淺談快樂體育理念下的小學體育

相揚

（鄒平市青陽鎮(zhèn)醴泉小學 山東 鄒平 256217）

在目前的小學階段，教育過程當中，各科的教育都需要進行一定的改革和創(chuàng)新，同時，老師們所具有的教學理念也需要不斷的進行改變，積極的去學習一些先進的教學方式和理念。在如今的教育過程當中，人們越來越希望學生們能夠在快樂的氛圍當中去學習知識，老師也在，不斷的去嘗試各種有效的措施來提高課堂的氛圍，從而讓學生們更加有效的去進行學習。而在體育的教學過程當中，也需要積極的去提高學生們的學習興趣，讓學生們能夠在快樂的氛圍當中去提高自己的體質(zhì)。因此，教師在日常的體育教育過程當中，需要積極的去營造一種愉快的氛圍，這樣才能夠讓學生們充分的融入到體育課程當中，從而有效的提高體育課程的教學效率和質(zhì)量。

1、快樂體育理論的基本含義和內(nèi)容

就我國目前在體育教學方面的實際情況來看，無論是在哪一個階段的學習當中都沒有對體育這門課程引起足夠的重視，主要原因還是由于人們在教育過程當中往往會更加注重學生們的學習成績和技能培養(yǎng)，對于身體素質(zhì)方面沒有足夠的重視。教師和家長在日常的生活當中也十分關(guān)注學生們的名次和知識的掌握水平，而在進行體育教學的過程當中，并沒有更加關(guān)注學生們的身體素質(zhì)如何。人們在教育方面的觀念還是相對于來說比較保守的，這樣就會導(dǎo)致在日常的教學過程當中無法進行有效的創(chuàng)新和改變。之前那種傳統(tǒng)的體育教學方式是和孩子們當前年齡階段的天性，具有一定差別的，在小學階段的學生們年齡都比較小，在上課的過程當中都十分活潑好動，如果在體育課上，只是對學生們進行一些單調(diào)的體育訓練，那么學生們可能會對體育正門課程感受到十分的枯燥，無法充分的讓學生們的天性在體育課堂當中得到有效的釋放。而快樂體育這種理念在根本上解決了之前體育課程當中所存在的一些問題，是尊重學生們的年齡特點和天性的，同時也可以讓學生們在體育課堂當中得到個性化的成長和發(fā)展。體育課程的氛圍能夠在很大程度上影響到學生們對這門課程的興趣，一節(jié)快樂有趣的體育課程會讓學生們更加愿意去融入到體育教學活動當中，從而促進這門課程的教育質(zhì)量和效率。因此，教室在之后的體育課程教學過程當中，需要積極的去采取一些有效的措施，讓課程變得更加豐富和有趣，采取多元化的教學方式來給學生們培養(yǎng)體育技能，從而有效的去提高學生們的體質(zhì)。

2、快樂溝通，拉近距離

想有效的讓學生們更加主動的融入到體育活動當中，首先需要讓學生們對這門課程產(chǎn)生足夠的好奇和興趣，讓學生們充分的體會到體育課程的快樂，才能夠讓學生們更加主動的去喜歡這門課程。在日常的體育教學過程當中，需要和同學們進行積極的互動和交流，在互動過程當中，要營造出一種快樂的課堂氛圍。教師在進行交流的過程當中，也需要具有一定生動的語言和動作，這樣不僅可以有效的和學生們進行交流，同時也可以拉近和學生們之間的關(guān)系，讓學生們感受到這門課程的有趣性，這樣才能夠更加有效地讓學生們在體育課堂上得到全面的放松，從而使學生們更加熱愛體育運動。比如，教師在上課過程當中訓練學生跑步的時候，可以先給學生們播放一首《奔跑》，由于學生們當前年齡特點，會聽到歌曲以后更加興奮，在這種情況下，教師可以和學生們一起進行舞動。當這首歌曲播放完成之后，就可以告訴學生們這首歌叫做“奔跑”，然后就可以直接引出這節(jié)課程當中的主要內(nèi)容就是訓練學生們的跑步，然后和學生們進行一些關(guān)于跑步方面的交流，可以問一下學生們，在日常的生活當中有沒有進行跑步鍛煉，或者可以給學生們講一些跑步所帶來的一些作用。當學生們明白了，跑步能夠帶來一些好處之后就會更加愿意去進行跑步鍛煉，通過這樣的方式，可以有效地提高學生們對于本節(jié)課程的積極性，也可以有效的提高體育課程的教學質(zhì)量。所以，在體育教學的過程當中，需要一種快樂的氛圍去和學生們進行積極的溝通和交流，這樣才能夠有效的去搭建教師和學生之間的距離，從而促進學生們在體育課堂中的學習。

3、快樂游戲，增強效果

小學階段的學生們在體育課程當中會更加喜歡一些游戲的內(nèi)容，并且體育課程一般都是在操場進行教學，具有一定的場地和工具條件，教師就可以充分的利用學生們這樣的一種特點來提高體育教學的效率和質(zhì)量。要是在日常進行體育教學的過程當中，可以充分的去結(jié)合一些體育來進行教學，可以結(jié)合一些實際的教學內(nèi)容來設(shè)置一些相關(guān)的游戲，教師可以采用一些之前原有的游戲進行改編，或者是自創(chuàng)出一些有趣的游戲，在上課的過程當中，積極組織學生們參與到游戲的過程當中，從而學會一些體育相關(guān)的技能。比如，在體育課堂當中教學生們打籃球的過程當中，如果只是靠理論方面的講解，是無法讓學生們明白并且理解的，如果讓學生們刺激進行單獨籃球練習的話，整潔課堂的內(nèi)容就會比較枯燥，因此教師就可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容來設(shè)計出這樣的一個游戲：將所有的學生分為5個組，然后按照操場的跑道去站好自己的位置進行運球接力，通過運球接力賽，這樣的比賽方式來提高學生們在課堂上面的積極性，如果哪一個小組得了最后一名，全組人員就需要受到懲罰，可以給大家表演一個小節(jié)目，或者是背一首詩都可以。這樣以游戲的方式來讓學生們鍛煉自己的籃球運球技能，不僅可以有效的提高體育課程的課堂氛圍，同時也可以在一定程度上讓學生們更加喜歡體育這門課程，并且學生的籃球技能也能夠得到有效的提升。除此之外，學生們在參加體育運動的過程當中也會激發(fā)出學生的競爭意識，在競爭的過程當中，學生們的勇氣也會有所提高。

4、快樂訓練，提升品質(zhì)

體育技能的培養(yǎng)和提高，需要進行一定的訓練，才能夠得到，而真正的體育技能資訊面往往是相對比較枯燥的，而處在小學階段的學生們是無法接受這份枯燥的，從而就無法進行有效的堅持，這樣就不利于學生們體育技能的培養(yǎng)和鍛煉。因此，教師在日常訓練，學生們體育僅能的過程當中，不僅要采用多元化的方式來提高體育課堂的氛圍，同時也需要增強一定的趣味性，讓學生們能夠在體育課程的學習過程當中去保持一種積極的情緒狀態(tài)，通過思想方面的引導(dǎo)來讓學生們更加主動的去參與體育活動，并培養(yǎng)學生們體育精神。但是在日常的教學過程當中，不能過度去追求快樂，從而忘了課程的主要教學目的。比如，教師在體育課上教學生們打乒乓球的過程當中，一些學生可能會認為這種重復(fù)性的動作訓練是非常枯燥的，從而就可能會對體育課程產(chǎn)生一種厭煩的心理。

5、“快樂體育”教學方法

5.1、游戲輔助法

體育游戲是目前體育教學過程當中最常用的一種教學方式，就是在上課的過程當中能夠?qū)⒄n程當中的教學內(nèi)容與校的融入到體育游戲當中。小學階段當中的低年級，在進行體育教學的過程當中，需要多去使用這樣的教學方式，因為低年級的學生們會更加喜歡做一些輕松愉快的體育游戲。在這個階段的體育教學過程當中，主要是去提高學生們對于體育這門課程的興趣，所以教師在設(shè)計游戲的時候需要具有一定的針對性；其次，這個階段當中進行體育教熱學，主要就是為了能夠讓學生們學習一些規(guī)則。比如，小學低年級的學生們在進行隊列訓練的過程當中，經(jīng)常會出現(xiàn)走神或者是課堂比較混亂的現(xiàn)象，因此，教師就可以組織一種游戲來讓學生們?nèi)ゾ毩曣犃校梢宰寣W生們在游戲的過程當中去記住自己所在的位置；最后，教師還可以組織一些具有競賽性質(zhì)的游戲，這種教學方式主要是運用在一些高年級的體育教學當中，這樣就可以充分的去提高學生們對于體育課程的積極性，一定的競賽意識可以提高教學的效率。

5.2、情境創(chuàng)設(shè)法

情景創(chuàng)設(shè)法在小學階段的教學過程當中也是非常重要的一項教學方式，它主要是通過一些情景的創(chuàng)建來讓學生們更快的融入到體育教學活動當中，同時也可以對學生們的情緒起到一個調(diào)動和引導(dǎo)的作用。在情景教學的過程當中，可以充分的去調(diào)動學生們的積極性，從而加快對于一些體育知識的理解和記憶，同時也可以在一定程度上提高溝通的效率。比如，教師在上課的過程當中，可以通過讓學生模仿一些動物的方式來達到一種課前熱身的效果。這樣不僅可以有效的去開展之后的教學活動和內(nèi)容，同時也可以讓學生們更加積極的去跟隨老師的腳步，學習之后的體育訓練內(nèi)容。情景創(chuàng)設(shè)的方式可以有效的去豐富體育課程的內(nèi)容，讓體育課程不再像之前那樣枯燥，同時也可以讓學生們在體育課堂上得到更加有效的放松。

5.3、音樂應(yīng)用法

雖然在體育課程的教學過程當中主要是鍛煉學生們的一些身體素質(zhì)和體育技能，但是在實際的教學過程當中，也可以采用一些音樂的應(yīng)用來提高教學的效率和質(zhì)量。教師可以在上課的過程當中增加一些音樂來豐富課堂的氛圍和活動的有趣性。比如，在小學階段的體育教學過程當中，經(jīng)常會有一些階段性的目標是教學生們一些體操，如果學生們長時間一直在練習體操的過程當中，就會產(chǎn)生一種枯燥的感覺，在這種情況下，教師就可以選用一些有趣的音樂來進行輔助練習，可以讓學生們根據(jù)音樂當中的律動來進行做操。學生們在上體育課程的過程當中，不僅學習了一些體操動作，同學也欣賞了一些優(yōu)美的音樂。除此之外，在日常給學生們上體育課程的過程當中，也可以利用音樂來舒緩學生問身體上的一些疲憊，當學生們在跑步的過程當中，教師也可以放出一些節(jié)奏感相對較強的音樂來增加學生們跑步的動力，這樣不僅可以有效的消除學生們身體上的疲勞，同時也可以有效的激發(fā)出學生們在體育課堂上的積極性，讓學生們更加主動的去參與到各項游戲活動當中，從而可以提高體育教學的效率和質(zhì)量，促進學生們的健康成長。

6、結(jié)語

總而言之，快樂體育在如今的體育教學過程當中有著十分重要的作用和意義，這是一種符合當前時代發(fā)展的教學理念，不僅可以有效地提高小學階段的體育教學質(zhì)量和效率，同時也可以更加有效的去提高學生們的身體素質(zhì)。教師需要在日常的體育教學過程當中積極的去采用多元化的方式來給學生們呈現(xiàn)出一個更加豐富的體育課程，在提高學生們的體質(zhì)過程當中，也需要讓學生們建立出一種勇敢和堅韌的品質(zhì)?？鞓敷w育在一定程度上彌補了之前那種傳統(tǒng)體育教學過程當中所出現(xiàn)的一些問題，在如今的教育發(fā)展過程當中，會更加符合學生們的年齡特點和天性，師生之間的互動也可以有效的促進體育教學的發(fā)展。小學階段的體育活動和學生們的身體健康發(fā)展都是相互影響的，因此，教師在日常的教育過程當中當中需要正確的去引導(dǎo)學生們進行體育鍛煉，從而有效地促進學生們在小學階段的全面發(fā)展。