淺談如何提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究

王俊

摘要：當(dāng)前小學(xué)科學(xué)的課堂并不夠完善，還需要不斷改進(jìn)，讓課堂高效進(jìn)行。在新課改的要求下，教師需要對課堂進(jìn)行有效教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生吸收知識的速度，以及充分發(fā)揮對知識的效益。想要構(gòu)建有效課堂，需要教師對自己的教學(xué)方式進(jìn)行不斷探索，注重學(xué)生的主體地位，以及科學(xué)所發(fā)揮的實(shí)踐性作用等等。想要高效課堂的完善建立，需要教師認(rèn)識到現(xiàn)在課堂中存在的問題，針對這些問題作出相應(yīng)的改變。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);教學(xué)有效性;研究策略

在小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通常會遇到許多問題，這些問題是否能得到及時解決決定了學(xué)生對科學(xué)的高效學(xué)習(xí)，如果不及時解決，學(xué)生的問題會積攢的越來越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)科學(xué)的進(jìn)程落后。因此教師對自己的課堂進(jìn)行反思改正是非常重要的，教師需要關(guān)注學(xué)生的情況，在課堂上多與學(xué)生活動，聽取學(xué)生的意見和反饋，不斷改善自己的課堂，從而促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的推進(jìn)。因此對于教師來說，找到課堂中存在的問題非常重要，只有找到問題，教師才能夠做出改善，找到適合的教學(xué)方法，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)方法提升科學(xué)素質(zhì)。

一、小學(xué)科學(xué)課堂中存在的問題

1.教師的觀念未更新

想要開展有效性教學(xué)，需要教師及時轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，讓教學(xué)理念為自己的教學(xué)執(zhí)行做指引。在教育行業(yè)的不斷深入改革的背景下，小學(xué)科學(xué)教師的觀念確實(shí)隨之發(fā)生改變，會有意識的想要改變自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在科學(xué)課堂上全面發(fā)展。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)思想的根深蒂固，以及教師在接受培訓(xùn)的時候并沒有對科學(xué)的實(shí)踐性、全面性進(jìn)行訓(xùn)練，而是側(cè)重于科學(xué)知識點(diǎn)的傳授。在以上的種種情況下，教師雖然在思想上想要積極跟進(jìn)現(xiàn)在的教育理念，但是教師的教學(xué)觀念并沒有真正意義上發(fā)生改變。

2.教學(xué)的實(shí)踐不夠多

科學(xué)這門學(xué)科本身就是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)來明白科學(xué)原理，只有通過不斷的實(shí)驗(yàn)活動，學(xué)生才能夠明白科學(xué)理念的由來。而通過觀察小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作，教師對于科學(xué)的實(shí)驗(yàn)活動確實(shí)有所開展，但是在數(shù)量和形式上無法與現(xiàn)在的教育需求相適應(yīng)，實(shí)驗(yàn)活動的形式比較單一，內(nèi)容也不夠豐富有趣。在這種情況下，學(xué)生雖然能夠通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來了解科學(xué)原理，但是卻無法通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)對科學(xué)產(chǎn)生興趣和探究欲望。

在這種情況下，小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作依然是無效教學(xué)，因?yàn)榻逃髮W(xué)生不僅能夠吸收知識，還能夠從學(xué)習(xí)中感受到學(xué)科的魅力，讓學(xué)生進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)?？茖W(xué)對于學(xué)生的教育目的不應(yīng)該只是死板的接受知識，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有興趣把科學(xué)運(yùn)動到生活中。這需要教師不斷探索自己的教學(xué)方法，找到真正讓學(xué)生感興趣，并且能夠?qū)崿F(xiàn)有效性課堂的教學(xué)方法。

二、提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究策略

1.進(jìn)行情景教學(xué)

對于小學(xué)生來說，不能夠透過課本教材來看到科學(xué)的趣味性，感受到科學(xué)的價(jià)值，這需要教師的不斷引導(dǎo)，因此教師需要借助某種方式，來讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)的有趣?，F(xiàn)在情景教學(xué)法非常流行，教師通過設(shè)置情景，以多種方式來表現(xiàn)情景，學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)知識的理解更透徹，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此教師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生來聽課，首先把學(xué)生的興趣激發(fā)出來，當(dāng)學(xué)生有了興趣以后，能夠通過情景的創(chuàng)設(shè)來感受到科學(xué)的有趣之處，從而讓學(xué)生感受到科學(xué)言之有物，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。

比如學(xué)習(xí)教科版小學(xué)科學(xué)一年級上冊的時候，植物這一單元的第二節(jié)課《觀察一棵植物》。這一節(jié)課主要是讓學(xué)生觀察植物的根、莖、葉，并讓學(xué)生在觀察以后來畫一畫。教師可以通過播放動畫的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，教師可以說自己今天新買了一盆植物，但是通過肉眼并不能夠?qū)χ参镉懈?xì)致的觀察，希望大家來幫我看一看，我買的這盆植物到底長什么樣呢？然后教師以動畫片的形式來展示植物，把植物的根、莖、葉做細(xì)致的劃分和展示，讓學(xué)生對植物進(jìn)行充分的觀察。之后教師可以讓學(xué)生說一說自己觀察到的特點(diǎn)，并讓學(xué)生畫下來，對學(xué)生的觀察能力和記憶能力進(jìn)行提升。

2.開展游戲活動

游戲是教學(xué)方式之一，能夠有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，在游戲的幫助下，學(xué)生的勝負(fù)欲能夠得到激發(fā)，對于科學(xué)知識的吸收會發(fā)揮自己的主動性，能夠主動吸收知識、運(yùn)用知識。在游戲的過程中，學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)知識的使用發(fā)揮到最大化，因?yàn)閷W(xué)生不僅是在做游戲，而是通過對科學(xué)知識的靈活運(yùn)用來贏得勝利。游戲?qū)W(xué)生的吸引力非常大，能夠?qū)W(xué)生的全部注意固定在課堂中，從而實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)。

比如學(xué)習(xí)教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊的時候，《光》這一單元。教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，考查學(xué)生對于光的把握，當(dāng)教師在設(shè)備上展示有關(guān)光的題目時，讓每個小組進(jìn)行搶答，搶答成功就記一分，游戲結(jié)束后，分?jǐn)?shù)最多的小組能夠取得勝利并獲得適當(dāng)?shù)莫剟睿謹(jǐn)?shù)最少的小組則要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。通過游戲活動的開展和獎懲機(jī)制的設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，學(xué)生在勝負(fù)欲的影響下，會對這節(jié)課的科學(xué)知識進(jìn)行吸收運(yùn)用。

3.展開實(shí)驗(yàn)活動

科學(xué)的原理需要實(shí)踐來論證，學(xué)生只有在做過實(shí)驗(yàn)活動以后，才能明白科學(xué)原理的由來。因此教師需要多次展開實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、創(chuàng)新意識和想象力，并且在實(shí)驗(yàn)中能夠鍛煉學(xué)生的耐心和細(xì)心，提升學(xué)生的心理承受能力和抗壓能力，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)活動對學(xué)生各方面能力的提升具有促進(jìn)作用，能夠開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，弘揚(yáng)學(xué)生的個性。

比如學(xué)習(xí)教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊的時候，電路中的第二節(jié)課《點(diǎn)亮小燈泡》。教師可以準(zhǔn)備電池、電線、燈泡等設(shè)備，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動準(zhǔn)備器材，讓學(xué)生通過教材和教師所講內(nèi)容來自制小燈泡，通過制作小燈泡，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中，會發(fā)現(xiàn)原來靠自己也能夠做出生活中的物品，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造意識得到發(fā)展。

三、結(jié)束語

小學(xué)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容并不高深，只是簡單地打基礎(chǔ)階段，能夠很好的培養(yǎng)起學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并且在學(xué)習(xí)中學(xué)生還能夠提升自己其他方面的能力，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供輔助。小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性需要長年累月的積累，這就需要教師不斷完善自己的教學(xué)方法，才能夠真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。

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