時(shí)事熱點(diǎn)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用

周燕

摘要：隨著社會不斷的進(jìn)步，人們的教育觀念也在不斷的改變，學(xué)校和家長更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。初中是學(xué)生思想教育的關(guān)鍵階段，大部分人的三觀都是在這個(gè)階段形成的，因此，在這個(gè)時(shí)期給學(xué)生灌輸?shù)赖掠^與法律觀念是非常必要的。時(shí)政熱點(diǎn)事件中不僅包含了很多法治相關(guān)的知識，也包含了更多的道德影響和因素，將時(shí)政融入到道德與法治教學(xué)中能夠有效減少校園暴力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：時(shí)政熱點(diǎn);初中道德法制;時(shí)政情境

初中道德與法制是唯一一門培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)與法治觀念的課程，雖然在學(xué)生和教師看來道德與法治課程的成績并沒有數(shù)理化重要，但是其對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，好的教學(xué)方式能夠教會學(xué)生受用一生的品質(zhì)。那么如何提高學(xué)生對道德與法治的學(xué)習(xí)興趣，是每個(gè)教師需要思考的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師只是照本宣科，但教材上的內(nèi)容大部分都是晦澀難懂的，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該將時(shí)政熱點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)相融合，可以在微博或者抖音等平臺找一些相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)引出教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體課件以故事或者微電影的形式展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、提高學(xué)生的綜合能力

時(shí)政熱點(diǎn)引入課堂，不僅可以讓學(xué)生感受到祖國的強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，還能夠幫助學(xué)生建立關(guān)注社會、對社會事件形成正確評價(jià)的品質(zhì)。另外，時(shí)政熱點(diǎn)的引入能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因?yàn)槌踔猩鷮φ鎸?shí)發(fā)生的政治事件和道德事件還是很關(guān)注的，他們這個(gè)時(shí)期已經(jīng)擁有了一定的判斷能力，對于每一件事他們都想要發(fā)表一下自己的評價(jià)。教師在上課之前首先要將以教學(xué)知識相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)引入進(jìn)來，在學(xué)生學(xué)習(xí)完時(shí)政熱點(diǎn)之后，教師可以將學(xué)生分成小組對時(shí)政事件的內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣會引起激烈的討論，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作能力，然后再由教師給出正確的評判。教師可以聯(lián)合家長，學(xué)生在回家后家長帶學(xué)生看“新聞聯(lián)播”、焦點(diǎn)訪談等節(jié)目，學(xué)生在看過之后，家長可以要求學(xué)生將看到的事情講給家長聽，并且可以在講解之后表達(dá)自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生在信息爆炸的時(shí)代中接收大量信息的同時(shí)能夠在這些信息中過濾掉那些無用的信息，并對有用的信息進(jìn)行處理，提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)以及獨(dú)立思考能力。比如，在講“法律保障生活”這一課的時(shí)候，將《網(wǎng)絡(luò)詐騙》的例子引入到課堂中，讓學(xué)生了解到詐騙手段，防止被騙。學(xué)生還要了解到生活與違法事件之間的距離，感受國家對于詐騙人員的處理手段。教師在課堂上播放真實(shí)時(shí)政熱點(diǎn)能夠調(diào)動學(xué)生參與的積極性，活躍課堂氛圍。

二、采用時(shí)政情境、熱點(diǎn)模擬活動提高應(yīng)用意識

情境教學(xué)法是當(dāng)下最流行的教學(xué)手段之一，情境教學(xué)法能夠有效提高學(xué)生課堂注意力。將時(shí)政熱點(diǎn)以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)相融合，能夠提高學(xué)生的課堂活動參與度，只有真正的參與進(jìn)來，學(xué)生才能感受到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)。教師可以在課堂上模擬時(shí)政真實(shí)事件，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演引發(fā)學(xué)生的參與度。在看過同學(xué)表演之后，教師還要給學(xué)生講解事件中所蘊(yùn)含的道德與法律知識，深化教學(xué)內(nèi)容。比如，在講“依法履行義務(wù)”這一課的時(shí)候，教師可以拿出與最近時(shí)政相關(guān)的偷稅漏稅現(xiàn)象，進(jìn)行辯論討論，讓學(xué)生在辯論中對這種行為進(jìn)行道德上的思考，同時(shí)也要用學(xué)過的法治知識對其進(jìn)行法律方面的評判，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。時(shí)政的引入也能讓學(xué)生在某一些方面規(guī)范自己的行為，不去觸碰法律的紅線。真實(shí)故事的引入會激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，學(xué)生會很想知道最后的處理結(jié)果。在看到事件給出的結(jié)果之后，學(xué)生也會不斷的進(jìn)行反思，并且因此會注意身邊以及生活中發(fā)生的事件，并學(xué)習(xí)到如果發(fā)生類似事件的處理方式是什么。比如，在街上遇到有人打架斗毆，學(xué)生首先要做的就是要報(bào)警，并利用手機(jī)將整個(gè)過程進(jìn)行記錄，然后尋求路人保護(hù)自己，鍛煉應(yīng)急事件處理能力。

三、增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和民族危機(jī)感

現(xiàn)在的大多數(shù)初中生都是家里的獨(dú)生子女，都是在溺愛的環(huán)境中長大的。雖然每個(gè)學(xué)生都有良好的心理素質(zhì)，家長和學(xué)校給學(xué)生保護(hù)的太好，使得他們沒有機(jī)會去接觸社會，更不會對社會發(fā)生的事情進(jìn)行關(guān)注。但社會是由多面性組成的，不接觸不代表一些負(fù)面的東西不存在，因此，學(xué)校和家長有義務(wù)讓處于這個(gè)時(shí)期的學(xué)生了解一些時(shí)政實(shí)事，這樣他們才能真正的了解這個(gè)社會，這樣才能感受到國家的偉大。教師將時(shí)政引入到課堂當(dāng)中不僅能夠幫助學(xué)生建立一定的知識體系，還能夠幫助學(xué)生了解到社會發(fā)展存在的危機(jī)，讓學(xué)生在產(chǎn)生愛國情懷之余，還能夠?yàn)樯鐣龀鲆环葚暙I(xiàn)。用時(shí)政的方式讓學(xué)生參與到社會生活中，不僅僅是為了提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，更是鍛煉學(xué)生洞悉事務(wù)真諦的能力。在看待事物的時(shí)候，不能僅僅只看表面，更多的時(shí)候要根據(jù)表面看見事物的本質(zhì)，這樣才能做出正確的判斷。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣，選擇適合的時(shí)政熱點(diǎn)來引入課堂當(dāng)中。初中階段的學(xué)生比較喜歡那些明星八卦，教師可以利用一些相關(guān)的熱點(diǎn)來幫助學(xué)生建立正確的三觀。比如，最近最火的王力宏離婚事件，這里面存在道德問題，也存在法律問題，教師要教導(dǎo)學(xué)生，每個(gè)人都可以有偶像，但是需要冷靜理智的看待偶像的行為舉止，好的地方我們可以學(xué)習(xí)，但是不好的地方也要避免。所有的事物都具有兩面性，因此，學(xué)生在評價(jià)事物的時(shí)候一定要用客觀的眼光去評價(jià)，為培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀貢獻(xiàn)一份力量。在時(shí)政事件中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，任何有違道德和法律的事情，最終都會受到應(yīng)有的制裁，正義會遲到但絕對不會缺席。國家不斷的在帶領(lǐng)我們走上正義道德的道路，初中生要以生活在這個(gè)國家而感到自豪，努力學(xué)習(xí)將來成為能夠?yàn)閲易鲐暙I(xiàn)的人才。

結(jié)束語

綜上所述，時(shí)政熱點(diǎn)引入道德與法治課堂勢在必行，教師將時(shí)政與教學(xué)內(nèi)容合理的聯(lián)合到一起，讓學(xué)生利用新的視角學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)道德素養(yǎng)與法治思想，形成良好的三觀，為以后的學(xué)習(xí)和成長奠定良好的基礎(chǔ)。

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