小學數(shù)學課堂教學教學方法創(chuàng)新思考

胡玉香

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展進步與新課程改革的深化加強，國家多次提出：學校領(lǐng)導(dǎo)者和引導(dǎo)者要將小學數(shù)學教學的主陣地放在課堂上。但是通過對小學數(shù)學課堂教學過程的研究，我們發(fā)現(xiàn)目前在課堂教學過程中，部分學校還沒有從傳統(tǒng)的數(shù)學教學觀念上轉(zhuǎn)變出來，這主要表現(xiàn)在：他們?nèi)匀蛔裱^去舊有的數(shù)學課堂教學的策略與政策。這對于學生在數(shù)學知識上的學習，數(shù)學思維的培養(yǎng)以及在學生的生活等方面都產(chǎn)生了不利的影響。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;教學方法

引言：隨著時代的不斷發(fā)展，數(shù)學的發(fā)展對我國的科技，文化，藝術(shù)發(fā)展以及其他各方面的發(fā)展都起著越來越重要的作用，因此我國越來越重視小學數(shù)學課堂教學和學生的數(shù)學學習情況，并提出了不少要求。教育部提出的許多改變以往的小學課堂教學的方法以及促進新課改力度的加深加強的策略戰(zhàn)略都在一定程度上改變了數(shù)學教學的方式，獲得了不錯的成就。但是，我們還需要緊跟時代的發(fā)展，不斷的改進數(shù)學課堂教學的教學方法，目的就在于促進學生，社會和國家的發(fā)展進步。

一、小學數(shù)學課堂教學中面臨的問題

小學數(shù)學的知識學習是一個學生能否學好數(shù)學的基礎(chǔ)，如果在這一階段，老師能夠采用合適的有效的課堂教學方法能夠幫助學生培養(yǎng)出進行數(shù)學學習過程中的最基本的數(shù)學計算方法與數(shù)學思想。現(xiàn)階段課堂教學中的問題還是未能解決好，影響了學生的學習。這些問題主要表現(xiàn)在：教師教學方式落后，采取的方式過于單一等，而要解決這些問題，則需要各方面共同努力，創(chuàng)新優(yōu)秀的小學課堂教學的教學方法。

二、小學數(shù)學課堂教學教學方法的創(chuàng)新創(chuàng)造

（一）加強學生數(shù)學學習習慣形成

眾所周知，在日常的教學中，加強學生學習習慣的形成是非常重要的，并有助于學生將它運用到生活中去，提升生活幸福感和滿足感。因此，教師在小學課堂教學的過程中，做好創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，使得學生數(shù)學學習習慣得以形成。這主要表現(xiàn)在：

第一，在數(shù)學課堂教學中，老師要注重培養(yǎng)學生形成解決數(shù)學問題的邏輯思維方式與解題方式的思想，通過運用這種數(shù)學思想，可以幫助學生更加方便的解決數(shù)學問題，有助于提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。所以，老師可以每次下課結(jié)束時都給學生布置一道體現(xiàn)這節(jié)課教學內(nèi)容的，有利于提升學生思維能力，培養(yǎng)學生數(shù)學解題思維習慣的題目，在下一次上課之前，讓他們分組推選一位同學進行講解。比如：在講到方程式這一節(jié)課時，老師可以給同學們出一道著名的雞兔同籠的問題，而在講到距離時，又可以出“小明從甲地出發(fā)，以每分鐘10米的速度向乙地前進，小亮從乙地出發(fā)，以每分鐘15米的速度向甲地前進，問他們什么時候會遇到？”的問題。

第二，在數(shù)學課下教學中，教師要嚴格要求學生對于數(shù)學的學習，培養(yǎng)學生認真預(yù)習，復(fù)習數(shù)學知識以及完成數(shù)學作業(yè)的習慣。這主要因為數(shù)學知識對處于思維發(fā)展與身心發(fā)展都不夠成熟的小學生來說并不是很簡單的，在學習的過程當中融入預(yù)習的教學策略，使學生對所學的知識有一定的認知和了解，在課堂上對自己不懂的地方進行重點學習。除此之外借助復(fù)習可以幫助學生對已經(jīng)學過的知識進行鞏固記憶，提高學習效果。同時，數(shù)學作業(yè)是老師根據(jù)本節(jié)課學生的學習狀況布置的作業(yè)，對于學生的數(shù)學學習具有重要的作用，因此，也是需要老師進行設(shè)計貫徹的。

（二）創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境

小學生在學習的過程當中，會對自己未知的事物充滿好奇心，但是如果長時間集中在一件事情的話，注意力也會有一定的分散。因此會使得課堂教學效果受到一定的影響，在對知識的理解以及掌握的過程當中出現(xiàn)一些問題，這個時候就需要教師對其提高關(guān)注，使得小學數(shù)學課堂教學方法得以創(chuàng)新，比如說結(jié)合教材內(nèi)容進行教學情境的創(chuàng)設(shè)，使學生能夠在情境當中對所學的知識點有更深刻的理解和認識，從而。提高學生的學習興趣，使學生能夠集中注意力，在學習的過程當中改善課堂教學效果。例如：在《10以內(nèi)數(shù)的加減法》一課教學過程中，教師可以組織學生進行大賣場教學情景活動創(chuàng)設(shè)，讓班級內(nèi)的學生扮演顧客和商家，然后借助一定的商品進行買賣，讓學生聽取教師的指令來進行商品的買賣，這樣能夠讓學生對于10以內(nèi)的加減法有更深刻的認識，借助這樣的教學方式，使教學活動能夠開展的更加順利，幫助學生加強學習。

（三）組織學生參與動手實踐活動

小學階段的學生年齡小對于數(shù)學知識的學習會存在一定的難度，畢竟小學數(shù)學知識點的抽象性會讓這部分學生覺得難以理解，教師可以在教學的過程當中進行動手實踐活動的組織，使得數(shù)學當中的理論知識與動手實踐活動進行結(jié)合，幫助學生加深理解，這個其實對于教學內(nèi)容的豐富，教學形式的創(chuàng)新也很有幫助，使得課堂教學效果有所改善。例如：在《認識鐘表》一課教學過程中，首先教師先對學生進行引導(dǎo)，認識鐘表的組成部分，然后再讓學生借助現(xiàn)有的材料進行鐘表的制作，這樣能夠在不斷的實踐當中使學生的積極性得到激發(fā)，從而能夠主動的參與到活動當中去。鐘表制作結(jié)束后，教師可以提出一些問題，讓學生根據(jù)問題來進行鐘表的調(diào)整，可以讓學生調(diào)整到規(guī)定的時間，在這個過程當中學生的學習效率也會有所改善，學習效果也能夠得到調(diào)整。

結(jié)束語：數(shù)學的學習是每個學生從小學到大學都持續(xù)學習的一門學科，因為，它不僅對我們的各學科知識的學習都有作用，而且它與我們的生活也有著密切的聯(lián)系，在我們的生活中占有巨大的作用。因此，我們每個人應(yīng)該要終身學習數(shù)學知識，充實自己的知識含量，開闊自己的視野。另外，小學數(shù)學的學習是我們學好數(shù)學的基礎(chǔ)，我們想要學好數(shù)學，就要從小學開始培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣以及數(shù)學思想，這就需要我們作為學生學好數(shù)學的引路人，為學生創(chuàng)新創(chuàng)造出適合時代發(fā)展趨勢以及學生發(fā)展的數(shù)學課堂教學的教學方法。

參考文獻：

[1]余從在.小學數(shù)學教學中教學方法的創(chuàng)新[J]《中國教師》2018-07-18T14：47：35.810Z.