小學(xué)音樂教育對于立德樹人的重要性

張妮

摘要：音樂是藝術(shù)類學(xué)科，對提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)生的情感發(fā)展具有重要的意義。小學(xué)是學(xué)生有效發(fā)展各方面能力的重要時期，因此小學(xué)音樂教師應(yīng)該樹立“立德樹人”的教學(xué)理念，采取多樣化的教學(xué)方式充分發(fā)揮音樂教育的德育優(yōu)勢，從而為小學(xué)生的綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；诖耍疚闹饕U述了小學(xué)音樂教育在立德樹人中的重要作用，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略，以提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教育;立德樹人;重要作用

新課標(biāo)要求小學(xué)音樂教學(xué)要對小學(xué)生的行為習(xí)慣進行規(guī)范，以培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的品德，促進小學(xué)生的良好發(fā)展[1]。在進行小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，教師不但要傳授學(xué)生一定的音樂知識和技能，還要充分發(fā)揮音樂教育的德育優(yōu)勢，不斷培養(yǎng)和提升小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和人格素養(yǎng)，從而促進小學(xué)生的健康成長和良好發(fā)展。因此，小學(xué)音樂教師在授課過程中要滲透立德樹人的教學(xué)理念，推動小學(xué)生的綜合發(fā)展。

一、立德樹人

小學(xué)生的可塑性相對較強，教師在實際的教學(xué)過程中要提高培養(yǎng)小學(xué)生綜合素養(yǎng)的重視程度?！傲⒌聵淙恕钡闹饕x是修身，立德是教育育人的基礎(chǔ)，樹人是教育育人的目的[2]。教育的根基是立德樹人，立德樹人不但要向?qū)W生傳授知識和技能，還需要幫助學(xué)生形成正確的價值觀和良好的德行。因此，教師應(yīng)該充分認識到“立德樹人”的重要性，并在教學(xué)過程中不斷滲透“立德樹人”教學(xué)理念。

二、小學(xué)音樂教育對于“立德樹人”的重要性

（一）提高小學(xué)生的人格素養(yǎng)

小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)、提升學(xué)生人格素養(yǎng)的重要時期[3]。小學(xué)生的年齡較小，在道德情操等方面有充足的發(fā)展空間，通過音樂教育進行德育符合小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。而且小學(xué)音樂教師適時地對小學(xué)生進行引導(dǎo)，對提升小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和人格素養(yǎng)具有重要的意義。音樂能夠生動形象地表達出人們的情感和思想，優(yōu)質(zhì)的音樂作品會在一定程度上感染學(xué)生的心理，啟迪學(xué)生的情感和生活態(tài)度。小學(xué)音樂學(xué)科的趣味性較強，教師應(yīng)該采取多媒體教學(xué)、音樂表演教學(xué)、合唱教學(xué)等多種形式的教學(xué)方式開展音樂教學(xué)活動，將音樂作品中蘊含的情感和思想直觀地表現(xiàn)出來，并且要充分發(fā)揮音樂教育的德育優(yōu)勢，推動“立德樹人”教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（二）思想價值觀的升華

每個音樂作品背后都蘊含著特定的時代背景和歷史意義，也是作者經(jīng)歷過后的心得體會，只是通過音樂的形式表達出內(nèi)心的思想和情感[4]。小學(xué)音樂教材的音樂類型多樣，認真地感受和傾聽這些音樂能夠深刻地感受到作者的情感變化和思想，感悟作者在當(dāng)時背景下的獨特經(jīng)歷。不同音樂背景的作品可以獲得不同的思想價值：有的音樂作品是愛國主義精神的傳遞，在欣賞過程中能夠體會革命戰(zhàn)爭背景下的熱血;有的音樂作品表達的是對祖國大好河山的熱愛，在欣賞過程中能夠感受到大好河山的壯麗和作者的向往之情;有的音樂作品傳遞的是祖國民族文化的魅力，在欣賞過程中能夠感受到文化繁榮、民族團結(jié)、民族精神……小學(xué)音樂教師運用多種類型的音樂作品進行教育，能使小學(xué)生的思想價值觀不斷得到升華。

（三）加強德育

小學(xué)音樂教育的教學(xué)目標(biāo)不在于把小學(xué)生培養(yǎng)成為成功的音樂家，而在于借助音樂教育的途徑培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格，加強學(xué)生的德育。在“立德樹人”教學(xué)理念的滲透過程中，小學(xué)音樂教學(xué)對強化學(xué)生的德育、規(guī)范學(xué)生的行為等有積極的教育意義。音樂在社會各個領(lǐng)域中都得到了充分應(yīng)用，小學(xué)音樂教師在開展教學(xué)時，不但要培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，還要充分發(fā)揮音樂教育的德育優(yōu)勢，例如在進行“讓我們手拉手”的音樂教學(xué)時，小學(xué)音樂教師可以借助多媒體設(shè)備實施教學(xué)，在投影中播放鮮花通過手拉手形成美麗的花海，浪花通過手拉手形成廣袤無垠的海洋。如果我們?nèi)巳讼聃r花和浪花一樣手拉手，也會形成無限的力量，然后教師帶領(lǐng)小學(xué)生一起手拉手來傾聽和感受這首歌曲。小學(xué)音樂教師利用多媒體的直觀教學(xué)讓小學(xué)生深刻感受到團結(jié)的力量，并且升華了小學(xué)生的情感，對提升學(xué)生的德育素質(zhì)具有重要作用。

三、小學(xué)音樂教學(xué)在“立德樹人”中的落實策略

（一）豐富音樂教學(xué)的方式

學(xué)生是課堂授課的主體，為了促進立德樹人的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)校和教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新和優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)的授課方式，并根據(jù)具體情況進行及時地調(diào)整。以往的小學(xué)音樂教學(xué)形式單一，很容易降低小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。為了有效改變這一狀況，小學(xué)音樂教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)策略以充分激活和調(diào)動小學(xué)生的感官，使小學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠發(fā)揮主觀能動性，同時積極組織和鼓勵小學(xué)生參加各種形式的音樂活動，讓小學(xué)生能夠在實際的實踐過程中合理運用所學(xué)的音樂知識。比如，學(xué)校和教師可以積極組織音樂沙龍、音樂會以及音樂講座等活動，以不斷豐富小學(xué)生的課余生活，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）重視課堂教學(xué)評價

教學(xué)評價是教學(xué)工作的重要組成部分，在整個教學(xué)過程中占據(jù)著重要的地位，有效的教學(xué)評價能夠幫助學(xué)生樹立自信，然后積極投入學(xué)習(xí)。在“立德樹人”教育理念的指導(dǎo)下，小學(xué)音樂教師應(yīng)該要重視課堂教學(xué)評價，以促進學(xué)生情感的良好的發(fā)展。因此，小學(xué)音樂教師在開展教學(xué)過程中可以采用形成性評價等形式，為學(xué)生創(chuàng)建相對輕松和愉悅的音樂教學(xué)氛圍，并且在最終評價時參考學(xué)生平時在音樂課堂上的表現(xiàn)，從而推動學(xué)生的綜合發(fā)展。

結(jié)束語

“立德樹人”不但要求教師傳授相應(yīng)的知識和技能，還要求教師重視學(xué)生正確價值觀念和理想信念的培育。音樂學(xué)科的教學(xué)形式豐富，教學(xué)氛圍相對輕松，比較受小學(xué)生的喜愛，在小學(xué)生的德育教育中具有一定的教學(xué)優(yōu)勢。小學(xué)音樂教師在實際的教學(xué)過程中要滲透“立德樹人”教學(xué)理念，通過音樂作品的欣賞和音樂知識的傳授，有效培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想價值觀和情感觀，促進小學(xué)生的健康成長和良好發(fā)展。

參考文獻

[1]汪子漠.小學(xué)音樂教育在立德樹人中的重要作用[J].知識窗（教師版），2021（01）：56.

[2]吳秋霞.試論小學(xué)音樂教育在“立德樹人”中的重要作用[J].當(dāng)代家庭教育，2020（27）：162-163.

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