提點提高教師素質(zhì)幾點看法

任偉 陳立瑤

目前，基礎(chǔ)教育已由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，但是，能否真正把這一方向轉(zhuǎn)入正常軌道，并且避免少走彎路，或不走彎路，即走捷徑，要看教育干部在管理中對教師素質(zhì)的全面提高思想是否重視，方法是否得當(dāng)。管理得好，措施得當(dāng)，可起到事半功倍的效果，否則，就只能事倍功半。筆者認為要提高教師的全面素質(zhì)應(yīng)從以下幾點做起：

一、要在培養(yǎng)教師的責(zé)任感，事業(yè)心上下功夫

責(zé)任感，事業(yè)心是一個人對自己所從事業(yè)所負責(zé)任的認識。

它更是作為教書育人的教師素質(zhì)體現(xiàn)的重要方面。教師只有忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在教育事業(yè)上，才能成為一個優(yōu)秀的教師，否則，就永遠成不了好教師。教師只有事業(yè)心強，才能得到學(xué)生的尊敬和愛戴，也才能得到學(xué)校和社會的肯定。面對當(dāng)今尊師重教的時代，教師地位在不斷地提高，而眾多工廠職工紛紛下崗，相比之下，教師待遇正在逐步改善。雖然工作非常艱辛，但已身感滿足。此時此刻，教師的責(zé)任感，事業(yè)心就顯得特別重要，它是教師做好工作的內(nèi)在動力和必要前提。這就要求教育干部在管理上，時刻注意加強培養(yǎng)教師的責(zé)任感和事業(yè)心，對責(zé)任感強，事業(yè)心重的教師多加表揚，鼓勵，否則就嚴加批評，或給予懲罰，使他們真正體會到?jīng)]有責(zé)任心和事業(yè)心，就有可能被淘汰的危機感，只有這樣才能真正使教師加強責(zé)任感，樹立強烈的事業(yè)心。

教師的任務(wù)就是教書育人，也就是人們所說的“傳道、授業(yè)、解惑”。主要體現(xiàn)在教學(xué)上，教學(xué)就是一個傳授知識、開發(fā)智力，提高能力，使學(xué)生的德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的過程。要搞好教學(xué)，教師必須要掌握豐富深廣的科學(xué)文化知識，是一個又紅又專的教學(xué)人才。因為只有教師具備一定的專業(yè)知識，才能進行成功的教學(xué)，這是教師研究探討，分析教材的基本前提，也是教師正確傳授知識，把握教材要求的基本要求。因為，作為一名合格的教師，不僅要有扎實的專業(yè)水平，而且要了解和遵循教育教學(xué)工作的規(guī)律，掌握心理學(xué)，教育學(xué)等教育科學(xué)知識，了解熟悉教育教學(xué)的性質(zhì)與特點，從而提高工作的自覺性。不僅如此，教師還要熟悉并掌握一定相關(guān)的學(xué)科知識，既有助于教師做好教書育人工作，又有助于教師把握各學(xué)科知識縱橫發(fā)展的立體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，開闊思路，融會貫通，舉一反三地靈活運用于教學(xué)之中。所以，教育干部應(yīng)充分認識“要給學(xué)生一碗水，教師必有一桶水”這句話的深刻內(nèi)涵，在管理中要大力加強教師的培訓(xùn)，鼓勵教師積極進修，使他們既重知識的加深與拓寬，又重視業(yè)務(wù)能力的提高，給他們一定的霎時間，機會和待遇，對教學(xué)自學(xué)雙豐收的教師給予大張旗鼓地表彰獎勵，使全體教師投入到爭先恐后，比學(xué)、趕、幫、超的自學(xué)與教學(xué)活動之中，并使這樣的氣候在學(xué)校蔚然成風(fēng)。只有這樣，教師的科學(xué)知識才能得到真正全面的提高。

二、要在培養(yǎng)和加強教師個性修養(yǎng)上下功夫

教師是學(xué)生的表率、楷模。教師的一舉一動、一言一行，都可能使學(xué)生模仿終生。教師的個性會直接影響到學(xué)生個性的形成與發(fā)展，會潛移默化地滲入到學(xué)生身上。什么樣的教師，就可能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。徐特立先生把“工作第一，革命第一，他人第一”的思想修養(yǎng)貫穿于自己教育生涯之中，才培養(yǎng)出像毛澤東這樣的學(xué)生。所以，教師必須具備良好的個性修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有良好修養(yǎng)的學(xué)生。教育干部要在平時利用校會、周會、例會等一系列活動，向教師灌輸優(yōu)良的思想，多搜集一些先進人物的先進事跡等，有利于培養(yǎng)教師修養(yǎng)方面的材料，讓教師多加學(xué)習(xí)領(lǐng)會，并通過一系列文體娛樂活動，豐富教師的生活，培養(yǎng)教師廣泛的愛好，使他們多才多藝，通過讓教師搞些社交活動。培養(yǎng)教師的誠實、正直、為人誠懇、熱情大方的優(yōu)良作風(fēng);通過捐款等獻愛心活動，培養(yǎng)他們的愛心，使他們樹立同情心。還要使他們樹立自信心、自尊心，自立、自強，以及敢于坦白地承認錯誤的好習(xí)慣，好風(fēng)格，具有勤奮、刻苦，勇于探索的精神，富有民主、公正;尊重學(xué)生，關(guān)懷愛護、體貼學(xué)生等教育道德。只有這樣的優(yōu)良個性修養(yǎng)得以養(yǎng)成，才能使自己的學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的個性。

三、要在培養(yǎng)教師實際工作能力上下功夫

教師的工作能力包括：教學(xué)能力、教研能力、班級管理能力是教書育人諸方面能力的匯集。

一個合格的教師，必須具有較強的教學(xué)能力。教學(xué)能力的大小，直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。教學(xué)能力高的教師，講課講得生動有趣，課堂氣氛活躍，有條不紊，效果好;而能力差的教師，只能列死搬硬套，講得枯燥無味，死氣沉沉，無效果。因此，學(xué)校教育干部要多組織開展優(yōu)質(zhì)課評選等教研活動，多講多評，讓教師都能參與，養(yǎng)成平時聽課的習(xí)慣，互相取長補短，相互切磋，使教師的教學(xué)能力不斷得到提高。

同時，要多開展教學(xué)研究工作，通過教研活動使教師發(fā)現(xiàn)問題的能力，確定課題的能力，調(diào)查研究收集的能力，以及撰寫論文的能力等能得到較大幅度的提高，對他們在教研活動中取得成果給予大力表彰獎勵，使他們體會到付出總會有回報，品嘗到成功帶來的喜悅，養(yǎng)成自覺鉆研，探討、創(chuàng)新的愛好與習(xí)慣。

班級管理同樣是教師能力體現(xiàn)的重要組成部分。班級管理的好壞，將直接影響班風(fēng)、校風(fēng)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要讓每位教師都要干一干班主任這一重要工作，并不斷開展班級工作經(jīng)驗交流會，通過一系列有利于班級管理的活動，使他們都能在了解，研究學(xué)生的能力，選拔班干部，組建集體的能力，組織各項集體活動的能力，以及全面評估學(xué)生的能力等諸方面都得到較大的提高，使他們的實際工作能力真正得到全面提高。

總之，為適應(yīng)新形勢的需要，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，在教育管理中，既要注重加強培養(yǎng)教師的責(zé)任感、事業(yè)心，又要注重調(diào)動教師努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論以及科學(xué)文化知識的積極性，不斷加強培養(yǎng)教師的個性修養(yǎng)，更要努力加強提高教師實際工作能力，通過一系列有效的方法與措施，全面提高教師的素質(zhì)，使廣大教師真正成為名副其實的人類靈魂的工程師。