(fù)治療中的許多項目需要耗費較多的體力，如進(jìn)行一些肢體康復(fù)訓(xùn)練或者進(jìn)行中醫(yī)的推拿等，這就需要康復(fù)治療專業(yè)的學(xué)生具有較好的體魄，因此學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的體育場所，增加相應(yīng)的體育設(shè)施，幫助學(xué)生更好地鍛煉臂力或者體力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，在進(jìn)行康復(fù)治療的過程中輔助患者進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，如修建校園籃球場或者乒乓球室等。學(xué)生通過進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉，可以增強(qiáng)體質(zhì)，這是學(xué)生進(jìn)行康復(fù)治療工作的前提。同時，體育鍛煉還可以增強(qiáng)學(xué)生的耐力，強(qiáng)化學(xué)生的體能，保證學(xué)生在進(jìn)行康復(fù)治療的過程中更好地掌握力度，在輔助患者進(jìn)行強(qiáng)度較大的康復(fù)訓(xùn)練時具有充沛的體力，增加患者康復(fù)治療的效果。

3.6 提供學(xué)生進(jìn)行實踐的場所

職業(yè)本科院校康復(fù)治療專業(yè)應(yīng)該注重學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的實踐水平，因此學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供一定的實踐場所，學(xué)校可以通過與殘聯(lián)機(jī)構(gòu)或者社會福利院、醫(yī)院、社區(qū)等簽訂協(xié)議的方式，為提供學(xué)生實訓(xùn)的場所，讓學(xué)生在對人體進(jìn)行實際康復(fù)訓(xùn)練的過程中逐步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，同時了解自己學(xué)習(xí)過程中的不足之處，通過咨詢教師或者翻閱資料及時解決問題、彌補不足。學(xué)生的實際操作訓(xùn)練是醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生必不可少的環(huán)節(jié)，只有與實踐進(jìn)行結(jié)合才能鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)化技能，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任、細(xì)致的工作態(tài)度，才能更真實和全面了解患者的情況，從而利用所學(xué)知識為患者進(jìn)行服務(wù)[7]。

3.7 創(chuàng)建就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心

高校本科康復(fù)治療專業(yè)應(yīng)該創(chuàng)建就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，同時發(fā)布一些招聘康復(fù)治療專業(yè)的就業(yè)信息，對學(xué)生就業(yè)過程中的一些問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生們更好地明確就業(yè)方向，與醫(yī)院或者社區(qū)進(jìn)行對接，了解他們的招聘要求，從而選定合適的學(xué)生進(jìn)行實習(xí)，為學(xué)生提供就業(yè)的機(jī)會。另外，還可以組織校園招聘會，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，還可以根據(jù)學(xué)生的想法鼓勵其積極創(chuàng)業(yè)，從而增加學(xué)生就業(yè)機(jī)率。

3.8 提供學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)深造的機(jī)會

根據(jù)學(xué)生的實際需求，對于有意向進(jìn)行深造的學(xué)生，幫助學(xué)生聯(lián)系相關(guān)院校，滿足學(xué)生進(jìn)行深層次學(xué)習(xí)的意愿，幫助有出國意向地學(xué)生積極咨詢出國事宜。學(xué)校應(yīng)建立幫扶機(jī)制，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流合作，為學(xué)生提供更多的深造機(jī)會。

3.9 設(shè)置計算機(jī)室

計算機(jī)是現(xiàn)代教學(xué)的基礎(chǔ)科目，所以職業(yè)本科康復(fù)治療專業(yè)應(yīng)該開展相應(yīng)的計算機(jī)教學(xué)，建設(shè)計算機(jī)機(jī)房，讓學(xué)生更好地掌握計算機(jī)的基本操作知識，為走上工作崗位，適應(yīng)現(xiàn)代化的辦公方式打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)在醫(yī)院基本上都可以采用電腦預(yù)約掛號或者通過計算機(jī)聯(lián)網(wǎng)做到患者內(nèi)部信息共享，熟練掌握計算機(jī)技能可以促進(jìn)醫(yī)院內(nèi)部進(jìn)行有效溝通，提高工作效率，還能對患者的基本治療信息有全方位的了解，結(jié)合患者的實際情況給出完善的康復(fù)治療方案。

4 結(jié)語

隨著時代的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)死亡率逐漸降低，人口老齡化問題逐漸凸顯，人們對于康復(fù)治療的需求越來越高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式更多注重學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生實踐能力較低，不能滿足社會需求，導(dǎo)致很多高校畢業(yè)生出現(xiàn)畢業(yè)即失業(yè)的情況，而職業(yè)本科院校注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的雙重培養(yǎng)，因此在培養(yǎng)康復(fù)治療專業(yè)學(xué)生方面具有一定的優(yōu)勢。職業(yè)本科院校開展康復(fù)治療專業(yè)應(yīng)該根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和社會發(fā)展需求配備高素質(zhì)的教師隊伍，注重學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為康復(fù)治療教學(xué)提供現(xiàn)代化的多媒體教室和實驗室，同時根據(jù)學(xué)校情況建設(shè)一些體育場所，增加體育設(shè)施，建設(shè)現(xiàn)代化的圖書館，結(jié)合學(xué)生的畢業(yè)需求提供就業(yè)服務(wù)中心，從而為社會培養(yǎng)更多康復(fù)治療人才，增加高校就業(yè)率，更好地促進(jìn)我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展。