壯族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目“拋繡球”在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

蔣佩材

摘要：眾所周知，我國是一個(gè)多民族國家，56個(gè)民族互相依存互相融合，才確保了我國文化的多樣性。在少數(shù)民族中，有很多特色化的體育項(xiàng)目十分值得保存和傳承，并且值得一提的是，少數(shù)民族文化本身就具有深厚的歷史根基和很強(qiáng)的感染性，深受群眾的喜愛。再加上，當(dāng)前我國也十分注重少數(shù)民族文化在教育中的融合，就體育來說在教學(xué)中就融入了許多特色傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。這些項(xiàng)目的加入，不僅有利于強(qiáng)身健體，更有助于民族與民族之間的團(tuán)結(jié)，加深學(xué)生對本民族文化的熱愛。本文便以壯族小學(xué)教育為例，深入探討將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目拋繡球融匯到體育教育中的具體措施，望能夠給予觀者些許參考建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;體育教學(xué);拋繡球;壯族;傳統(tǒng)項(xiàng)目

引言：如今在我國的小學(xué)教育中，對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)有所成效，可是強(qiáng)身健體是一項(xiàng)長期的工作，需要借助體育課程予以推動(dòng)。但是就現(xiàn)在的體育課程來說，大多小學(xué)教育都是采用西方的體育教學(xué)方式，組織內(nèi)容單一，形式缺乏多樣性，因此經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生感到枯燥感。而在少數(shù)民族文化中，有很多值得借鑒的優(yōu)秀民族體育項(xiàng)目，可是一直都處于被忽視的狀態(tài)。要知道在教學(xué)中融入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，能夠有助于提升學(xué)生課堂參與度，增進(jìn)學(xué)生民族情感，對學(xué)生課程學(xué)習(xí)就有利處。為此本文對壯族地區(qū)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在小學(xué)體育課堂中的融合，予以研究十分具有發(fā)展意義。

一、壯族地區(qū)拋繡球運(yùn)動(dòng)

說起壯族拋繡球這一傳統(tǒng)項(xiàng)目，已經(jīng)有長達(dá)兩千多年的歷史，深受當(dāng)?shù)厝藗兊南矚g。在剛開始的時(shí)候，祖先們拋擲的并不是如今“繡球”的形式，而是具有一定殺傷力，用青銅打制的飛砣，是古兵器的一種，被古人用作打仗以及狩獵。隨著時(shí)代的標(biāo)簽，人們無需再狩獵，也不會(huì)經(jīng)歷戰(zhàn)爭，于是便減少投擲物的殺傷力，便逐步用布囊代替飛砣。逐漸成為當(dāng)?shù)厝藗兿猜剺芬姷囊环N運(yùn)動(dòng)方式，能夠有效地促進(jìn)情感。我們在電視中看到的女孩出嫁拋繡球的情景，在壯族也是真實(shí)存在的，成為了適齡男女表露愛意的一種傳達(dá)方式。

現(xiàn)今拋繡球在壯族也成為特定節(jié)日活動(dòng)，每逢佳節(jié)到來，壯族的青年男男女女就會(huì)展開拋繡球的活動(dòng)。而拋繡球活動(dòng)除了具有地方特色之外，還簡單易學(xué)，很容易讓學(xué)生掌握到動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生快速融入教學(xué)當(dāng)中。還能夠通過拋擲、接球的方式，鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和靈敏度。而且這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅可以在課上開展，也可以成為學(xué)生們的課下活動(dòng)項(xiàng)目之一，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉能力的提升，因此十分值得提倡。

二、拋繡球在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用方式

（一）注重基本技能教學(xué)

首先，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，興趣感的培養(yǎng)十分重要，所以在初期，就可以從一些對學(xué)生具有吸引力的歷史故事入手，可以講述拋繡球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展故事，提高學(xué)生躍躍欲試的興趣度。然后在學(xué)生都非常關(guān)注的情況下，對基本技巧進(jìn)行講解。因?yàn)閷τ趻伬C球這個(gè)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐性較強(qiáng)，所以在語言講解方面，很容易讓學(xué)生有知其然不知其所以然的感覺，增加課程進(jìn)行的難度。于是，教師方面就要認(rèn)識到自己處于課堂中的引導(dǎo)作用，可以通過視頻這種直觀的方式，加強(qiáng)學(xué)生對拋繡球這一項(xiàng)目的認(rèn)識。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，本身模仿能力較強(qiáng)，如果直觀地讓他們感受到拋繡球進(jìn)行方式的話，教學(xué)起來會(huì)更加的簡便。在觀看完視頻之后，就需要教師進(jìn)行親身的演示，幫助學(xué)生加深對拋繡球這一項(xiàng)目基本動(dòng)作的了解。最后就讓學(xué)生自行實(shí)踐，而這時(shí)候教師就要進(jìn)行動(dòng)作的指正，從中鍛煉出學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)的意識和能力。

（二）增加拋繡球教學(xué)模式的多樣化

對于拋繡球來說雖然說是傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，但是也有多種的方式來進(jìn)行，可以將其當(dāng)作是一種競賽類或者游戲類甚至是表演類的運(yùn)動(dòng)。因此在設(shè)置體育活動(dòng)中，不應(yīng)該只用單一的方式來進(jìn)行拋繡球運(yùn)動(dòng)，可以增加一些游戲和競賽的環(huán)節(jié)，在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)生也能學(xué)到所謂的體育競技精神，本著友誼第一，比賽第二的觀念，設(shè)置一系列的競技項(xiàng)目，讓學(xué)生融入其中。再加上要激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，就需要借助一些推動(dòng)力，而一些有效的競爭就非常重要。不僅能夠讓學(xué)生們加深對拋繡球這一傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的認(rèn)知和喜愛，而且還可以將其進(jìn)行推廣，真正地融入到自身的日?；顒?dòng)之中，起到傳承文化的功效。

（三）不斷創(chuàng)新教學(xué)方式

在日常的體育教學(xué)中，教學(xué)方法并不是一成不變的，要想取得更好的效果，就要不斷的對教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行更新替換，這樣才能確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得更牢固，知識技能方面都能達(dá)到課堂的標(biāo)準(zhǔn)。為了讓更多的學(xué)生融入其中，就可以努力提升課堂的氛圍，推動(dòng)學(xué)生興趣化教學(xué)，像是舉辦一些個(gè)人賽、接力賽、分組賽的方式，不僅能夠提升學(xué)生互幫互助的集體協(xié)作能力，而且還能在其中加強(qiáng)學(xué)生對于體育課程的喜愛，進(jìn)而從中改掉一些不良的動(dòng)作，積極推動(dòng)自己的運(yùn)動(dòng)能力。

三、結(jié)語

總而言之，對于壯族地區(qū)的教學(xué)來說，拋繡球運(yùn)動(dòng)本身就是一個(gè)極具地域特色的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)楦缓晡幕?，并且能夠有效提升人們的靈活性和力量，所以現(xiàn)在的拋繡球運(yùn)動(dòng)仍值得學(xué)校予以提倡。在此，也希望更多教師認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的魅力，加強(qiáng)本國學(xué)生對文化的認(rèn)可度和傳承度，從自身開始吸引更多人參與到少數(shù)民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)的傳播之中。

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