高中體育教學(xué)的趣味化構(gòu)建策略分析

婁藝

摘要：在以往常規(guī)高中教育體系中，由于受高考的影響，很多學(xué)校并沒有注重體育這門課程，往往只將精力和時間用在了學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)之中。但是在素質(zhì)教育背景下需要幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，從而使體育這門課程的重要性逐漸被體現(xiàn)了出來。為了能夠提升學(xué)生體育鍛煉的興趣和積極性，那我們需要增加體育課堂教學(xué)的趣味性。鑒于此，本文詳細分析了高中體育教學(xué)趣味化構(gòu)建的有效策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中體育;趣味化;策略

體育這門課程主要是為了將學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提升上去，從而促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。高中時期學(xué)生面臨著即將到來的高考，所以，這個階段有效的開展體育教學(xué)活動有助于學(xué)生緩解學(xué)習(xí)文化課所帶來的壓力。但在以往常規(guī)的體育教學(xué)活動中，往往都是要求學(xué)生圍繞操場完成跑圈運動之后展開自由活動，這種枯燥的教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，因此難以將體育這門課程的作用以及優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。而構(gòu)建趣味化高中體育課堂，不但能夠激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，同時還能夠使學(xué)生全身心的投入進其中，以此在提升學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還能夠促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、合理應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化知識講解

在以往常規(guī)的高中體育教學(xué)活動中，很多教師都是采用口頭講解或者是板書的方式展開教學(xué)活動，這種枯燥單一的教學(xué)模式很難形象具體的將體育內(nèi)容呈現(xiàn)到學(xué)生面前，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。所以，為了能夠調(diào)動學(xué)生參與的積極性，那我們完全可以將趣味化體育課堂與現(xiàn)代信息技術(shù)有機融合到一起，以此活躍課堂教學(xué)氛圍，增加課堂趣味性，從而將體育教學(xué)質(zhì)量與效率提升上去。比如，在教學(xué)《排球：正面雙手墊球》這節(jié)體育內(nèi)容的時候，教師在課堂上就借助多媒體教學(xué)工具為學(xué)生播放了雙手墊球的全套動作進行快速切換展示的動態(tài)視頻，通過這樣的方式將相關(guān)技巧形象化、具體化的呈現(xiàn)到學(xué)生面前，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時還能夠使學(xué)生初步感知雙手墊球的基本要素。隨后，教師又借助PPT課件分別闡述和講解了雙手墊球的重要性以及動作要領(lǐng)還有基本方法，并且在講解的過程中教師還借助微課視頻為學(xué)生列舉了動態(tài)化視頻案例，以此將學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力牢牢的吸引到課堂之中。最后，教師又通過多媒體教學(xué)為學(xué)生展示了各種動作要領(lǐng)的基本姿勢以及步伐，并借助多媒體教學(xué)工具快進和暫停以及重復(fù)播放的功能引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)正面雙手墊球這一動作，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而將課堂教學(xué)質(zhì)量與效率提升上去。

二、積極開展實戰(zhàn)教學(xué)，調(diào)動參與熱情

在高中體育教學(xué)活動中不但能夠豐富學(xué)生的知識儲備，同時還能夠幫助學(xué)生鍛煉自身體魄，從而使學(xué)生形成良好的品格。所以，我們在構(gòu)建趣味化高中體育課堂時需要積極引入實戰(zhàn)化教學(xué)模式，以此將學(xué)生參與的積極性和熱情徹底調(diào)動起來，促使學(xué)生身體素質(zhì)得到不斷提升。比如，在教學(xué)籃球運球這一體育項目的時候，那我們完全可以將實戰(zhàn)對抗練習(xí)引入進課堂教學(xué)活動之中。首先我們詳細為學(xué)生講解籃球比賽的基本判罰規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)組，并積極練習(xí)籃球的相關(guān)動作要領(lǐng)，為接下來的活動做好充足準備。其次，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生分組展開籃球?qū)官惥毩?xí)活動，而在這樣的活動中我們需要引導(dǎo)學(xué)生嚴格按照籃球的技術(shù)要領(lǐng)以及規(guī)范展開對抗賽活動，除此之外，還要引導(dǎo)學(xué)生遵循友誼第一比賽第二的原則。而在學(xué)生比賽活動中我們需要對學(xué)生的表現(xiàn)及時打分和維護好比賽秩序，以此使小組對抗賽順利開展。最后，在對抗賽比賽結(jié)束之后我們還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納實戰(zhàn)活動，如，公布每個小組的得分情況，從而為小組進行排名，對于小組比賽中所存在的問題認真思考和分析，并幫助學(xué)生改進自身的不足之處，從而使學(xué)生在趣味化對抗活動之中深入理解和掌握籃球相關(guān)的知識技能，以此將學(xué)生的籃球技能不斷提升上去。

三、有效開展合作學(xué)習(xí)，強化課堂互動

在以往常規(guī)的高中體育教學(xué)活動中很多教師習(xí)慣于滔滔不絕的講，而學(xué)生只能被動的接受教師對體育知識的傳授，在這樣的課堂氛圍下師生之間缺乏良好的互動，所以學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣很難被調(diào)動起來，雖然有時候教師講解的繪聲繪色但卻難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此，作為一名新時期下的高中體育從教者來說，我們必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式，從而借助趣味化體育課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而將合作學(xué)習(xí)與趣味化體育課堂有機融合到一起，不但能夠活躍課堂氛圍，同時還能夠使師生之間以及生生之間形成良好的互動。比如，在教學(xué)《籃球四角傳球》這節(jié)體育內(nèi)容的時候，為了能夠增加課堂趣味性，強化課堂互動性，那我們可以靈活的設(shè)計互動問題，如：什么叫四角傳球，四角傳球在籃球運動中具有什么作用，四角傳球有哪些動作要領(lǐng)？等等。然后鼓勵學(xué)生針對這些問題查閱資料，并認真梳理相關(guān)問題內(nèi)容。然后我們再組織學(xué)生以小組為單位相互分享自己所查閱的資料，并討論問題答案。而教師結(jié)合每個小組的實際情況給予針對性指導(dǎo)，以此活躍課堂教學(xué)氛圍，同時還能夠增加課堂趣味性，并且借助有效的提問還能夠使學(xué)生積極展開互動交流，從而幫助學(xué)生深入理解和掌握四角傳球的基礎(chǔ)知識。

四、結(jié)語

總之，作為一名新時期下的高中體育從教者來說，我們必須要創(chuàng)新和優(yōu)化課堂教學(xué)模式，并借助趣味化體育課堂激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和興趣，從而將學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提升上去，以此為學(xué)生以后更好的成長與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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