基于體育強(qiáng)國(guó)背景談強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提高學(xué)生體質(zhì)健康的思考

羅剛林

（武警警官學(xué)院 四川 成都 610000）

體育屬于人類及社會(huì)發(fā)展中的重要標(biāo)志，能夠有效體現(xiàn)國(guó)家的文明程度及綜合素質(zhì)，屬于社會(huì)發(fā)展中的中堅(jiān)力量。我國(guó)國(guó)家主席在奧運(yùn)會(huì)及殘奧會(huì)上明確提出需要向體育大國(guó)及體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，這標(biāo)志著我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展有了新突破。同時(shí)也為國(guó)家體育工作提出更高的需求，《體育法》中將體育分為競(jìng)技體育、學(xué)校體育、群眾體育，因此體育事業(yè)不單為競(jìng)技體育，需要包括群眾體育、學(xué)校體育。中國(guó)競(jìng)技體育曾在北京奧運(yùn)會(huì)中獲得榜首、并實(shí)現(xiàn)歷史性的發(fā)展突破。但競(jìng)技體育在我國(guó)學(xué)校體育教育中相對(duì)較弱，對(duì)于體育強(qiáng)國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生一定限制。因此，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為青少年體質(zhì)健康發(fā)展的重要任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)人才建設(shè)，其為競(jìng)技體育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是群眾體育的母體，應(yīng)該對(duì)于國(guó)家體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)行重點(diǎn)研究。

1、體育強(qiáng)國(guó)的意義及概念

體育強(qiáng)國(guó)一般指的是競(jìng)技體育水平、群眾體育普及程度等方面的綜合實(shí)力為世界領(lǐng)先國(guó)家水平。體育強(qiáng)國(guó)屬于國(guó)家體育發(fā)展水平及綜合實(shí)力的重要表現(xiàn)。競(jìng)技體育能夠在群眾體育及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力中實(shí)現(xiàn)發(fā)展水平平衡并有效判定，國(guó)家體育強(qiáng)國(guó)的重要支撐指標(biāo)為體育教育、體育法制、體育產(chǎn)業(yè)、體育文化、體育管理以及體育交往。

2、學(xué)校體育強(qiáng)國(guó)的干預(yù)因素

2.1、場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)

學(xué)校體育中的重要條件為體育場(chǎng)地設(shè)施，良好的體育場(chǎng)地設(shè)施環(huán)境能夠使學(xué)校內(nèi)的體育教學(xué)質(zhì)量有效提升，同時(shí)使學(xué)生能夠積極參與體育活動(dòng)當(dāng)中，我國(guó)學(xué)校體育教育近幾年呈上升發(fā)展趨勢(shì)，但相比發(fā)達(dá)國(guó)家仍然處于弱勢(shì)位置。在美國(guó)各大中小學(xué)均存在現(xiàn)代化的體育場(chǎng)地設(shè)施，這些設(shè)施能夠有效實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)開(kāi)展，同時(shí)能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)各大類型比賽的有效承擔(dān)，在日本中90%左右的學(xué)校均配備游泳館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體育館。這幾種基本體育設(shè)施在日本學(xué)校體育設(shè)施中占據(jù)70%左右，我國(guó)截止目前，學(xué)校體育設(shè)施雖存在較大的優(yōu)化及改善，但學(xué)生的人數(shù)及需求之間存在明顯差異。同時(shí)，在大中城市以及個(gè)別發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中存在完善的場(chǎng)地設(shè)施，我國(guó)人口中近80%的農(nóng)村學(xué)校存在體育場(chǎng)地及設(shè)施匱乏的情況，場(chǎng)地設(shè)施的狀況會(huì)對(duì)學(xué)生體育的參與性產(chǎn)生直接影響，在2007年我國(guó)公布了參加體育鍛煉的人數(shù)，比例數(shù)據(jù)相比于其他體育強(qiáng)國(guó)相差甚遠(yuǎn)。

2.2、體育教育師資力量

在《中國(guó)體育》文件中，我國(guó)已經(jīng)成為世界體育強(qiáng)國(guó)。其中的重要標(biāo)志為擁有又專又紅的體育隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)體育隊(duì)伍的人才結(jié)構(gòu)改善。最新體育課程改革對(duì)于學(xué)校體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)程成敗產(chǎn)生關(guān)鍵影響，體育教師是體育課程改革的重要力量，教師無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效實(shí)踐及辛勤教導(dǎo)，達(dá)到體育改革藍(lán)圖。課程改革實(shí)施過(guò)程中，需要對(duì)于體育教師的自主權(quán)進(jìn)行全面擴(kuò)大，積極發(fā)揮體育教師的創(chuàng)造性及積極性，同時(shí)這對(duì)于教師提出了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，體育教師需要對(duì)于新課程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，需要對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行更新，使其研究能力得到提升。將角色意識(shí)轉(zhuǎn)變，同時(shí)實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的有效提高，對(duì)于課堂教學(xué)的樹(shù)立過(guò)程中需要結(jié)合課外鍛煉服務(wù)及有效學(xué)習(xí)，改變學(xué)生思想，更有利于新體育課程的發(fā)展及改革?，F(xiàn)階段，學(xué)校體育現(xiàn)狀為許多學(xué)校會(huì)缺乏體育專業(yè)教師，許多體育教師由于缺少培訓(xùn)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致其知識(shí)與新時(shí)代發(fā)展步伐無(wú)法并進(jìn)，產(chǎn)生教學(xué)觀念落后的情況，由于教學(xué)方法過(guò)于陳舊，學(xué)生會(huì)存在熱愛(ài)體育但不熱愛(ài)體育課的現(xiàn)象。

2.3、學(xué)生個(gè)體健康

實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)需要實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生的機(jī)能、形態(tài)、素質(zhì)的提升，只有做到青少年強(qiáng)才能做到國(guó)強(qiáng)。現(xiàn)階段，我國(guó)在校生大約為4.70億，但由于近幾年青少年體質(zhì)健康日漸下降，根據(jù)國(guó)家學(xué)生健康調(diào)查及體質(zhì)調(diào)查結(jié)果看，與2018年相比，國(guó)家大、中、小學(xué)生的爆發(fā)力、速度、肺活量、耐力及力量等相關(guān)指標(biāo)產(chǎn)生持續(xù)下降現(xiàn)象，學(xué)生中視力不良及肥胖檢出率有所上升，2019年國(guó)家學(xué)生健康及體質(zhì)調(diào)研結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，青少年學(xué)生的肺活量水平日漸下降，而力量、速度及爆發(fā)力等均有所降低，具有80%以上的學(xué)生報(bào)考專業(yè)受到限制，近幾年，國(guó)家征兵工作進(jìn)程中，65%的高中畢業(yè)生由于體檢不合格而無(wú)法征參兵，這對(duì)于國(guó)家的未來(lái)及民族的希望產(chǎn)生較大影響。

2.4、國(guó)際體育影響力

國(guó)際體育影響力是國(guó)家利用自身實(shí)力對(duì)于他國(guó)意志及行動(dòng)能力進(jìn)行影響的過(guò)程。從體育強(qiáng)國(guó)角度來(lái)說(shuō)，國(guó)際影響力最顯著的特征為國(guó)際體育組織機(jī)構(gòu)中具備話語(yǔ)權(quán)及主導(dǎo)權(quán)，這屬于體育強(qiáng)國(guó)的最為顯著特征，想要實(shí)現(xiàn)國(guó)家體育發(fā)展能力及走向的改變，需要在綜合國(guó)力加強(qiáng)的基礎(chǔ)上具備國(guó)際體壇事物的改變能力。同時(shí)能夠?qū)τ谑挛锇l(fā)展產(chǎn)生一定影響，這就是體育強(qiáng)國(guó)的具體表現(xiàn)。但現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)際體育組織結(jié)構(gòu)不管從任職人員還是組織機(jī)構(gòu)都缺少了話語(yǔ)權(quán)及主導(dǎo)權(quán)。影響力較低，而學(xué)校體育中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員及體育老師的國(guó)際影響力仍然較為落后，例如，在國(guó)際大賽中國(guó)家運(yùn)動(dòng)員稀少，我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)在北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)家學(xué)生體育動(dòng)員總數(shù)占據(jù)代表團(tuán)的3%，美國(guó)則在60%左右。在北京奧運(yùn)會(huì)中，美國(guó)斯坦福大學(xué)、密西根大學(xué)、加州大學(xué)參與人數(shù)為120人，這三所學(xué)校獲得的體育運(yùn)動(dòng)金牌為22枚。同時(shí)，游泳項(xiàng)目、田徑項(xiàng)目的金牌大戶均為學(xué)校體育競(jìng)賽中發(fā)展完善國(guó)家。

3、學(xué)校體育強(qiáng)國(guó)發(fā)展路徑

3.1、實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)

在學(xué)校中，對(duì)于學(xué)生終身體育觀的有效培養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家體育基礎(chǔ)，同時(shí)也是國(guó)家體育競(jìng)技的重要基石，能夠?qū)崿F(xiàn)國(guó)家體育水平的有效提升。因此，想要實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)程加快需要將體育強(qiáng)國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力提高，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體育發(fā)展，對(duì)于學(xué)校體育中的優(yōu)先發(fā)展位置進(jìn)行確立，同時(shí)重視體育場(chǎng)地設(shè)施的優(yōu)化及改善、社會(huì)及政府需要在學(xué)校體育中加大投入力度，將學(xué)校中的體育設(shè)施條件進(jìn)行有效優(yōu)化。在新農(nóng)村建設(shè)中抓好時(shí)機(jī)，對(duì)于農(nóng)村體育建設(shè)設(shè)施的力度進(jìn)行加強(qiáng)。由于學(xué)校體育場(chǎng)地建設(shè)資源匱乏，對(duì)于體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定影響，對(duì)于課外體育活動(dòng)及課余訓(xùn)練產(chǎn)生一定限制，對(duì)于學(xué)校中體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)實(shí)現(xiàn)嚴(yán)重制約。因此，在今后的體育設(shè)施建設(shè)過(guò)程中需要考慮在校內(nèi)進(jìn)行體育建設(shè)，充分滿足比賽需要，在賽后充分利用場(chǎng)館。大型體育設(shè)施屬于公共建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，不可隨意轉(zhuǎn)用商業(yè)用途，經(jīng)費(fèi)一般為國(guó)家進(jìn)行承擔(dān)，如社會(huì)體育設(shè)施需要為學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放。

3.2、師資科研力量提升

為實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育教育學(xué)術(shù)國(guó)際影響力的全面提高，需要對(duì)于體育教師的科研能力進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果高質(zhì)量發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，同時(shí)日漸終身化。體育課程需要對(duì)于終身學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，體育教師需要優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富及發(fā)展，同時(shí)在實(shí)踐中進(jìn)行理論素養(yǎng)提高，對(duì)于體育教學(xué)中的各種問(wèn)題進(jìn)行觀察，同時(shí)通過(guò)科學(xué)研究途徑進(jìn)行問(wèn)題解決。實(shí)現(xiàn)自身的科研能力的提升。體育教師需要對(duì)于在職及職前的培訓(xùn)力度進(jìn)行加強(qiáng)，同時(shí)對(duì)于培訓(xùn)渠道有效拓寬，更有利于體育教師專業(yè)化發(fā)展。例如，可以通過(guò)教師資格證書終身制取消的方式使教師能夠不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程進(jìn)行培訓(xùn)渠道擴(kuò)大。同時(shí)可以利用教育頻道進(jìn)行學(xué)校體育專欄開(kāi)設(shè)，定期進(jìn)行體育新聞播報(bào)，對(duì)于學(xué)校內(nèi)的體育知識(shí)、科研講座及論壇進(jìn)行設(shè)立，同時(shí)利用新體育課程改革輔導(dǎo)，使教師能夠從多方面進(jìn)行完善，同時(shí)加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)組織的交流，及時(shí)對(duì)于學(xué)校體育形勢(shì)、發(fā)展動(dòng)機(jī)及問(wèn)題進(jìn)行了解。實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)訪問(wèn)及講學(xué)互動(dòng)，對(duì)于各國(guó)的新機(jī)制、新成果及其理論有效汲取，提升國(guó)家體育學(xué)術(shù)水平。

3.3、提升學(xué)生體質(zhì)健康

青少年體質(zhì)下降的原因較多，與學(xué)校教育、社會(huì)責(zé)任及家庭有關(guān)，同時(shí)學(xué)校教育中存在偏差，部分學(xué)校及地方會(huì)存在輕視體育教育的現(xiàn)象。對(duì)于升學(xué)率更加重視，體育課程存在學(xué)校教育邊緣化，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間較短，同時(shí)存在不科學(xué)的體育課程，無(wú)法有效發(fā)揮功能。我國(guó)實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想需要從學(xué)校中的體育戰(zhàn)略目標(biāo)著手，從下一代上實(shí)現(xiàn)體育教育戰(zhàn)略，現(xiàn)階段，重點(diǎn)內(nèi)容是提升并改善中國(guó)青少年及兒童身心健康素質(zhì)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)需要對(duì)于國(guó)家體育教育進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展的有效對(duì)策，其中存在長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)及緊迫任務(wù)。

想要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展指導(dǎo)，需要將學(xué)生作為根本。從學(xué)生角度進(jìn)行發(fā)展，實(shí)現(xiàn)兼顧統(tǒng)籌，有效認(rèn)識(shí)到青少年的體質(zhì)健康水平對(duì)于實(shí)現(xiàn)體育大國(guó)及體育強(qiáng)國(guó)的核心發(fā)展的重要意義。全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)意見(jiàn)》文件中的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體育健康及課程改進(jìn)，推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展，有效保證每日鍛煉時(shí)間在1h左右，同時(shí)積極實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育活動(dòng)的經(jīng)?；?、社會(huì)化及法治化、普遍化探索。充分發(fā)揮家庭及社會(huì)在學(xué)生體育鍛煉中的協(xié)同作用，使學(xué)生的自身體質(zhì)水平有效提高，為學(xué)生踐行“幸福生活一輩子，健康工作50年”的教學(xué)目標(biāo)，研發(fā)青少年體育電子圖書及發(fā)展書籍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式將大學(xué)、中學(xué)以及小學(xué)等各個(gè)基礎(chǔ)鍛煉有效落實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從不同階段進(jìn)行體育鍛煉完成。

4、結(jié)束語(yǔ)

體育強(qiáng)國(guó)需要從競(jìng)技體育及社會(huì)體育中實(shí)現(xiàn)有效加強(qiáng)，同時(shí)有效保證場(chǎng)地設(shè)施基礎(chǔ)，為學(xué)生提供更加全面、具有國(guó)際影響力的體育設(shè)施，提升體育強(qiáng)國(guó)的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育基礎(chǔ)建立及發(fā)展，青少年體育教育需要建立在學(xué)校體育強(qiáng)國(guó)基礎(chǔ)上，全面發(fā)展世界體育強(qiáng)國(guó)道路。