楊金鑫
(青島西海岸新區(qū)易通路小學(xué) 山東 青島 266400)
據(jù)研究,校園體育文化是指發(fā)生在校園特定區(qū)域的特殊體育文化環(huán)境,是體育發(fā)展中的精神和物質(zhì)的總稱。然而,根據(jù)最新的研究調(diào)查顯示,在過去應(yīng)試教育環(huán)境下,小學(xué)校園體育建設(shè)被很多教育工作者忽視,一步步被邊緣化,導(dǎo)致校園建設(shè)困難重重。因此,在當(dāng)前素質(zhì)教育大勢所趨之下,我國小學(xué)體育教師必須勇于迎接挑戰(zhàn),認(rèn)識到建設(shè)小學(xué)體育文化的重要性,才能不斷創(chuàng)新,制定新路徑、新規(guī)劃,符合小學(xué)校園體育的校本建設(shè)。本位從小學(xué)體育文化建設(shè)重要性的角度出發(fā),對如何開展小學(xué)體育校本文化建設(shè)進(jìn)行具體分析和說明。希望對各位小學(xué)體育老師有所幫助。
第一,在小學(xué)體育中,加強(qiáng)校本文化建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。眾所周知,當(dāng)今的素質(zhì)教育是一種提高學(xué)生智力,身體和藝術(shù)全面發(fā)展的新型教育。據(jù)調(diào)查,在過去傳統(tǒng)的應(yīng)試教育過程中,教育者更注重培養(yǎng)學(xué)生的德智,而不是學(xué)生的綜合素質(zhì)。正是由于這種忽視其他方面培養(yǎng)的管理模式,才導(dǎo)致學(xué)生在德、智、體、藝等方面的發(fā)展不平衡,由于這種意識的長期存在,體育教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后,因此開展以學(xué)校文化為基礎(chǔ)的體育校園建設(shè),可以幫助我國教育工作者彌補(bǔ)當(dāng)前素質(zhì)教育的不足,幫助學(xué)生在體育的前提下實(shí)現(xiàn)德育與智育的雙增長,最終促進(jìn)學(xué)生的培養(yǎng)和綜合素質(zhì);
第二,積極加強(qiáng)校園體育文化建設(shè),有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。眾所周知,最新版的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)明確要求“體育課程要以培養(yǎng)學(xué)生的終身意識和鍛煉習(xí)慣為導(dǎo)向”。本課程的發(fā)展定位與校園體校文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)是一致的。據(jù)研究,終身體育意識的形成不是一蹴而就的,而是需要一個長期的過程。因此,通過加強(qiáng)校園體育校本文化建設(shè),可以不斷鞏固課程發(fā)展方向,從而為學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)注入新的活力;
第三,校園體育文化對學(xué)生的影響必須提高到精神層面,即體育精神。校園體育文化,如人文精神(活力,健康,幸福,毅力),公平(對規(guī)則的認(rèn)可,對誠信的認(rèn)識)和團(tuán)隊(duì)合作精神(合作,信任),對學(xué)生的思想和精神產(chǎn)生了潛移默化的影響,并被動地參與其中。學(xué)校體育應(yīng)該改變?yōu)榉e極參加活動,并增加想要參加體育鍛煉的學(xué)生的內(nèi)部動力。
眾所周知,課堂是學(xué)生獲取知識的主要方式。小學(xué)體育課也是如此。當(dāng)小學(xué)體育教師發(fā)展體育運(yùn)動時(shí),他們必須首先從實(shí)際發(fā)展的角度出發(fā)。為所有小學(xué)生設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。另外,在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時(shí),教師不僅必須向?qū)W生傳達(dá)相應(yīng)的體育知識,而且還應(yīng)使體育課堂成為文化學(xué)習(xí)的媒介,以灌輸和傳播文化。體育文化的注入和繼承可以幫助學(xué)生增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并且在體育文化的影響下,學(xué)生將逐漸愛上體育學(xué)習(xí),并將體育作為一種生活習(xí)慣養(yǎng)成。在此基礎(chǔ)上,將游戲教育方法積極地應(yīng)用于小學(xué)體育的發(fā)展中,通過游戲教育,使學(xué)生增強(qiáng)了體育經(jīng)驗(yàn),提高了學(xué)習(xí)效率,并繼續(xù)受體育文化的啟發(fā)而培養(yǎng)了體育素養(yǎng)。
例如,在開展校園排球文化活動的過程中,必須特別注意學(xué)生組織,優(yōu)先考慮學(xué)生的主導(dǎo)地位,打破傳統(tǒng)的教育界限,堅(jiān)信每個學(xué)生都有無限的潛力。包括參加比賽,觀看比賽,俱樂部活動和組織比賽,根據(jù)孩子的年齡特征促進(jìn)和激勵他們。在任何時(shí)候,都要尊重學(xué)生團(tuán)體的主觀能動性并動員學(xué)生團(tuán)體,而教育者會利用學(xué)生團(tuán)體的主觀能動性和參與者團(tuán)體的全部范圍。最引人注目的是排球比賽期間散布在校園內(nèi)的名人海報(bào)和挑戰(zhàn)海報(bào),激發(fā)了球員的熱情并激發(fā)他們同時(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。他們從小就在他們的腦海里種下了種子,成為了“明星”,并決定長大為排球練習(xí)。參與者由所有成員覆蓋,即,參加排球的人不僅是排球隊(duì)的學(xué)生,而且學(xué)校所有學(xué)生,不僅限于個人參加課程,即使他們不親自參與也是如此。參與者的行為應(yīng)服務(wù)于大多數(shù)學(xué)生,例如為排球聯(lián)賽設(shè)置標(biāo)志的學(xué)生,為校園排球聯(lián)賽照相的學(xué)生,為開始比賽而跳舞的學(xué)生等等。還可以加入校園排球小組,也可以使用學(xué)生俱樂部在業(yè)余時(shí)間將有共同愛好的學(xué)生聚集在一起,并加強(qiáng)學(xué)生之間的相互交流,建立友誼,并提高他們的交流技巧可以改進(jìn)
盡管體育教室是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識或技能的主要方法,但學(xué)生必須使用其他渠道來不斷擴(kuò)大他們對體育運(yùn)動的了解。體育比賽和體育活動的發(fā)展也可以為學(xué)生提供各種參與體育活動的機(jī)會。
例如,體育教師可以通過增加體育節(jié)的趣味性和豐富性,并鼓勵所有學(xué)生積極參與學(xué)校的活動來共同組織和開展體育活動。同時(shí),老師會根據(jù)學(xué)生的身體和年齡特點(diǎn),組織各種有趣的項(xiàng)目,以便所有學(xué)生都能參加。根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),可以為一年級學(xué)生設(shè)置“袋鼠跳”項(xiàng)目,為二年級學(xué)生設(shè)置逐步的項(xiàng)目,等等。
此外,通過校園體育文化對學(xué)生的積極影響,教師可以繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的公平,團(tuán)隊(duì)合作和人文精神。這些微妙的影響繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的體育道德和意識,幫助他們發(fā)展核心的體育素養(yǎng)技能。例如,小學(xué)體育教師可以在校園內(nèi)組織吉尼斯運(yùn)動。老師根據(jù)學(xué)生的身心特征和體育優(yōu)勢項(xiàng)目設(shè)計(jì)吉尼斯運(yùn)動項(xiàng)目,使學(xué)生可以根據(jù)規(guī)定的項(xiàng)目進(jìn)行有針對性的運(yùn)動和參與,并不斷提高學(xué)生的競爭意識。
此外,通過校園體育文化對學(xué)生的積極影響,教師可以繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的公平,團(tuán)隊(duì)合作和人文精神。這些微妙的影響繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的體育道德和意識,幫助他們發(fā)展核心的體育素養(yǎng)技能。
學(xué)校應(yīng)成立體育指導(dǎo)教師聯(lián)合會。該聯(lián)盟的根本目的是使學(xué)生更多地鍛煉身體,并有自我發(fā)展的主人翁意識。聯(lián)盟活動基于家庭居住地附近,聚集附近的學(xué)生以自由組隊(duì)并參加比賽。一些父母充當(dāng)外部體育教練,幫助指導(dǎo)和管理聯(lián)盟的建立。聯(lián)賽活動以各種形式進(jìn)行,包括比賽、親子活動等。在初始階段,完成團(tuán)隊(duì)組成任務(wù),例如團(tuán)隊(duì)名稱,口號和團(tuán)隊(duì)制服,并建立簡單的團(tuán)隊(duì)文化,在中期,合理的團(tuán)隊(duì)位置(例如團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人)負(fù)責(zé)設(shè)置。建立了一個初步的團(tuán)隊(duì)模型,例如招募主持人,財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人和組長,然后參加聯(lián)盟活動,例如新聞報(bào)道,招募,捐贈和球員獎勵,以完善團(tuán)隊(duì)的文化底蘊(yùn)并實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化聯(lián)賽活動。當(dāng)前,學(xué)校提供聯(lián)盟的運(yùn)動場和設(shè)備,以及聯(lián)盟的宣傳畫和大屏幕宣傳材料,以便聯(lián)盟中的每個球員和俱樂部活動都有展示的地方。為此,學(xué)校通過專門為父母和孩子開展體育活動,例如“超級聯(lián)賽”和“周末爸爸媽媽一起去鍛煉”等活動,促進(jìn)深化和改善校園體育文化。
積極開展學(xué)校體育組織創(chuàng)新,進(jìn)一步形成全民參與體育的良好文化環(huán)境,有利于促進(jìn)校園文化的深入發(fā)展。班級俱樂部、學(xué)生體育俱樂部、校外體育協(xié)會(團(tuán))指導(dǎo)下的俱樂部,調(diào)動學(xué)生和家長參與體育的積極性,幫助學(xué)生逐步找到適合的體育項(xiàng)目,為他人服務(wù);完善學(xué)校社團(tuán)運(yùn)營體系建設(shè),支持和鼓勵師生組建各類體育社團(tuán),鼓勵家長參與校內(nèi)外社團(tuán)建設(shè),定期組織開展校園“嘉年華”體育競賽活動,讓有運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)的體育教師參與進(jìn)來。她領(lǐng)導(dǎo)成立了“壘球和棒球工作室”,定期與一群人一起參加棒球和壘球活動和比賽。熱愛棒球和壘球的年輕教師。它還擴(kuò)大了學(xué)校項(xiàng)目的參與者人數(shù)。熟悉項(xiàng)目后,經(jīng)常帶學(xué)生參加棒球、壘球比賽和比賽,促進(jìn)了項(xiàng)目在學(xué)校的廣泛開展和相關(guān)特色文化的形成。
場館的設(shè)備設(shè)施是校園文化建設(shè)的基本保障,展示體育文化力量的物質(zhì)基礎(chǔ)離不開人的參與和智慧的創(chuàng)造。例如,某體育學(xué)校,利用相對較寬的走廊,結(jié)合樓層不同年級學(xué)生特點(diǎn)分別構(gòu)建了田徑類、素質(zhì)類和體育益智類文化區(qū)域,引導(dǎo)學(xué)生利用有限的空間進(jìn)行鍛煉游戲,把物質(zhì)文化的創(chuàng)新性構(gòu)建發(fā)揮到了極致。
通過學(xué)校教材的開發(fā)和教學(xué)方法的研究,努力為學(xué)生體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的生活,同時(shí)提高學(xué)生的運(yùn)動技能和運(yùn)動能力,同時(shí)為學(xué)生提供更積極的成長體驗(yàn)。結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),積極實(shí)施高年級每周2個項(xiàng)目選修課,在單元教學(xué)中開展課本教學(xué)研究,采用“競賽體驗(yàn)課式”、“合作學(xué)習(xí)課式”和“綜合應(yīng)用課”。讓學(xué)生在比賽中體驗(yàn)技能學(xué)習(xí)的價(jià)值,體驗(yàn)與朋友合作學(xué)習(xí)的樂趣,提高體育道德。課堂教學(xué)呈現(xiàn)出獨(dú)特的體育文化。
豐富多彩的體育活動是學(xué)校體育文化中的一道亮麗風(fēng)景線。為每個學(xué)生搭建一個參與體育活動的平臺,是大家討論的共識。吉尼斯挑戰(zhàn)賽是學(xué)校年末最大的活動。所有的挑戰(zhàn)都是由學(xué)生設(shè)定的。每個有運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生都可以在學(xué)校的挑戰(zhàn)卡上寫下自己的挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)者會注冊挑戰(zhàn)并創(chuàng)造學(xué)校的“吉尼斯記錄”,直到第二年,學(xué)生可以繼續(xù)挑戰(zhàn)這些項(xiàng)目或創(chuàng)新其他項(xiàng)目,使學(xué)校具有比較濃厚的體育氛圍。此外,還有很多學(xué)校讓學(xué)生參與體育活動的組織和服務(wù),以激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。
通過體育教師們對小學(xué)體育文化建設(shè)高效途徑的有效思考,一定可以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)和校園體育文化建設(shè)的雙向提高。學(xué)校體育是學(xué)校教育的一個重要環(huán)節(jié),體育因其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn),不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),而且具有以體育人的獨(dú)特功效,是對學(xué)生進(jìn)行德育的一個重要途徑。小學(xué)校園排球文化是小學(xué)體育文化的子文化,良好的校園排球文化,不但可以增強(qiáng)學(xué)生身、心體健康,也可以為提升核心素養(yǎng)、培養(yǎng)終身體育意識提供平臺。小學(xué)校園排球文化建設(shè)活動中體驗(yàn)式教育實(shí)踐,積極倡導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)生可在自然的歡快活動氛圍中掌握知識,感悟集體意識,對學(xué)生的終身發(fā)展意義深遠(yuǎn)。