中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策探索

范金亮

（青島西海岸新區(qū)競技體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 山東 青島 266400）

引言

中小學(xué)籃球的業(yè)余訓(xùn)練工作中，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前所存在的問題，探索最佳的業(yè)余訓(xùn)練方式好與模式，樹立正確觀念意識(shí)，協(xié)調(diào)各方之間的關(guān)系，制定完善的業(yè)余訓(xùn)練計(jì)劃方案，確保在中小學(xué)籃球的業(yè)余訓(xùn)練過程中更好地培養(yǎng)國家籃球后備人才，達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練目的。

1、中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀

對(duì)于中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練而言，屬于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)使其培養(yǎng)國家籃球人才的主要舉措，利用籃球業(yè)余訓(xùn)練的形式為國家培養(yǎng)出大批量優(yōu)秀籃球人才，各個(gè)區(qū)域的中小學(xué)開始開展比賽活動(dòng)，通過比賽檢驗(yàn)中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練的效果。在上個(gè)世紀(jì)就是年代市場經(jīng)濟(jì)體制改革的過程中，籃球職業(yè)化發(fā)展受到廣泛關(guān)注，中小學(xué)的籃球業(yè)余訓(xùn)練體制也出現(xiàn)了一定的改變，不僅打破了傳統(tǒng)的訓(xùn)練體制，還使得訓(xùn)練體制更加成熟。但是在新時(shí)期發(fā)展的過程中，中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練開始呈現(xiàn)出數(shù)量減少、質(zhì)量下降的態(tài)勢，可能和中小學(xué)在籃球業(yè)余訓(xùn)練方面的觀念不正確、體制不完善等存在直接的關(guān)系。

2、中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練的問題分析

目前很多中小學(xué)在籃球業(yè)余訓(xùn)練方面還存在問題，不能確保業(yè)余訓(xùn)練的科學(xué)性與合理性，對(duì)培養(yǎng)籃球后備人才會(huì)造成不利影響。具體的問題為：

2.1、缺乏正確觀念意識(shí)

近年來部分中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練工作中，尚未形成正確的觀念意識(shí)，沒有全面意識(shí)到培養(yǎng)籃球后備人才的重要性，不能確保業(yè)余訓(xùn)練項(xiàng)目與活動(dòng)的合理性。在業(yè)余訓(xùn)練的工作中缺乏針對(duì)性的管理制度、訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練方案等等，不能確保業(yè)余訓(xùn)練模式的完善性，在缺乏正確觀念的情況下無法利用有效的措施提升業(yè)余訓(xùn)練的合理性，不能確保中小學(xué)在籃球業(yè)余訓(xùn)練方面的工作水平。

2.2、各個(gè)主體之間缺少合作

近年來在中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練期間，還存在各個(gè)主體之間的合作、溝通問題，不能確保各方主體的工作效果。首先，由于缺乏充足的業(yè)余訓(xùn)練資金，不能引進(jìn)專業(yè)化的基礎(chǔ)設(shè)施，所采用的訓(xùn)練工具、設(shè)施等落后，難以與當(dāng)前的現(xiàn)代化業(yè)余訓(xùn)練工作相互適應(yīng)，不能確保整體的業(yè)余訓(xùn)練工作水平；其次，教練員缺乏業(yè)余訓(xùn)練的積極性，由于教練員的薪資待遇水平較低、日常工作沒有受到肯定，很容易在工作期間缺乏業(yè)余訓(xùn)練研究、改革的積極性，難以提升各方面的業(yè)余訓(xùn)練工作效果。

2.3、缺乏完善的訓(xùn)練模式

具體的訓(xùn)練工作中尚未制定較為完善的訓(xùn)練模式，在相關(guān)訓(xùn)練模式不完善、不健全的情況下，難以保證中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練工作的順利實(shí)施。一方面，在身體素養(yǎng)的訓(xùn)練工作中，沒有結(jié)合青少年的籃球業(yè)余訓(xùn)練特點(diǎn)和實(shí)際情況設(shè)置身體素養(yǎng)的訓(xùn)練模式，導(dǎo)致在日常訓(xùn)練工作中無法通過有效的措施提升青少年的身體素養(yǎng)，對(duì)業(yè)余訓(xùn)練工作會(huì)造成不利影響；另一方面，在業(yè)余訓(xùn)練期間未能合理設(shè)置心理訓(xùn)練活動(dòng)、技術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)等等，不能按照青少年參與業(yè)余訓(xùn)練的基本需求編制訓(xùn)練計(jì)劃和方案，導(dǎo)致業(yè)余訓(xùn)練工作的有效性降低。

2.4、缺乏完善的選材機(jī)制

通常情況下中小學(xué)的籃球業(yè)余訓(xùn)練工作中，選材屬于重要的部分，只有合理選材才能為培養(yǎng)籃球后備人才提供基礎(chǔ)保障。但是當(dāng)前很多中小學(xué)的籃球業(yè)余訓(xùn)練工作期間都沒有制定完善選材機(jī)制，不能按照業(yè)余訓(xùn)練的需求選擇身體素養(yǎng)、生理素質(zhì)、心理素質(zhì)較高的人才，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致業(yè)余訓(xùn)練中的訓(xùn)練對(duì)象素質(zhì)不符合要求，還會(huì)誘發(fā)諸多嚴(yán)重的問題。

2.5、缺乏完善的計(jì)劃方案

中小學(xué)的籃球業(yè)余訓(xùn)練中尚未制定完善的計(jì)劃方案，沒有明確青少年參與相關(guān)訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)間和周期，難以協(xié)調(diào)青少年業(yè)余訓(xùn)練和學(xué)業(yè)之間的關(guān)系，甚至?xí)?dǎo)致青少年的學(xué)業(yè)受到一定的不利影響。與此同時(shí)，中小學(xué)還缺乏籃球業(yè)余訓(xùn)練的教練員人才隊(duì)伍，教練員在日常工作中缺乏制定訓(xùn)練方案的能力和技能，無法按照籃球業(yè)余訓(xùn)練的根本需求與發(fā)展特點(diǎn)等編制相關(guān)的訓(xùn)練規(guī)劃，導(dǎo)致籃球業(yè)余訓(xùn)練工作效果降低，不能滿足當(dāng)前的業(yè)余訓(xùn)練工作發(fā)展需求。

3、中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練問題的應(yīng)對(duì)措施

中小學(xué)在開展籃球業(yè)余訓(xùn)練活動(dòng)的過程中，應(yīng)該全面分析目前存在的問題，探索出解決問題的措施，形成正確觀念意識(shí)，協(xié)調(diào)各個(gè)主體的關(guān)系，制定完善的訓(xùn)練計(jì)劃。具體的措施為：

3.1、樹立正確觀念意識(shí)

新時(shí)期背景下中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該樹立正確觀念意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)籃球后備人才的重要意義，重點(diǎn)開展相關(guān)的業(yè)余訓(xùn)練活動(dòng)。從我國當(dāng)前的籃球業(yè)余訓(xùn)練體制來講，主要是將舉國體制當(dāng)做是主導(dǎo)部分，但是，對(duì)于籃球而言，屬于國家體育項(xiàng)目體制改革過程中較為重要的部分，在此情況下，如何在計(jì)劃體制的環(huán)境中充分發(fā)揮中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練的積極作用屬于重要的研究工作，中小學(xué)在籃球業(yè)余訓(xùn)練方面應(yīng)該形成正確觀念，針對(duì)目前存在的業(yè)余訓(xùn)練問題進(jìn)行全面分析和研究，了解具體的情況，然后結(jié)合實(shí)際的發(fā)展需求、國家政策等完善籃球業(yè)余訓(xùn)練的制度、計(jì)劃與方案，改革完善當(dāng)前的業(yè)余訓(xùn)練工作模式，不斷提升籃球業(yè)余訓(xùn)練工作的有效性，確保各項(xiàng)工作的良好實(shí)施與發(fā)展。

3.2、協(xié)調(diào)各個(gè)主體之間的關(guān)系

為了促使中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練工作的高效化實(shí)施，在實(shí)際工作中應(yīng)該協(xié)調(diào)各個(gè)部門之間的關(guān)系，改善籃球業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀。首先，應(yīng)該強(qiáng)化資金的投入力度，改善教練員的薪資待遇水平，提升對(duì)業(yè)余訓(xùn)練的重視度，使得教練員可以有著被認(rèn)可的感受，協(xié)調(diào)教練員之間的關(guān)系，增強(qiáng)其日常工作積極性；其次，具體的籃球業(yè)余訓(xùn)練工作中，應(yīng)該重點(diǎn)設(shè)置評(píng)估成績的指標(biāo)，建設(shè)高素質(zhì)的教練員人才隊(duì)伍，強(qiáng)化和職業(yè)后備梯隊(duì)建設(shè)之間的合作，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。在各個(gè)部門之間相互合作的過程中，不僅能夠拓寬訓(xùn)練的渠道，還能提升成材率，在一定程度上能夠減少籃球業(yè)余訓(xùn)練的負(fù)面效應(yīng)，滿足當(dāng)前業(yè)余訓(xùn)練的發(fā)展需求。

3.3、制定完善的訓(xùn)練模式

目前在中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練的過程中，存在訓(xùn)練模式不完善的問題，對(duì)業(yè)余訓(xùn)練工作的實(shí)施效果和發(fā)展水平會(huì)造成十分不利的影響。這就需要在中小學(xué)的籃球業(yè)余訓(xùn)練工作中，制定較為完善的訓(xùn)練模式，確保訓(xùn)練工作的良好實(shí)施。首先，應(yīng)該建立身體訓(xùn)練的工作模式?；@球業(yè)余訓(xùn)練的過程中應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到速度素質(zhì)屬于人體肌肉工作期間克服、對(duì)抗阻力的主要能力，也是掌握運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)保障，因此在業(yè)余訓(xùn)練的工作中，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)青少年的速度素質(zhì)，利用實(shí)踐操作活動(dòng)形式增強(qiáng)青少年的耐力素養(yǎng)，提升青少年綜合身體素質(zhì)。在此期間還應(yīng)該培養(yǎng)青少年的彈跳素質(zhì)，使其在訓(xùn)練期間可以提升下肢協(xié)調(diào)能力與全身協(xié)調(diào)能力，在科學(xué)安排業(yè)余訓(xùn)練內(nèi)容、合理設(shè)計(jì)業(yè)余訓(xùn)練項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，促使青少年身體素質(zhì)的良好發(fā)展；其次，應(yīng)該制定完善的技術(shù)訓(xùn)練工作方案，在籃球業(yè)余訓(xùn)練中引導(dǎo)青少年掌握各種基本動(dòng)作和技術(shù)要領(lǐng)，經(jīng)過訓(xùn)練增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變的能力，在學(xué)習(xí)很多動(dòng)作技能的同時(shí)，可以在較為復(fù)雜的攻防環(huán)境中針對(duì)比賽性的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練進(jìn)行合理安排，增強(qiáng)分化能力，培養(yǎng)隊(duì)友之間的默契感，形成正確的戰(zhàn)術(shù)觀念意識(shí)。在實(shí)際的業(yè)余訓(xùn)練期間，還應(yīng)該對(duì)事物之間的聯(lián)系有著全面把握，明確相互之間的聯(lián)系，在合理開展組合工作的情況下，增強(qiáng)籃球業(yè)余訓(xùn)練中的技術(shù)訓(xùn)練效果；最后，應(yīng)該重點(diǎn)開展心理訓(xùn)練活動(dòng)，明確具體的心理訓(xùn)練目的，合理設(shè)置日常的心理訓(xùn)練內(nèi)容與制度，設(shè)定具體的訓(xùn)練周期、訓(xùn)練任務(wù)、訓(xùn)練手段、訓(xùn)練指標(biāo)等等，明確訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)與要求，培養(yǎng)青少年正確的籃球業(yè)余訓(xùn)練觀念意識(shí)，為參與到業(yè)余訓(xùn)練做好思想準(zhǔn)備。在此期間還應(yīng)該注重訓(xùn)練規(guī)律的嚴(yán)格控制，增強(qiáng)訓(xùn)練工作效果，在心理訓(xùn)練的過程中可以培養(yǎng)青少年參與籃球業(yè)余訓(xùn)練的興趣，增強(qiáng)參與到訓(xùn)練活動(dòng)中的積極性。

3.4、合理開展選材工作

為了確保中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練工作效果，應(yīng)該合理開展選材工作。對(duì)于選材而言，主要就是選擇條件良好、適應(yīng)力強(qiáng)、適合參與籃球業(yè)余訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)的人才，為了確保選材的工作效果，應(yīng)該系統(tǒng)性、針對(duì)性開展工作，選擇體制較為強(qiáng)健、身體素養(yǎng)良好的青少年參與業(yè)余訓(xùn)練活動(dòng)，這樣不僅能夠提升業(yè)余訓(xùn)練的科學(xué)性與合理性，還能改善當(dāng)前的工作現(xiàn)狀。在選材的過程中，應(yīng)該注意盡可能選擇身材勻稱、四肢協(xié)調(diào)的青少年，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都能夠滿足業(yè)余訓(xùn)練基本需求。還需注意的是，在選材期間應(yīng)該全面分析青少年的生理機(jī)能特點(diǎn)，明確神經(jīng)系統(tǒng)、血壓、心率的實(shí)際情況，盡可能選擇綜合素養(yǎng)較高的青少年，為籃球業(yè)余訓(xùn)練工作的開展有幫助。

3.5、完善業(yè)余訓(xùn)練的計(jì)劃

中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該完善相關(guān)業(yè)余訓(xùn)練計(jì)劃，通過計(jì)劃性的業(yè)余訓(xùn)練方式培養(yǎng)籃球后備人才。首先，對(duì)于籃球業(yè)余訓(xùn)練而言，應(yīng)該制定長期性的計(jì)劃方案，不能只重視短期性的訓(xùn)練，主要因?yàn)槿绻?xùn)練的時(shí)間周期過短，就會(huì)導(dǎo)致訓(xùn)練任務(wù)繁重，青少年參與訓(xùn)練的時(shí)間過多，甚至還要犧牲休息和學(xué)習(xí)的時(shí)間，不利于青少年學(xué)業(yè)方面的發(fā)展，以此，在中小學(xué)的籃球業(yè)余訓(xùn)練期間，就應(yīng)該制定長效性的工作計(jì)劃，明確具體的訓(xùn)練時(shí)間周期，合理安排訓(xùn)練的任務(wù)和內(nèi)容，在長效性開展訓(xùn)練活動(dòng)的情況下，提升中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練水平；其次，應(yīng)該制定調(diào)動(dòng)青少年參與業(yè)余訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的計(jì)劃，豐富具體的訓(xùn)練內(nèi)容，采用多元化與先進(jìn)性的訓(xùn)練方式，提升業(yè)余訓(xùn)練的趣味性，激發(fā)青少年參與訓(xùn)練活動(dòng)的興趣和積極性，使其在內(nèi)在動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下積極主動(dòng)學(xué)習(xí)籃球業(yè)余訓(xùn)練的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)籃球方面的優(yōu)秀人才；最后，應(yīng)該編制完善的青少年訓(xùn)練時(shí)間的規(guī)劃方案，按照青少年學(xué)業(yè)的情況、業(yè)余訓(xùn)練情況等合理安排時(shí)間，協(xié)調(diào)文化課與業(yè)余訓(xùn)練之間的關(guān)系，這樣不僅不會(huì)耽誤中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能夠確保業(yè)余訓(xùn)練工作的高效化與有效性開展。在此期間還需注意建設(shè)高素質(zhì)的教練員人才隊(duì)伍，聘用專業(yè)素質(zhì)較高的教練員人才，要求具有較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，可以在中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練中做出貢獻(xiàn)，同時(shí)還需對(duì)教練員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的培訓(xùn)，提升教練員的專業(yè)素養(yǎng)和工作水平，使其可以認(rèn)真負(fù)責(zé)完成各項(xiàng)任務(wù)。

4、結(jié)語

綜上所述，目前在我國部分中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練工作中，還存在缺乏計(jì)劃方案、主體之間關(guān)系不協(xié)調(diào)、選材工作不合理等問題，不能確保相關(guān)業(yè)余訓(xùn)練工作的高質(zhì)量開展與有效實(shí)施，難以為國家培養(yǎng)充足的籃球后備人才。因此，在中小學(xué)的籃球業(yè)余訓(xùn)練期間，必須要?dú)w納總結(jié)豐富經(jīng)驗(yàn)，樹立正確的觀念意識(shí)，制定完善的訓(xùn)練計(jì)劃，增強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練的科學(xué)性與合理性，達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練工作目的。