關于小學體育安全問題教育的探討

陳亞松

（江蘇省南通市實驗小學 江蘇 南通 226000）

小學生因為年齡較小，因此其安全意識比較薄弱，小學生體育安全事故屢禁不止，已經(jīng)成為全社會共同關注的重點問題。學校通過開展安全教育活動，能夠讓學生了解安全常識，擁有自我保護的能力，形成“珍愛生命安全第一”的安全意識，可以有效的保護他人和自己。通過安全教育提高學生的安全責任感，幫助小學生能夠更加從容的應對突發(fā)安全事件，盡量降低體育安全問題帶來的傷害。

1、小學體育教學中的安全現(xiàn)狀

目前，學校師生的人身安全問題已經(jīng)成為社會各界共同關注的熱點問題，體育作為學校教育的重要組成部分，由于其學科本身的特點以及其他因素，傷害事故發(fā)生率要高于其他科目，這也讓體育學科成為教育過程中的不安全因素，這和體育教育的初衷相背離，并且給學校和體育課程帶來了一定程度的負面影響，加重了體育老師在教學過程中的心理負擔。有些老師為了減少出現(xiàn)安全風險，甚至取消了相應的體育活動，禁止學生進行體育鍛煉，這樣的做法無異于因噎廢食，是有違素質教育的要求的。特別是在以生為本的教學理念影響下，培養(yǎng)學生的心理品質，提高人際交往能力成為小學體育教學的主要目標，但是在教學的過程中，卻忽視了對于學生生命安全的教育，再加上學校和家長的不重視，更忽視了體育教學中對生命安全的教育。大部分學校的體育部門對于安全工作檢查力度不夠，在安全工作的具體落實上出現(xiàn)問題。體育老師在教學的過程中，很少甚至沒有教授過學生自我保護的方法，所以學生不清楚如何預防體育課中的安全問題，再加上體育老師并沒有為學生普及體育活動前準備的意義，所以，體育課中認真進行準備活動的比較少，這也增大了運動損傷發(fā)生的幾率。學校對于體育教學的安全問題，知識單純的選擇規(guī)避，并沒有全方位的對學生進行安全教育，所以學生普遍缺乏安全體系下的體育教學。

2、加強小學體育安全教育的策略

2.1、正確認知小學體育安全教育

首先要重視小學體育中的安全教育，體育作為小學教學的重要組成部分，根據(jù)體育學科的特點及安全要求，安全問題教育在體育教學過程中就顯得更為重要。就目前小學體育教學現(xiàn)狀來看，對安全教育往往處于忽視的狀態(tài)中，或者只有當發(fā)生安全問題之后，才會引起師生之間的重視。安全教育不僅要求體育老師要重視，更應該呼吁社會各界共同重視安全教育。要建立長效機制，做好安全事故之前的應急準備工作，以減少或者避免安全事件發(fā)生為目的，盡量預測可能會出現(xiàn)的體育安全事件，并且保證在事后能夠將傷害控制在一定的范圍之內，通過及時有效的處理，將傷害降到最低，并且引導其往積極的方向發(fā)展。建立相應的安全教育考核指標，并且將此作為老師評優(yōu)的指標，提高老師進行安全教育的積極性。體育老師除了要提高自身專業(yè)技能之外，還要加強安全教育素養(yǎng)培育，安全是基礎，技能是目標，要把安全意識貫穿到每節(jié)體育課程中，要注重在事故發(fā)生前的風險評估工作，預測可能會出現(xiàn)的安全問題，并且采取相應的預防措施，做到防患于未然。

2.2、加強體育老師安全技能培訓

體育課程一般是以室外運動為主，這一特點也決定了在體育課堂中，學生相較于其他科目會更容易出現(xiàn)意外傷害事故，為體育教學帶來負面的影響，因此對體育老師進行安全技能培訓就顯得尤為重要。預防作為解決危機最好的辦法，在小學體育安全事故發(fā)生之前，應該要重視對于體育老師的安全培訓，在日常的生活當中，體育老師應該從各方面來提高自己的安全技能，可以在校醫(yī)的指導下，熟悉各類安全問題的處理方式，提高處理安全問題的能力。體育老師除了要具備豐富的專業(yè)素質之外，還需要有過硬的安全保護技能，該技能包括對于體育器材的安全布置，設備的檢查和保養(yǎng)，對于學生的身體素質進行準確的評價，把握運動的難易程度，安全處理體育項目，能夠正確預判各種危險，對有難度的動作進行安全保護，能夠對安全事故進行正確的處理等。每次培訓完成之后，要將培訓的結果納入到老師評定當中當中，以提高體育老師對于體育安全學習的積極性。

2.3、排查學校的安全隱患

為了順利開展體育教學活動，鍛煉學生的體能，發(fā)展學生的智力，學校應該做好體育器材和設備的檢查工作，確保學生在使用體育器材時，不會因為器材的問題而出現(xiàn)安全意外。學校可以成立體育工作小組對體育器材進行全面檢查，保障體育設備的安全配備，設立專門的器材檢查員，負責對體育設備進行安全檢查工作，在每學期開學之初，要對體育場地以及體育器材進行全面的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并且盡快解決。器材檢查員要定期的對體育的場地和設備進行檢查維護，檢查的頻率至少每周一次，并且要對檢查的結果進行記錄。學校的老師和領導每天要定期巡檢，在利用器材和設備上課時，體育老師的課前必須要檢查其安全情況。除了定期檢查之外，設備還要定期保養(yǎng)，每學期至少一次對場地和設備進行保養(yǎng)，設備上油上漆，延緩設備老化，并且對故障的設備進行維修，已經(jīng)損壞不能維修的體育設備要及時移除更換。

2.4、加強與醫(yī)務人員之間聯(lián)動

學校應該與醫(yī)院之間聯(lián)合，開辟專屬校園的綠色通道，確保出現(xiàn)安全問題之后，能夠讓學生得到及時的治療。除此之外，可以聘請醫(yī)療顧問到校舉辦安全講座，科普安全知識、事故預防和處理方法。在醫(yī)療人員的指導下，對體育老師和校內的醫(yī)務人員進行安全技能的培訓，同時還可以組織紅十字等社會安全力量參與到學校的安全事故教育當中，加強學校和社會機構之間的交流與合作。和醫(yī)務人員相比，體育老師在醫(yī)務監(jiān)管方面有一定的局限性，因此從學生的人身安全出發(fā)，應該鼓勵社會安全力量參與到學校的醫(yī)療衛(wèi)生指導工作中，學校要充分挖掘出體育老師和校內醫(yī)務人員的潛力，結合二者在專業(yè)上的特長，將優(yōu)勢結合起來，用研討的方式幫助二者相互學習互相促進，將體育教學的義務監(jiān)督落實到具體的體育課堂當中，讓體育老師能夠更好的提高及自身的安全防護能力，減少小學體育安全事故的發(fā)生。

2.5、安全事故應急演練

為了提高學校體育安全事故的教育質量，治療保障學生的人身安全，提高師生的安全事故的意識和急救能力，讓學生能夠掌握基本的安全事故知識以及自救的技能，熟悉逃生的路線，增強師生處理危機的能力，最大限度的減輕安全事故造成的傷害，學校應根據(jù)自身的實際情況，定期舉辦事故應急演練，體育老師要定期接受急救培訓，以具備處理突發(fā)性體育安全事故的能力。

2.6、明確安全事故的處理方法

當發(fā)生了體育安全事故之后，按照事故的等級報告當?shù)氐恼徒逃鞴懿块T，按照學校分級管理的原則來處理安全事故。一旦出現(xiàn)安全事故之后，學校的領導應該及時的趕赴現(xiàn)場，并且積極參與到救助的工作當中。應急的小組成員要迅速的成立現(xiàn)場指揮小組做好援助工作，并且保護好現(xiàn)場，減少事態(tài)的擴大。安排專門人員疏散現(xiàn)場的人群，指導學生和老師用已有的安全知識進行自救和他救，對于出現(xiàn)人身傷害的問題，要及時的撥打120急救，并且及時向領導匯報事件的進展情況，對傷亡的情況進行調查，并且收集現(xiàn)場的各種相關信息和資料，及時搶救受傷的師生，確保師生的生命安全，采取有效的處理措施，做好事后的處理工作，查明事故發(fā)生的原因，追責相關的負責人。

2.7、成立安全事故調查小組

出現(xiàn)重大的體育安全事故之后，學校的相關負責人要嚴格執(zhí)行重大安全事故的報告程序，逐級進行匯報，確保信息能夠快速準確的傳達給上級。要如實的填寫相關的表格，并且附上文字報告，在報告對事故發(fā)生的時間、地點、現(xiàn)場傷亡情況，造成的經(jīng)濟損失情況進行整理，有條不紊的實施應急處理方案。不得隱瞞謊報安全事故中的任何信息，建立健全報告制度，保證任何部門和個人都可以向學校報告安全事件隱患，當事故發(fā)生之后學校要做好現(xiàn)場保護工作，查清事故的原因，追究事故的責任，對師生員工進行安全教育，做好防范措施，任何和任何部門和個人，都要嚴格遵守規(guī)章制度，成立單獨的安全機構，由體育老師代表，家長法律專業(yè)代表，聯(lián)合新聞媒體監(jiān)督做好檢察工作。

2.8、建立安全事故資料庫

每一個學校都應該有屬于自己學校的安全事故資料庫，并且和周圍的學校聯(lián)合實現(xiàn)資源共享，從而更好的進行小學體育安全教育工作。學校之間由于師生和師資之間有很大的區(qū)別，所以真正實現(xiàn)資源共享還有一定的困難，在正確時機下，通過課程交流的方式來進行資源共享，不失為一個很好的方法。體育安全問題不是一所學校的問題，也不是一個地區(qū)的問題，而是整個小學體育安全問題的問題，所以要加強學校之間的聯(lián)動，促進學校之間和老師之間的交流溝通，真正實現(xiàn)資料之間的共享。

2.9、加強群體性安全問題演習

體育課中出現(xiàn)的安全問題一般以個人為主，較少出現(xiàn)群體性的安全問題，再加上在體育項目中一般是以個人為單位進行練習，所以即便是出現(xiàn)一些集體項目，但是發(fā)生的安全問題也多為學生單人的傷害，這也和小學生的自我保護能力和預見能力比較低有關。學校集體性的安全事故如火災地震等，雖然和體育之間沒有直接的關系，但是體育老師本身的專業(yè)技能和安全教育的內容，有很多的重疊部分，比如，部分體育院校開設了游泳體操等求生應急技能培養(yǎng)，體育課程主要以室外運動為主，體育老師在隊伍的調動上有比較豐富的經(jīng)驗，這些特點都適用于在發(fā)生群體性安全問題中，對學生進行緊急疏散，因此結合體育學科的特點，有必要對學生進行群體性安全教育。目前常見的地震火災等重大安全事故，可以將其納入到體育安全教育體系當中，通過系統(tǒng)化的培訓，讓學生能夠掌握救護的知識與技能，提高預防以及處理的能力。在體育課程中將體育教學和生命教學結合起來，可以真正的落實現(xiàn)代體育教學健康第一的教學思想。

3、結束語

通過開展體育安全教育，讓學生了解安全常識形成安全意識，擁有自我保護的能力，讓學生學會合理有效的保護他人，培養(yǎng)學生的安全責任感，掌握必要安全技能，具備自救的素養(yǎng)和能力，提高應對突發(fā)事件的能力，最大限度的預防和減少體育安全問題帶來的影響，確保小學生能夠健康快樂的成長。小學體育的安全問題不僅僅是教育問題，更是關系到千萬家庭的幸福，關系到社會主義和諧社會的建設，因此要重視體育安全問題的教育。