巧借好風(fēng)上青云
——天津市著力構(gòu)建智慧教育新生態(tài)

■本刊特約記者 邱瑞玲 曲 彤 郭翰卿

智慧教育即教育信息化，是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開(kāi)放、共享、交互、協(xié)作，以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。從《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》明確將“智慧教育創(chuàng)新發(fā)展作為新時(shí)代教育信息化八大實(shí)施行動(dòng)之一”，到《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》中明確指出要“利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革”，智慧教育被提升到一個(gè)新的高度。大力發(fā)展智慧教育，成為推動(dòng)教育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略。

2019年，教育部啟動(dòng)了智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建項(xiàng)目，在一批條件具備的地區(qū)，率先進(jìn)行智能時(shí)代教育發(fā)展道路的探索。今年2月，教育部面向全國(guó)公示了2020年度智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建區(qū)域名單，天津市河西區(qū)榜上有名。在教育部發(fā)布的《關(guān)于“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)項(xiàng)目推薦遴選工作的通知》中明確指出，智慧教育示范區(qū)建設(shè)重點(diǎn)之一，就是要深化教育的大數(shù)據(jù)應(yīng)用。作為天津市智慧教育的先行區(qū)，河西區(qū)從教育管理、教育教學(xué)、教育評(píng)價(jià)等多維度，以大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育變革，帶動(dòng)區(qū)域教育均衡高質(zhì)量發(fā)展，打造了全國(guó)智慧教育示范區(qū)的“智慧標(biāo)桿”。教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)雷朝滋表示，智慧教育示范區(qū)是中國(guó)智慧教育的一次具有開(kāi)創(chuàng)性的探索，將推動(dòng)教育理念的更新、教學(xué)模式的變革、教育體系的重構(gòu)，助推教育信息化工作邁上新臺(tái)階，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量，為國(guó)際智慧教育的發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)方案和中國(guó)智慧！

河西區(qū)智慧教育高起點(diǎn)起步

天津是中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)祥地之一，是我國(guó)現(xiàn)代重要的綜合性工業(yè)基地和全國(guó)先進(jìn)智慧制造業(yè)研發(fā)基地，也是我國(guó)高等教育發(fā)祥地，舉辦過(guò)5屆世界智能大會(huì)，發(fā)展智慧教育的條件得天獨(dú)厚。河西區(qū)作為天津市的核心城區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完備，科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新能力強(qiáng)大，教育綜合實(shí)力位于全國(guó)先進(jìn)行列。全區(qū)致力于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)從信息化到智能化再到智慧化的迭代升級(jí)，強(qiáng)化智慧應(yīng)用，圍繞智慧養(yǎng)老、智慧教育、智慧社區(qū)、智慧營(yíng)商等應(yīng)用場(chǎng)景積極探索?！笆奈濉逼陂g，河西區(qū)智慧教育高起點(diǎn)起步，在全區(qū)推動(dòng)智慧教育建設(shè)正當(dāng)時(shí)。

自2020年以來(lái)，河西區(qū)教育局承擔(dān)了5項(xiàng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目示范區(qū)的創(chuàng)建任務(wù)：國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)建設(shè)，基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，“安吉游戲”推廣國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，全國(guó)智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建。河西區(qū)用智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建來(lái)統(tǒng)領(lǐng)5個(gè)示范區(qū)建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，一體化實(shí)施。在建設(shè)智慧教育示范區(qū)的探索中，河西區(qū)堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)和頂層設(shè)計(jì)，按照“整體思考、統(tǒng)籌規(guī)劃；同步建設(shè)、互通共享；梯次推進(jìn)、以用促建”的原則，構(gòu)建智慧教育的六大體系，全面推進(jìn)智慧教育示范區(qū)建設(shè)。

構(gòu)建智慧教育的目標(biāo)體系。河西區(qū)運(yùn)用智慧城市建設(shè)的成果，為智慧教育發(fā)展賦能。圍繞“未來(lái)學(xué)校、未來(lái)教師、未來(lái)學(xué)生”發(fā)展要求，構(gòu)建支撐“五育融合”的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、智能化的終身教育體系和教育服務(wù)體系，不斷推進(jìn)現(xiàn)代化大都市核心區(qū)高質(zhì)量教育體系建設(shè)，提升河西教育在全國(guó)的示范引領(lǐng)作用。

構(gòu)建智慧教育的政策體系。為全面落實(shí)智慧教育示范區(qū)建設(shè)，河西區(qū)將智慧教育納入《天津市河西區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃綱要》和《天津市河西區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃綱要》，擬定《河西區(qū)新型智慧城市建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》和《天津市河西區(qū)“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建工作實(shí)施方案》，將智慧教育示范區(qū)建設(shè)列入河西區(qū)委深化改革重點(diǎn)項(xiàng)目、河西區(qū)政府重點(diǎn)建設(shè)工程項(xiàng)目、河西區(qū)“十四五”高質(zhì)量發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)內(nèi)容和河西教育責(zé)任考核項(xiàng)目，確保智慧教育建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落地、落實(shí)。

構(gòu)建智慧教育的供給體系。河西區(qū)在保障全區(qū)智慧教育發(fā)展所需基本設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，將有限的資源投向軟件開(kāi)發(fā)、資源建設(shè)和素養(yǎng)升級(jí)上，全面提升轄區(qū)教育城域網(wǎng)運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)，將教育系統(tǒng)納入統(tǒng)一的管理體系。找硬件要“技術(shù)”，向大腦要“智慧”。建立覆蓋教育系統(tǒng)的視頻會(huì)議系統(tǒng)；利用智能化監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)一步完善校園安全機(jī)制，建設(shè)轄區(qū)各類(lèi)幼兒園三級(jí)監(jiān)控工程；構(gòu)建基于態(tài)勢(shì)感知的網(wǎng)絡(luò)安全防控體系，提升網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、防護(hù)和運(yùn)行保障能力；初步實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育管理、學(xué)生管理、課堂教學(xué)、資源應(yīng)用的數(shù)字化與智能化；不斷提高轄區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境的智能化和智慧水平，支持全時(shí)空、大通量、交互式、泛在學(xué)習(xí)；初步構(gòu)建起“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的教育環(huán)境，加快學(xué)習(xí)型城區(qū)和終身教育公共服務(wù)體系建設(shè)。

構(gòu)建智慧教育的課程體系。河西區(qū)在課程建設(shè)上不斷傳承創(chuàng)新，立足地域特色和校本特色，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律。目前，囊括京劇、國(guó)學(xué)、茶藝、漢服、廚藝、天文、地理等58個(gè)不同種類(lèi)、學(xué)科的具有前瞻性和時(shí)代特色的課程體系已顯雛形，師生共享資源。2020年疫情來(lái)襲，為了“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”，全區(qū)各學(xué)科優(yōu)秀教師與教科研人員精心制作3400多節(jié)微課、5000多個(gè)微視頻，錄制了200多節(jié)錄像課，開(kāi)發(fā)了200多節(jié)通識(shí)性課程資源。同時(shí)，調(diào)動(dòng)各媒體及網(wǎng)絡(luò)通道，及時(shí)將課程資源分享給每個(gè)學(xué)生、每位教師、每個(gè)家庭，確保教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。

構(gòu)建智慧教育的教學(xué)體系。目前，河西區(qū)教育系統(tǒng)已實(shí)現(xiàn)有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋與高速互聯(lián)，各教室都配備高標(biāo)準(zhǔn)的交互式教學(xué)設(shè)備、電腦、ipad等移動(dòng)終端，為開(kāi)展智慧教學(xué)提供了技術(shù)支持。智慧教育與傳統(tǒng)教學(xué)相比，有兩大變化：一是擴(kuò)大了教學(xué)的時(shí)空，學(xué)生可隨時(shí)隨地地自主學(xué)習(xí)；二是用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況隨時(shí)診斷與矯正，隨機(jī)反饋。目前，全區(qū)已初步建立起基于學(xué)生發(fā)展大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)“診斷—矯正”體系，為實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

構(gòu)建智慧教育的共享體系。教育是社會(huì)公共事業(yè)，具有公益性，智慧教育也應(yīng)該是共享的教育。根據(jù)2020年教育部提出的“構(gòu)建三個(gè)課堂”的指導(dǎo)意見(jiàn)，河西區(qū)在實(shí)施過(guò)程中不斷探索?！敖螂]兩地云心橋”活動(dòng)——天津市河西區(qū)與甘肅省平?jīng)鍪薪⒔螂]教育幫扶機(jī)制，河西區(qū)將“網(wǎng)絡(luò)云思政”和“民族團(tuán)結(jié)教育”的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)“云心橋”實(shí)現(xiàn)共享；通過(guò)云升旗、云班會(huì)、云黨課等方式，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的思政教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)實(shí)況轉(zhuǎn)播；通過(guò)“云心橋”，平?jīng)鍪械膶W(xué)生仿佛看到了一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物帶領(lǐng)中華民族從“覺(jué)醒年代”走向“建國(guó)大業(yè)”，聽(tīng)到嘹亮的軍號(hào)和一段段革命故事，學(xué)生的內(nèi)心得到感悟，情感得以升華。

向千里之外的福建南平非遺傳承人學(xué)習(xí)建盞制作，通過(guò)高清視頻學(xué)習(xí)快速掌握書(shū)法教師運(yùn)筆技巧，采用AI圖像識(shí)別技術(shù)分析人體關(guān)節(jié)模型運(yùn)動(dòng)軌跡……這些課程都是天津市第二新華中學(xué)創(chuàng)新教育的一部分?！胺沁z千里傳津沽”活動(dòng)——天津市河西區(qū)與福建省南平市通過(guò)名師課堂，開(kāi)展同上一節(jié)課活動(dòng)。南平市的教師開(kāi)設(shè)“建盞陶藝課”，河西區(qū)的學(xué)生通過(guò)線上聆聽(tīng)老師講解建盞的歷史與制作流程，并在河西區(qū)教師的線下指導(dǎo)下嘗試制作陶胎。通過(guò)線上與線下教學(xué)的融合，福建省南平市的非遺文化傳播到了津沽大地，也讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深和南北方文化的巨大差異。在注入了大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)的“智慧”能量后，河西區(qū)在課程建設(shè)上不斷傳承創(chuàng)新，立足地域特色和校本特色，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，目前囊括京劇、國(guó)學(xué)、茶藝、漢服、廚藝、天文、地理等58個(gè)不同種類(lèi)、學(xué)科的具有前瞻性和時(shí)代特色的課程體系已顯雛形。

除了課程體系外，在大數(shù)據(jù)平臺(tái)的助力下，天津市第二新華中學(xué)校長(zhǎng)、教師、學(xué)生可通過(guò)學(xué)校的大數(shù)據(jù)中心，輕松了解創(chuàng)新課程開(kāi)課計(jì)劃、參與人數(shù)、獲獎(jiǎng)成果以及體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)情況等，讓學(xué)生的健康成長(zhǎng)有“據(jù)”可循。而這僅僅是天津市河西區(qū)“5G+智慧教育”大數(shù)據(jù)平臺(tái)應(yīng)用的一角。

智慧教育與智慧濱海統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、同步發(fā)展

2021年是“十四五”開(kāi)局之年，也是“濱城”建設(shè)的關(guān)鍵之年。開(kāi)局就是起步，起步就是沖刺。濱海新區(qū)教體局推出的《“濱海新區(qū)智慧教育”項(xiàng)目規(guī)劃方案》預(yù)計(jì)經(jīng)過(guò)5年左右的努力，基本建成覆蓋課堂、校園、區(qū)域一體化的濱海新區(qū)智慧教育體系，顯著提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量和教育現(xiàn)代化水平。到2025年，濱海新區(qū)智慧教育整體水平將達(dá)到全國(guó)領(lǐng)先地位，全面實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、精細(xì)化管理、自主化服務(wù)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)造更加公平而有質(zhì)量的教育提供全面支撐。

濱海新區(qū)區(qū)委、區(qū)政府一直高度重視智慧城市建設(shè)工作。自2018年以來(lái)，濱海新區(qū)出臺(tái)了《智慧濱海建設(shè)工作方案》等重要規(guī)劃性文件，為濱海新區(qū)未來(lái)的信息化建設(shè)明確了奮斗方向和目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，濱海新區(qū)教體局推出智慧教育，其規(guī)劃設(shè)計(jì)遵循智慧濱海的頂層設(shè)計(jì)，充分利用智慧濱海信息基礎(chǔ)設(shè)施，做到智慧教育與智慧濱海的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、同步發(fā)展。濱海新區(qū)智慧教育規(guī)劃十大主體工程分別為：數(shù)字校園環(huán)境提升工程、數(shù)字校園應(yīng)用建設(shè)工程、教育優(yōu)質(zhì)均衡普及工程、教育教學(xué)提質(zhì)增效工程、在線教育融合創(chuàng)新工程、新中高考改革支撐工程、智慧教育示范引領(lǐng)工程、師生信息素養(yǎng)強(qiáng)化工程、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)評(píng)價(jià)實(shí)踐工程和幼苗呵護(hù)青苗關(guān)愛(ài)工程。同時(shí)建設(shè)濱海新區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，為十大主體工程提供技術(shù)和能力支撐，實(shí)現(xiàn)教育大數(shù)據(jù)的匯聚和可視化展示，滿足個(gè)性化、創(chuàng)新性的數(shù)據(jù)分析需求。

濱海新區(qū)塘沽浙江路小學(xué)從2018年開(kāi)始規(guī)劃“智慧教室”項(xiàng)目，昔日的方案如今已經(jīng)落地，大部分變成了現(xiàn)實(shí)?！爸腔劢淌摇睂?shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)空間、信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，打造了支撐探究式教學(xué)、小班化教學(xué)、混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)境，全面服務(wù)于教學(xué)，推進(jìn)新型教學(xué)模式的開(kāi)展和真正落地。在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)了4k高清圖文制作、超高清虛擬演播、4k圖像顯示傳輸、三維立體影視播放、VR虛擬現(xiàn)實(shí)三維操控交互、跨平臺(tái)無(wú)線投屏傳輸、智能語(yǔ)音AI與環(huán)境控制、無(wú)線調(diào)音臺(tái)等。新技術(shù)的引入使“智慧教室”建設(shè)達(dá)到一個(gè)嶄新的水平，特別是中間的可升降X造型桌，是學(xué)校的獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)，目的主要是最大化地利用空間，盡可能多地容納人員和機(jī)器，同時(shí)便于人員分組，桌位中間是平板電腦升降器，可實(shí)現(xiàn)分組自動(dòng)升降。

為了充分利用“智慧教室”，教師們不斷思考、創(chuàng)新：語(yǔ)文組沿襲學(xué)科本質(zhì)，拉開(kāi)了習(xí)作與閱讀聯(lián)姻的序幕；數(shù)學(xué)組“走近大數(shù)”與智能時(shí)代的大數(shù)據(jù)形成了很好的呼應(yīng)；專(zhuān)任學(xué)科組的科技智聯(lián)生活則通過(guò)技術(shù)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，讓生活更為便捷。與此同時(shí)，教師們還開(kāi)展了跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

2020年3月，濱海新區(qū)塘沽保育院成為幼兒園“釘釘”使用試行園所之一。使用“釘釘”后，教職工每天手機(jī)定位打卡、幼兒出勤家長(zhǎng)手機(jī)一鍵打卡，教師請(qǐng)假在平臺(tái)申報(bào)、管理者直接進(jìn)行審批，月底考勤報(bào)表、幼兒出勤率表自動(dòng)生成，并智能化統(tǒng)計(jì)分析周、月、年的出勤、缺勤情況，此外，晨、午檢表單即時(shí)匯總，讓管理者快速掌握各班和全園幼兒的健康狀況。使用“釘釘”后，各種用章申請(qǐng)、物品申領(lǐng)、總務(wù)報(bào)修、采購(gòu)審批、工資單、智能填表等功能將日常辦公所需全部收錄，其中自定義日志功能可自行設(shè)計(jì)，比如值班簽到、榮譽(yù)上報(bào)、新聞稿件上報(bào)、幼兒常規(guī)日志、園所隨手拍等。職工一鍵完成，后臺(tái)自動(dòng)匯總，各類(lèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)、精準(zhǔn)，大大提高了辦事效率。

塘沽保育院在“釘釘”上建立了資源庫(kù)，用于各種課件、圖片、視頻、文字的收集，并結(jié)合各領(lǐng)域課程活動(dòng)的需要進(jìn)行分類(lèi)整理。同時(shí)，建立教師自制課件資源庫(kù)，一方面由應(yīng)用能力較強(qiáng)的教師根據(jù)教育活動(dòng)的需要自制并積累課件；另一方面從網(wǎng)絡(luò)上篩選適宜的課件，分類(lèi)存放，極大地方便了教師在日常教育實(shí)踐中的使用。智能教案將教師一學(xué)期五大領(lǐng)域教案分類(lèi)匯總成冊(cè)，形成教研成果。其中最為高效、最貼合幼兒園特點(diǎn)的是家園“云”互動(dòng)。如，“寶寶巴士”收錄了各年齡段幼兒感興趣的繪本、律動(dòng)、手工等教育活動(dòng)及節(jié)日主題活動(dòng)，課件可免費(fèi)下載應(yīng)用；“寶寶時(shí)光”將照片按集體、個(gè)人及精選進(jìn)行分類(lèi)收納，方便家長(zhǎng)查找自己孩子的精彩瞬間，100G的內(nèi)存將幼兒3年的點(diǎn)滴記憶全部收錄；“園所食譜”即時(shí)發(fā)布，便于家長(zhǎng)了解幼兒一日膳食供給。

濱海新區(qū)大港第四中學(xué)是濱海新區(qū)最大的農(nóng)村學(xué)校。從2018年3月開(kāi)始，該校對(duì)接“釘釘”，自主開(kāi)發(fā)了132個(gè)校園工作數(shù)字化應(yīng)用小平臺(tái)，基本涵蓋了學(xué)校所有工作場(chǎng)景。手機(jī)、電腦多端同步，隨時(shí)記錄，隨時(shí)可看，及時(shí)反饋，實(shí)時(shí)溝通交流，大大地提高了辦公和管理效率。工作資料云存儲(chǔ)，方便使用。到目前為止，基本實(shí)現(xiàn)了常規(guī)工作精細(xì)化、重點(diǎn)工作流程化、內(nèi)勤工作高效化、常規(guī)檢查扁平化、評(píng)價(jià)工作常態(tài)化、過(guò)程資料電子化、工作生活人性化。其以“云—網(wǎng)—端”為基本框架，實(shí)現(xiàn)了市、區(qū)、校三級(jí)平臺(tái)互聯(lián)互通。

僅2020年，智慧教育項(xiàng)目支撐教體系統(tǒng)全區(qū)視頻會(huì)議50多次，保障幼兒園三級(jí)監(jiān)控正常運(yùn)轉(zhuǎn)；利用云平臺(tái)開(kāi)展區(qū)域藝術(shù)互動(dòng)評(píng)選，參與人數(shù)超過(guò)4000人；開(kāi)展全區(qū)班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，參與人數(shù)超過(guò)3000人；全力支撐“停課不停學(xué)”活動(dòng)，支撐各處室開(kāi)展各類(lèi)數(shù)據(jù)采集幾十萬(wàn)條；幼兒園案例入選第四屆全國(guó)教育信息化應(yīng)用交流展示活動(dòng)案例，獲2019年教育部“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間優(yōu)秀區(qū)域”稱(chēng)號(hào)。

天津：以大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)構(gòu)建智慧教育生態(tài)圈

隨著信息技術(shù)與教育的深度融合，天津教育領(lǐng)域也在不斷探索大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育變革的路徑，構(gòu)建面向未來(lái)的智慧教育新生態(tài)，從而加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展，在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)從信息化到智能化再到智慧化的迭代升級(jí)過(guò)程中，不斷強(qiáng)化智慧應(yīng)用，特別是在智慧教育領(lǐng)域，不斷創(chuàng)新教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法，打造支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的新途徑和新模式。

在國(guó)家教育2.0戰(zhàn)略背景下，天津各區(qū)教育部門(mén)攜手華為等企業(yè)，以大數(shù)據(jù)共融、共享、開(kāi)放的思維，基于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、5G、人工智能等技術(shù)，先后打造出“5G+智慧教育”大數(shù)據(jù)平臺(tái)。從教育主管部門(mén)宏觀調(diào)控到學(xué)校教育服務(wù)，再到精準(zhǔn)教學(xué)育人，全面重構(gòu)智慧教育生態(tài)體系。

以河西區(qū)“5G+智慧教育”大數(shù)據(jù)平臺(tái)為例，平臺(tái)集“存、算、通、治、用”能力于一體，匯聚全區(qū)千萬(wàn)數(shù)據(jù)規(guī)模的中小學(xué)考試與作業(yè)數(shù)據(jù)、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、創(chuàng)新教學(xué)數(shù)據(jù)、校園一卡通數(shù)據(jù)，聯(lián)合校企開(kāi)展數(shù)據(jù)模型研究工作，為中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕、體育課科學(xué)開(kāi)設(shè)、教學(xué)改革等提供決策輔助。以往教育大數(shù)據(jù)只“長(zhǎng)”在大屏幕上，與師生的距離很遠(yuǎn)，現(xiàn)在用戶通過(guò)數(shù)據(jù)報(bào)告就可以查看學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人的相關(guān)情況，了解學(xué)習(xí)與體質(zhì)健康數(shù)據(jù)及建議；數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)與利用成為常態(tài)，同時(shí)數(shù)據(jù)的安全使用逐步深入人心。在天津市第二新華中學(xué)校級(jí)大數(shù)據(jù)平臺(tái)上，校級(jí)大數(shù)據(jù)中心通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平及身心發(fā)展精準(zhǔn)數(shù)據(jù)畫(huà)像的分析，讓教師可調(diào)整教學(xué)工作安排，學(xué)生可及時(shí)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法；通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)和項(xiàng)目支出的精準(zhǔn)匯總，讓學(xué)校管理者可以實(shí)現(xiàn)教育精準(zhǔn)治理，優(yōu)化教育資源配置。

在天津市第二十五中學(xué)，“云橋”和智能手環(huán)被學(xué)生們視為“神器”?！霸茦颉笔窃撔Ｗ灾餮邪l(fā)的“空中”學(xué)習(xí)社區(qū)。清晨，學(xué)生們佩戴學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的智能手環(huán)，在教室門(mén)口的電子班牌前輕輕一晃，一天的課程安排一目了然，自己的動(dòng)態(tài)信息也及時(shí)通過(guò)“云橋”傳遞給家長(zhǎng)和教師。課堂上，教師根據(jù)學(xué)生們前一天在“云橋”上預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)，有的放矢地開(kāi)展教學(xué)。學(xué)生寫(xiě)完作業(yè)，答案上傳“云橋”，可迅速得到準(zhǔn)確率、錯(cuò)題改正、步驟詳解、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)等反饋，學(xué)生自己解決不了的疑難，還可以請(qǐng)老師在線答疑。

如今，越來(lái)越多的課堂融入信息化技術(shù)設(shè)備和手段，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的腳步越走越快。智能書(shū)柜、人工智能云測(cè)評(píng)、音樂(lè)機(jī)器人、智能樂(lè)團(tuán)等智慧教育設(shè)備點(diǎn)亮了學(xué)生的校園生活。天津市教育部門(mén)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，世界智能大會(huì)為天津智慧教育提供了新的理念、技術(shù)和應(yīng)用成果，提升天津教育信息化水平，展現(xiàn)智能改變教育的生動(dòng)場(chǎng)景，也必將助力構(gòu)建天津教育發(fā)展新格局，推動(dòng)全民終身學(xué)習(xí)教育體系建設(shè)。

據(jù)悉，未來(lái)天津各區(qū)“5G+智慧教育”大數(shù)據(jù)平臺(tái)還將與民政、公安等部門(mén)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)接，掌握區(qū)內(nèi)人口變化情況，為教育決策者優(yōu)化教育資源部署提供數(shù)據(jù)支撐，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的更大化發(fā)展與應(yīng)用，助力教育高質(zhì)量發(fā)展和教育現(xiàn)代化高地建設(shè)。