教育從小事做起

金海燕

【摘要】教育教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)和性格、成長(zhǎng)環(huán)境等都不同的學(xué)生們相處，在每天的學(xué)習(xí)生活中都會(huì)有些小事情發(fā)生，我們能從每件小事情中得到小的收獲，學(xué)會(huì)如何和學(xué)生相處，彎下教師的腰，走近學(xué)生，讓學(xué)生能主動(dòng)和老師溝通、談心，從而發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題、困難，給與學(xué)生思想上的鼓勵(lì)，以及行動(dòng)上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，用心去關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，做他們成長(zhǎng)道路上的良師益友。

【關(guān)鍵詞】愛(ài)事業(yè);愛(ài)學(xué)生

從剛剛開(kāi)始教書(shū)到現(xiàn)在已經(jīng)十幾年了，初中的孩子正處在青春期，人格、價(jià)值觀和世界觀、習(xí)慣等等都還在慢慢形成中，所以初中是人成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)相當(dāng)重要的階段，讓學(xué)生對(duì)自己生活中遇到的問(wèn)題都能有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，同時(shí)能知道該怎么用積極樂(lè)觀的心態(tài)去解決問(wèn)題，能對(duì)每天的學(xué)習(xí)和生活有個(gè)更好的合理安排的習(xí)慣等等，這些可以影響到以后的人生，或者說(shuō)很大程度上決定了以后的人生。從我的學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷，知道成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的老師對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，不管事情是大還是小到可以忽略，都有可能給學(xué)生造成很大的影響，所以，我希望能給我的學(xué)生以正能量，在每天的工作中不敢有所懈怠，希望自己不僅能帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，而且能在成長(zhǎng)的道路上幫助他們學(xué)會(huì)清理障礙，做一名合格的良師益友，我就心滿(mǎn)意足了。

有一年剛開(kāi)學(xué)不久，上課時(shí)總是看到一個(gè)臉紅通通的男生，一下課，也不出去做課間操，只是坐在座位上皺眉頭，一連幾天都是這樣，我想這孩子怎么了啊，于是有一次我就主動(dòng)走下講臺(tái)去問(wèn)他。孩子挺老實(shí)的，告訴我說(shuō)上課聽(tīng)不太懂，一上課就犯愁。我說(shuō)才剛剛開(kāi)學(xué)沒(méi)有多久啊，聽(tīng)不太懂要趕快來(lái)問(wèn)啊，不然以后問(wèn)題就會(huì)越積越多了。然后男孩就紅著臉低頭不語(yǔ)了。于是，在接下來(lái)的一個(gè)禮拜，只要我一下課，就到他座位上問(wèn)問(wèn)他有什么沒(méi)有聽(tīng)懂的，沒(méi)有聽(tīng)懂的我就再講一遍，如果問(wèn)題多了來(lái)不及講，我就讓他自習(xí)課來(lái)找我，盡量把當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決，不拖到第二天，不然第二天還會(huì)有其他問(wèn)題來(lái)不及消化。慢慢的到后來(lái)，男孩上課時(shí)，就積極的聽(tīng)講，課后不懂的，還主動(dòng)跑到我辦公室來(lái)問(wèn)。一段時(shí)間之后，我通過(guò)其他任課教師，知道男孩其他幾門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都有所改善，我慶幸我早早發(fā)現(xiàn)了他的問(wèn)題，并及時(shí)加以解決。

通過(guò)這件事，我想可能教師對(duì)學(xué)生一個(gè)小小的關(guān)愛(ài)就會(huì)很大程度的影響到他以后的學(xué)習(xí)，甚至是以后的人生。記得列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師熱愛(ài)事業(yè)，那他會(huì)是一名好教師;如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他才是一個(gè)完美的教師?！睂W(xué)生初二重新分班，又多了一門(mén)的新的學(xué)科物理，在這個(gè)陌生的環(huán)境，與教師、同學(xué)都不熟悉，部分學(xué)生適應(yīng)力不是太強(qiáng)，就需要教師去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)關(guān)心。如果一名教師能夠在教學(xué)之外多注意到每個(gè)學(xué)生的異樣之處，在與學(xué)生相處的過(guò)程中多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)耐心，將會(huì)對(duì)學(xué)生有很好的促進(jìn)作用，比直接的批評(píng)要有效果的多。

剛剛教一個(gè)班級(jí)時(shí)，師生都是不太熟悉的，尤其當(dāng)所教班級(jí)人數(shù)多的情況下，教師不太記得學(xué)生的名字?，F(xiàn)在有的教師上課時(shí)叫不出學(xué)生的名字，可能直接喊學(xué)生的學(xué)號(hào)，也可能直接點(diǎn)旁邊學(xué)生站起來(lái)回答。乍一看覺(jué)得沒(méi)有什么，而我卻有個(gè)最大的感觸就是，當(dāng)老師不經(jīng)意的喊出某個(gè)學(xué)生的名字，學(xué)生心里頭是暖洋洋的。我在新開(kāi)學(xué)后，對(duì)所教班級(jí)學(xué)生也不是太熟悉，所以當(dāng)讓學(xué)生們進(jìn)行自我介紹時(shí)，我就盡量記住學(xué)生的名字，課后再對(duì)照座位表進(jìn)行熟悉，盡量做到在上課時(shí)能夠喊得出學(xué)生的名字來(lái)。記得有一次下課后，有位女孩抱了本書(shū)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我一看題目有點(diǎn)難度不是三言?xún)烧Z(yǔ)能講清楚的，而學(xué)生又急著去做課間操，我就說(shuō)吃過(guò)午飯?jiān)僬f(shuō)。午飯后，我就立即往女孩教室去，看到女孩正在教室看書(shū)，應(yīng)該是早早的就來(lái)等我的，于是我叫了聲女孩的名字，女孩楞了會(huì)，很快抱著書(shū)就跑了過(guò)來(lái)，我給女孩詳細(xì)地講解了那道題。從那以后我和女孩就便成了朋友。有一次，女孩告訴我：“老師，你當(dāng)初一進(jìn)教室就能叫出我的名字，激動(dòng)的我后來(lái)你講解題目時(shí)我都沒(méi)有聽(tīng)得進(jìn)去，嘻嘻?！迸⑿Φ煤芴煺妗？此坪苄〉囊患拢揖褪墙辛怂拿郑菍W(xué)生覺(jué)得你把他放在心里了記得她了，學(xué)生的內(nèi)心其實(shí)還是個(gè)小孩子的，會(huì)因?yàn)榉浅Ｐ〉氖虑?，比如教師在批閱作業(yè)時(shí)寫(xiě)的鼓勵(lì)的語(yǔ)言或者是上課簡(jiǎn)單一句話的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，他們會(huì)立馬感受到來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)，若你付出了真心的，只要有耐心那是一定會(huì)有來(lái)自孩子們更多愛(ài)的回報(bào)，由此也很好地拉近了師生之間的距離。所以我每次接手一個(gè)新的班級(jí)，我提醒自己要盡早的記住每一位學(xué)生的姓名，讓他們?cè)谖业谝淮吸c(diǎn)名師就能知道老師是關(guān)注他們中的每一個(gè)的。

再比如八年級(jí)下學(xué)期的物理和上學(xué)期不同了，內(nèi)容更加深入，要求學(xué)生思維能力要有所提高，知道其中的道理而不是簡(jiǎn)單的記憶就可以學(xué)習(xí)好的，同時(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力也需要提高。學(xué)生有問(wèn)題下課來(lái)問(wèn)了時(shí)間很短，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)問(wèn)題，可以多到我辦公室去找我，一早學(xué)生作業(yè)就交上來(lái)了，我抓緊時(shí)間批改，一下課，我們班就有學(xué)生就會(huì)到辦公室找我，看昨天作業(yè)的情況，有錯(cuò)誤有問(wèn)題的，我當(dāng)時(shí)就講解給他聽(tīng)，同時(shí)分析他們學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的方法，有不認(rèn)真的，當(dāng)時(shí)就指出，有粗心的，要讓他改掉這個(gè)壞習(xí)慣，上課學(xué)習(xí)有問(wèn)題的，作業(yè)錯(cuò)誤多的，要更加耐心的講解，并且適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，這一學(xué)期每天都會(huì)有學(xué)生在下課時(shí)間，主動(dòng)跑到我辦公室來(lái)找我解答問(wèn)題，其中有班級(jí)前幾名的，有中等成績(jī)的，但是最后面的基本沒(méi)有，問(wèn)題嚴(yán)重的都是我要自己去找他們。我很欣慰，每天都有7、8個(gè)學(xué)生主動(dòng)來(lái)辦公室看自己的作業(yè)情況，及時(shí)向老師解決自己作業(yè)中的問(wèn)題，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種狀態(tài)，不需要老師去要求他們，而是自己每天形成了習(xí)慣，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并且及時(shí)的改正錯(cuò)誤，這個(gè)好的習(xí)慣將會(huì)一直延續(xù)到他們以后的學(xué)習(xí)，所以教師的作用不僅僅是把考試需要掌握的知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生慢慢的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及持之以恒的堅(jiān)韌品質(zhì)，讓他們離開(kāi)教師也能自己學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)的真正的主人。

有一次期中考試過(guò)后，我分析學(xué)生的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)平時(shí)一位比較聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，考的分?jǐn)?shù)不理想，我趕快把這位同學(xué)喊過(guò)來(lái)，分析了他的錯(cuò)誤，找出他為什么退步的原因。我一直認(rèn)為成績(jī)好的學(xué)生，教師就只需要提點(diǎn)一下，可是八年級(jí)的孩子還是很小的，學(xué)習(xí)上的自覺(jué)性有時(shí)候還是需要老師不停的來(lái)提醒，所以不管事成績(jī)好的還是成績(jī)一般的都要適時(shí)的關(guān)注，不然一個(gè)疏忽，可能有些孩子就被忽略了，學(xué)習(xí)上面放松了就會(huì)退步了。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，這個(gè)孩子的父母特意和我了解了情況，我也詢(xún)問(wèn)了他在家的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)了他學(xué)習(xí)的惰性，作業(yè)有問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)解決，所以問(wèn)題的雪球就越滾越大，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的退步，還好只是一個(gè)小階段，現(xiàn)在補(bǔ)救還是來(lái)得及的。我讓家長(zhǎng)在家多關(guān)注學(xué)生的作業(yè)訂正情況，有問(wèn)題有錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵是能及時(shí)的解決問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的方法，以后會(huì)少犯同樣的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)慢慢的就會(huì)進(jìn)步了。第二天，這個(gè)學(xué)生找我要以前的作業(yè)紙，我詢(xún)問(wèn)了情況，原來(lái)家長(zhǎng)會(huì)后他爸爸惱火他的退步，學(xué)習(xí)的松懈，把他的作業(yè)紙都撕，我安慰了他，同時(shí)也鼓勵(lì)他，希望他能振作把前面落下來(lái)的部分趕上來(lái)，期末考試肯定會(huì)進(jìn)步的。這個(gè)學(xué)生已經(jīng)很清楚的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，從每天的作業(yè)看，問(wèn)題都能及時(shí)的解決掉，可能和性格有關(guān)，還是不太好意思多問(wèn)問(wèn)題，所以每次我都主動(dòng)去關(guān)心一下他。終于他在期末考試中考出了好成績(jī)。通過(guò)這次事情，我發(fā)現(xiàn)教師需要關(guān)注班級(jí)里面的每一位學(xué)生，以前可能關(guān)注問(wèn)題學(xué)生較多，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生也會(huì)偶爾驕傲松懈導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生糾正，這樣所有的學(xué)生才能同步成長(zhǎng)。同時(shí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)除了學(xué)校和教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴作用，家長(zhǎng)在學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中也擔(dān)任著不可或缺的重要角色。

“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”。我在與學(xué)生相處的過(guò)程中，深深地體會(huì)到：教師就像是太陽(yáng)一樣照亮、溫暖著學(xué)生，學(xué)生就像向日葵寶寶一樣一直向著太陽(yáng)，吸取著太陽(yáng)的能量，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，因?yàn)榻處熜闹杏袗?ài)，學(xué)生慢慢的會(huì)喜歡自己的老師，從而喜歡上老師的教的學(xué)科，學(xué)生就會(huì)期待上這門(mén)學(xué)科的課，課堂上就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果在課堂上就能更加用心的學(xué)習(xí)。因此，成為學(xué)生心里最?lèi)?ài)的老師，要時(shí)刻提醒自己做到：對(duì)待學(xué)生要用一顆真心，不管學(xué)生是什么年齡階段，他們都會(huì)感知到老師真切的愛(ài);要有一顆耐心，學(xué)生還是孩子，是會(huì)犯錯(cuò)誤的，好好指引，期待著學(xué)生改正錯(cuò)誤，哪怕時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)也不能失去耐心，靜靜守候，總會(huì)在人生的漫長(zhǎng)旅途中給予他一絲絲溫暖。在學(xué)生的校園生活中，教師不僅僅要彎下腰，而是蹲下來(lái)，用心去走近他們，真心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，相信他們一定能在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，快樂(lè)地你追我趕，奔向自己的理想！