醫(yī)學(xué)頂尖人才職業(yè)使命感的表現(xiàn)、影響因素及啟示
——以鐘南山院士為個(gè)案

于靜靜，徐禮平

（遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)馬克思主義學(xué)院，廣東 珠海 519041）

2020年9月8日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會在人民大會堂隆重舉行，習(xí)近平總書記親自給鐘南山頒發(fā)共和國勛章，表彰鐘南山等醫(yī)學(xué)頂尖人才和醫(yī)務(wù)工作者在抗擊疫情中做出的巨大貢獻(xiàn)。2020年9月11日，習(xí)近平同志在科學(xué)家座談會上對我國科學(xué)家和科技工作者寄予厚望，希望廣大科學(xué)家和科技工作者肩負(fù)起歷史責(zé)任，堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍。其中，面向人們生命健康，不僅要求醫(yī)學(xué)科技人才專業(yè)技術(shù)過硬，還要為人民生命健康著想，這也對醫(yī)學(xué)科技人才未來工作提出了要求。

鐘南山作為共和國勛章的獲得者之一，在疫情肆虐期間敢醫(yī)敢言，指出存在“人傳人”現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格防控，領(lǐng)導(dǎo)撰寫新冠肺炎診療方案，在疫情防控、重癥救治、科研攻關(guān)等方面做出杰出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了一位醫(yī)學(xué)科學(xué)家的職業(yè)使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?？梢?，要培養(yǎng)出像鐘南山這樣有著崇高科學(xué)家精神、為人民健康安全做出巨大貢獻(xiàn)、符合國家醫(yī)學(xué)發(fā)展要求的醫(yī)學(xué)頂尖人才，職業(yè)使命感培育是關(guān)鍵。為此，本研究對來自百度學(xué)術(shù)以及官網(wǎng)有關(guān)鐘南山院士的介紹、采訪資料，探究其職業(yè)使命感的表現(xiàn)及影響因素，以期為醫(yī)學(xué)頂尖人才使命感培育提供新的理論視角。

1 職業(yè)使命感概念

當(dāng)前，國內(nèi)學(xué)者關(guān)于職業(yè)使命感的研究較少，西方學(xué)者關(guān)于此方面的研究相對較多，但綜合整理后發(fā)現(xiàn)，學(xué)界關(guān)于職業(yè)使命感概念的界定尚未統(tǒng)一。Dobrow等[1]認(rèn)為職業(yè)使命感是一種對所從事職業(yè)的強(qiáng)烈感情，在這個(gè)過程中體驗(yàn)到強(qiáng)烈的意義感；Baumeister[2]認(rèn)為職業(yè)使命感是一種高層次的職業(yè)動機(jī)源，視工作為使命的人們，愿意犧牲物質(zhì)待遇、升遷機(jī)會甚至生命，追求純粹的工作意義感；Dik等[3]認(rèn)為職業(yè)使命感以一種能夠?qū)崿F(xiàn)或獲取意義感的特定方式參與生命過程，并以實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值作為動機(jī)來源，它包含了一種源于內(nèi)在的、對職業(yè)的積極情感體驗(yàn)和價(jià)值認(rèn)同；于春杰[4]將其界定為一種工作價(jià)值觀，一種人們所體驗(yàn)到的指向某一特定職業(yè)領(lǐng)域的強(qiáng)烈的激情與力量，希望能從事某種特定職業(yè)并從中獲得意義感、責(zé)任感和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的激情?；谏鲜稣撌隹烧J(rèn)為，職業(yè)使命感是指參與工作的人員在工作過程中獲得了超越物質(zhì)待遇、升職機(jī)會乃至家庭幸福所帶來的滿足感，從而對自身從事職業(yè)產(chǎn)生的強(qiáng)烈情感歸宿和價(jià)值認(rèn)同。

在職業(yè)使命感的維度結(jié)構(gòu)方面，不同研究者有不同劃分結(jié)果，賈文文等[5]認(rèn)為職業(yè)使命感的內(nèi)涵主要包括責(zé)任心、目的和意義感、親社會行為傾向、長期性4個(gè)方面；Hagmaier等[6]將職業(yè)使命感劃分為職業(yè)認(rèn)同和個(gè)人環(huán)境匹配、超然的導(dǎo)向力、意義感和價(jià)值驅(qū)動行為3個(gè)維度；Praskova等[7]將其劃分為他人導(dǎo)向意義感、個(gè)人意義感、使命發(fā)展過程的積極參與感3個(gè)維度；Zhang等[8]認(rèn)為職業(yè)使命感的特征主要包括4種成分，即導(dǎo)向力、意義與目標(biāo)感、積極傾向、利他性；Dobrow[9]則列出了7個(gè)維度，分別是激情、認(rèn)同、迫切性/需要做、吞沒意識、長期性、意義感、自尊。盡管各位學(xué)者思考的出發(fā)點(diǎn)不同，探究方式各異，職業(yè)使命感測量維度界定也不同，但仍為后續(xù)職業(yè)使命感維度研究提供了理論基礎(chǔ)。

結(jié)合以上有關(guān)職業(yè)使命感的論述，本研究將醫(yī)學(xué)頂尖人才的職業(yè)使命感界定為，醫(yī)學(xué)頂尖人才對自身職業(yè)的認(rèn)同高于對物質(zhì)生活的需求，對人民生命健康有強(qiáng)烈責(zé)任感和信念感，認(rèn)為自身在研究過程中得到的精神收獲大于物質(zhì)享受，于是將自己個(gè)人生活與醫(yī)學(xué)研究緊密相連，純粹追求醫(yī)學(xué)研究的意義感和成就感?，F(xiàn)從專注度、責(zé)任意識、職業(yè)熱情和親社會行為4方面對醫(yī)學(xué)頂尖人才的職業(yè)使命感進(jìn)行剖析。

2 醫(yī)學(xué)頂尖人才職業(yè)使命感的主要表現(xiàn)

從鐘南山的人口學(xué)信息和家庭信息探究其職業(yè)使命感表現(xiàn)。鐘南山：性別男；中華人民共和國成立前（1936）出生；北京醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，中國工程院院士；父親鐘世藩是兒科學(xué)專家，國家一級教授；母親廖月琴畢業(yè)于協(xié)和醫(yī)科大學(xué)高級護(hù)理專業(yè)，是廣東省腫瘤醫(yī)院的創(chuàng)始人。然后根據(jù)鐘南山的個(gè)人經(jīng)歷，如幼年時(shí)的家庭成長環(huán)境，求學(xué)、下鄉(xiāng)鍛煉、工作、進(jìn)修、教學(xué)、醫(yī)學(xué)研究經(jīng)歷等，探究其職業(yè)使命感的表現(xiàn)。

2.1 責(zé)任意識

責(zé)任意識是指個(gè)體在工作過程中意識到自己應(yīng)積極履行的責(zé)任，并用規(guī)則約束自己的行為傾向[5]。在本研究中，責(zé)任意識是指作為醫(yī)學(xué)頂尖人才對自己承擔(dān)研究任務(wù)展現(xiàn)出的責(zé)任認(rèn)知，并基于責(zé)任認(rèn)知做出的責(zé)任行為。鐘南山在非典期間，主動要求“把重病人都送我這里來”，頂著巨大壓力宣告病情沒有得到控制的實(shí)情；在新冠肺炎疫情肆虐期間，敢于提出“人傳人”的論斷；這些行為無不是作為醫(yī)生對病人責(zé)任意識的體現(xiàn)。在接受采訪時(shí)，鐘南山認(rèn)為自己是在母親的言傳身教下，懂得了責(zé)任意識的重要性，所以在與研究生相處時(shí)“要么不答應(yīng)，答應(yīng)了就一定要做到”，這也從側(cè)面展現(xiàn)了他作為教育者對待學(xué)生的責(zé)任意識。作為黨員干部，在國家需要的緊急時(shí)刻挺身而出，冒著輿論壓力和生命安全風(fēng)險(xiǎn)堅(jiān)持一線工作，極大地鼓舞了醫(yī)生士氣，也給民眾帶去了安全感。這樣的行為，體現(xiàn)了他作為一名黨員對國家和自身信仰的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2.2 職業(yè)熱情

職業(yè)熱情是指個(gè)體始終對所從事職業(yè)有著高度的參與熱情和認(rèn)同感，并致力于為自己選定的職業(yè)奮斗終生。本研究中的責(zé)任熱情是指醫(yī)學(xué)頂尖人才在工作中展現(xiàn)出來的對自身職業(yè)的高度認(rèn)可及忠誠感。職業(yè)熱情越高，越容易形成較強(qiáng)的職業(yè)使命感。鐘南山84歲高齡仍奮戰(zhàn)在醫(yī)學(xué)研究的第一線，并愿為醫(yī)學(xué)研究持續(xù)奮斗，這充分表明了其對自身從事的醫(yī)學(xué)職業(yè)有著充足的熱情。他鼓勵(lì)后輩時(shí)曾這樣說，“選擇醫(yī)學(xué)可能是偶然，但你一旦選擇了，就必須用一生的忠誠和熱情去對待它”。這句話也側(cè)面反映了鐘南山對自身職業(yè)的忠誠和熱情。這種職業(yè)熱情并非一開始就存在，而是在工作過程中逐漸加深，最終轉(zhuǎn)化為持續(xù)支撐鐘南山致力于醫(yī)學(xué)研究和培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的職業(yè)使命感。

2.3 專注度

專注度是指個(gè)體在工作過程中集中精力、專心致志的程度[10]。本研究中的專注度是指醫(yī)學(xué)頂尖人才對自己所研究的內(nèi)容是否高度投入，面對困難時(shí)是否勇于克服并堅(jiān)持到底。鐘南山重返臨床崗位后，由于不懂臨床工作，不僅受到同事“嫌棄”，還差點(diǎn)出了醫(yī)療事故。但他面對困難不退縮，虛心求教，付出比常人多3倍的時(shí)間和精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研其他醫(yī)生的病歷，筆記記了幾大本，終學(xué)有所成。作為我國呼吸疾病科研和臨床事業(yè)的領(lǐng)頭羊，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，出版醫(yī)學(xué)專著，在取得成就后沒有止步不前，依舊扎根醫(yī)學(xué)研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克專業(yè)領(lǐng)域難題，專注自身研究。疫情期間，堅(jiān)持在一線治病救人，并抓緊時(shí)間帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究新冠病毒，抽出時(shí)間對臨床治療和科研攻關(guān)進(jìn)行討論和部署。這些都體現(xiàn)了鐘南山對本職工作的專注。

2.4 親社會行為

親社會行為傾向是指老科學(xué)家在工作和生活中表現(xiàn)出來的幫助、合作、分享、感恩，甚至為了他人利益而做出自我犧牲的一切有利于團(tuán)體、國家和社會的行為趨向[11]。本研究中的親社會行為是指醫(yī)學(xué)頂尖人才在研究工作和日常生活中做出的合作性、利他性和公益性行為。鐘南山除了專注醫(yī)學(xué)研究，還積極參與學(xué)術(shù)講座和會談，分享學(xué)術(shù)成果；堅(jiān)持帶研究生，與大學(xué)生交流，關(guān)注新一代醫(yī)學(xué)科技人員的教育和培訓(xùn)問題，積極培養(yǎng)新一代人才；針對低收入人群“看病難、看病貴”等社會問題，建議全科醫(yī)生下基層工作，利用自己的影響力參與解決社會問題。這些都展現(xiàn)出鐘南山在工作中的合作分享意識、奉獻(xiàn)精神和利他行為。鐘南山在非典期間，不僅醫(yī)治重癥病人，還主動去國外交流，防止國外媒體“妖魔化”我國政府，緩解政府壓力；在新冠肺炎疫情期間，84歲高齡的他堅(jiān)持前往一線穩(wěn)定民心；疫情期間多次仗義執(zhí)言，呼吁民眾正確防疫，正視疫情。這種將集體利益置于個(gè)人利益之前的行為，值得所有人學(xué)習(xí)。

鐘南山有著高度的職業(yè)使命感，對自己從事的醫(yī)學(xué)研究有著高度的職業(yè)認(rèn)同感、極大的職業(yè)熱情。但其職業(yè)使命感并不是一開始就形成的，而是在多種因素影響下發(fā)展變化、不斷加深最終形成的。

3 醫(yī)學(xué)頂尖人才職業(yè)使命感形成影響因素

職業(yè)使命感可以來源于外部召喚、內(nèi)心驅(qū)使，或兼而有之[12]，或由自我實(shí)現(xiàn)、對社會做出貢獻(xiàn)等愿望激發(fā)而來[13]。由此可見，職業(yè)使命感的影響因素很多，本研究在閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、著作和訪談資料后，經(jīng)過分析將影響鐘南山職業(yè)使命感的因素歸納為3方面：個(gè)人層面、家庭層面和國家社會層面。

3.1 個(gè)人層面

3.1.1 價(jià)值選擇 醫(yī)學(xué)頂尖人才的價(jià)值選擇是其職業(yè)使命感的重要來源，個(gè)人價(jià)值選擇與家庭引導(dǎo)、社會發(fā)展和國家需要息息相關(guān)，體現(xiàn)其堅(jiān)定的理想信念追求。鐘南山自小有著極高的體育天賦，曾在1959年全運(yùn)會男子400米預(yù)選賽中，跑出54秒2的好成績，也曾獲得男子十項(xiàng)全能冠軍；因?yàn)檎孤冻龅牧己皿w育天賦，收到當(dāng)時(shí)中央體育學(xué)院的錄取通知書。但是深受父母影響的鐘南山在思考后毅然選擇了醫(yī)學(xué)專業(yè)，他認(rèn)為體育競賽非常事，無法終其一生；而研究醫(yī)學(xué)、治病可立為終身追求的事業(yè)[14]，在志向的引領(lǐng)下，專心醫(yī)學(xué)研究，終成大器。由此可見，個(gè)人的價(jià)值選擇是職業(yè)使命感形成的重要影響因素。

3.1.2 堅(jiān)韌品格 鐘南山的青年時(shí)期，正處于我國歷史上的特殊時(shí)期——文革。1963年，他被派往山東膠東半島乳山縣下鄉(xiāng)，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民同吃、同住、同勞動。艱苦的自然條件和農(nóng)民吃苦耐勞的品質(zhì)對他產(chǎn)生了重要影響，鍛造了他不畏艱難的良好品質(zhì)。由于家庭成分問題，鐘南山多次入黨被拒，母親也因?yàn)椴豢靶呷枳詺?。這一時(shí)期的鐘南山，不僅遠(yuǎn)離了熱愛的本職工作，經(jīng)常進(jìn)行勞動鍛煉，還要承受精神上的打擊。在這種環(huán)境下迅速成長起來的鐘南山，有著堅(jiān)毅的品格，面對日后醫(yī)學(xué)研究中的困難，也能坦然面對并積極想辦法解決。

3.1.3 體育鍛煉 體育鍛煉帶給鐘南山的除了堅(jiān)強(qiáng)的體魄，還有精神層面的磨煉。鐘南山在年少時(shí)就熱愛體育鍛煉，雖日后沒有從事體育運(yùn)動相關(guān)工作，但仍堅(jiān)持鍛煉至今。他曾講述體育鍛煉給自己醫(yī)學(xué)研究工作帶來的好處，“我為什么到現(xiàn)在還喜歡體育運(yùn)動呢？因?yàn)樗芘囵B(yǎng)人的3種精神，第一是競爭的精神：一定要力爭上游；第二是團(tuán)隊(duì)精神；第三是如何在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)高效率地完成任務(wù)，就像跑400米欄，練了一年，成績才提高3秒，每一秒都那么寶貴。把體育的這種競技精神拿到工作、學(xué)習(xí)上來，是極為可貴的”。體育運(yùn)動帶給他的競技精神、團(tuán)隊(duì)精神和高效工作理念，在日后的工作和研究中，影響其行為與態(tài)度，增強(qiáng)其職業(yè)使命感。

3.2 家庭層面

醫(yī)學(xué)頂尖人才的職業(yè)發(fā)展離不開家人的支持和鼓勵(lì)。由于父母都從事醫(yī)學(xué)研究工作，十分敬仰父親的鐘南山也選擇了醫(yī)生作為自己的職業(yè)。特殊時(shí)期的影響，使得他在8年時(shí)間內(nèi)沒有從事過與醫(yī)學(xué)相關(guān)的工作。35歲那年在廣州與父親長談后，父親的一句“哦，都35歲了？真可怕！”讓他警醒，從此專心臨床工作，不敢懈怠。父親的愛國和奉獻(xiàn)精神也深深影響著他，國民黨撤退時(shí)，父親拒絕了當(dāng)局一起撤退的要求，而是帶著一家人留在廣州，將物資清點(diǎn)后全數(shù)轉(zhuǎn)交給共產(chǎn)黨；在70歲高齡時(shí)為普及醫(yī)學(xué)知識決心寫書，40萬字的《兒科疾病鑒別診斷》為兒科疾病鑒別提供了重要理論支撐。正是父親將自己一生獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)的行為，讓鐘南山也甘愿為醫(yī)學(xué)事業(yè)鞠躬盡瘁。母親的慈愛和善解人意讓鐘南山學(xué)會如何用平和的心態(tài)度過難關(guān)，怎樣給別人自尊，與團(tuán)隊(duì)合作。與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。正是父母日常生活中的潛移默化，影響了鐘南山的思想和行為，才使其在醫(yī)學(xué)研究工作中既能保持平和的心態(tài)攻克難關(guān)，與團(tuán)隊(duì)合作共贏，又甘于為醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗終生并飽含愛國之情。

3.3 國家社會層面

3.3.1 時(shí)代因素 下鄉(xiāng)時(shí)期，鐘南山與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民結(jié)下了深厚的革命友誼，也產(chǎn)生了對勞苦大眾的悲憫之情，這種情感讓他在臨床工作中更能設(shè)身處地為病人著想，體諒病人的難處。下鄉(xiāng)勞動時(shí)期，由于只能在麥稈上睡覺導(dǎo)致他腳踝被虱子咬，因?yàn)闂l件有限他的傷口沒有得到及時(shí)治療而化膿。這段經(jīng)歷讓鐘南山認(rèn)識到醫(yī)療對百姓生活的重要性，于是更加深入地進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究，試圖解決病人的醫(yī)療困難；同時(shí)努力用自己的能力和專業(yè)為百姓解決“看病貴”的問題。特殊時(shí)代下的勞動經(jīng)歷激發(fā)了鐘南山強(qiáng)烈的醫(yī)學(xué)研究信念和為百姓做實(shí)事的樸素情感，是其職業(yè)使命感來源之一。

3.3.2 組織安排 35歲的鐘南山由于沒有臨床經(jīng)驗(yàn)，在工作中受到同事排擠，并被組織派去沒有同事愿意去的新成立的慢性支氣管炎防治小組。盡管心中十分不情愿，但他秉承“既來之則安之”的人生哲學(xué)，勇敢挑戰(zhàn)困難，沒想到陰差陽錯(cuò)為此奮斗終生。他曾說，“人首先必須能夠在社會上生存。社會有公平的事情，也有不公平的，一定要堅(jiān)持做人的底線，只要守住底線就行了。如果什么都是原則，那就沒有了靈活性”。正是這種處世哲學(xué)，讓他坦然面對困難，接受組織安排，守住職業(yè)底線，堅(jiān)守醫(yī)學(xué)研究，在自己的領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)。

3.3.3 現(xiàn)實(shí)需要 生長于戰(zhàn)亂時(shí)期的鐘南山深刻認(rèn)識到醫(yī)學(xué)技術(shù)的重要，于是積極投身醫(yī)學(xué)研究，報(bào)效祖國。隨后無論是2003年的非典還是2020年的新冠肺炎疫情，在這種“人人自危”的時(shí)刻，迫切需要一個(gè)敢講真話、有權(quán)威的醫(yī)學(xué)專家站出來穩(wěn)定大局。這時(shí)，鐘南山不怕輿論壓力，勇敢站出來穩(wěn)定民心。借助媒體宣傳防治知識，實(shí)時(shí)傳播真實(shí)情況，積極治療危重癥病人，敢講真話和實(shí)話，給前線醫(yī)療人員打了一支“強(qiáng)心劑”。這種國家和民眾的現(xiàn)實(shí)需要深深影響了他，激發(fā)了他身為醫(yī)生治病救人和身為黨員建設(shè)國家的使命感，帶領(lǐng)新一代醫(yī)務(wù)人員奮勇向前。

3.3.4 國家支持 如今，國家深刻認(rèn)識到醫(yī)學(xué)技術(shù)的重要性。黨的十八大以來，黨中央明確新時(shí)代黨的衛(wèi)生健康工作方針；十九屆四中全會提出“強(qiáng)化提高人民健康水平的制度保障”的要求，將衛(wèi)生健康事業(yè)放在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)性位置。除了政策方面的支持外，對醫(yī)學(xué)頂尖人才也及時(shí)表彰，共和國勛章9位獲得者中醫(yī)學(xué)頂尖人才就有兩位，張伯禮等3位在抗疫工作中做出重要貢獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)專家也獲得了人民英雄勛章。這種來自國家層面的肯定和表彰，對醫(yī)學(xué)頂尖人才有無比重要的精神激勵(lì)作用，讓他們對自己的工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的價(jià)值認(rèn)同，增強(qiáng)了其職業(yè)使命感。

4 培育新一代醫(yī)學(xué)頂尖人才職業(yè)使命感的啟示

4.1 理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任意識

培養(yǎng)新一代醫(yī)學(xué)頂尖人才的職業(yè)責(zé)任意識，可以從以下兩方面進(jìn)行。第一，定期對醫(yī)學(xué)頂尖人才進(jìn)行思想政治教育，組織醫(yī)學(xué)講座，醫(yī)學(xué)前輩現(xiàn)身說法，利用榜樣的力量幫助其形成職業(yè)認(rèn)知；鼓勵(lì)相互間的交流和批評教育，幫助醫(yī)學(xué)頂尖人才在思想政治教育和榜樣作用的影響下充分認(rèn)識到責(zé)任意識對于醫(yī)學(xué)研究的重要性，增強(qiáng)自身責(zé)任感。第二，組織醫(yī)學(xué)頂尖人才參加社會實(shí)踐。培育新一代醫(yī)學(xué)頂尖人才，單靠理論教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須通過實(shí)踐育人，讓其在實(shí)踐中切身感受民眾的醫(yī)療需求、醫(yī)學(xué)發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)和國家的急切需要，激勵(lì)醫(yī)學(xué)頂尖人才專心工作，滿足人民健康需求，提高國家醫(yī)療科技水平，從心理上真正意識到醫(yī)學(xué)頂尖人才的職業(yè)責(zé)任，然后增強(qiáng)責(zé)任意識。

4.2 精神激勵(lì)與物質(zhì)支撐共同作用，激發(fā)職業(yè)熱情

個(gè)體的職業(yè)選擇很大程度上受個(gè)人興趣愛好的影響，但作為新一代醫(yī)學(xué)頂尖人才，僅靠興趣支撐其職業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，首先，激發(fā)其更深層次的情感動力，堅(jiān)定理想信念，為投身醫(yī)學(xué)研究提供強(qiáng)大精神支撐?；诖?，對做出突出貢獻(xiàn)的人才進(jìn)行表彰和授予榮譽(yù)稱號，使其獲得滿足感，將個(gè)人理想融入國家醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展，使精神動力轉(zhuǎn)化為對職業(yè)的認(rèn)同，激發(fā)其職業(yè)熱情。其次，除了要堅(jiān)定理想信念，還要解決他們的后顧之憂。相關(guān)研究表明，對于大多數(shù)科技人才來說，物質(zhì)待遇仍然是決定他們工作積極性乃至選擇服務(wù)地區(qū)的最重要因素[15]。所以，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)激勵(lì)，通過發(fā)放獎(jiǎng)金、納入績效考核、進(jìn)行晉升激勵(lì)等方式，鼓勵(lì)科研人才專心研究，扎根研究工作，幫助其提高職業(yè)參與和研究的熱情。

4.3 加強(qiáng)宣傳教育，營造良好環(huán)境，提高職業(yè)專注度

專注度是指個(gè)體在工作過程中集中精力、專心致志的程度[10]。醫(yī)學(xué)頂尖人才的職業(yè)專注度對其職業(yè)發(fā)展尤其重要。老一代醫(yī)學(xué)頂尖人才正是有著強(qiáng)烈的職業(yè)專注度，專注自身研究才能取得突破性的研究成果。新一代醫(yī)學(xué)頂尖人才專注度培養(yǎng)，主要從兩個(gè)方面進(jìn)行。第一，加強(qiáng)新一代醫(yī)學(xué)科技人才宣傳引導(dǎo)。通過正確的宣傳引導(dǎo)，例如典型人物事跡宣傳和定期講座，使醫(yī)學(xué)頂尖人才充分認(rèn)識到職業(yè)專注度對自身工作的重要影響。第二，為醫(yī)學(xué)頂尖人才營造良好的工作環(huán)境。工欲善其事，必先利其器。為了讓醫(yī)學(xué)頂尖人才更專注于自身研究工作，應(yīng)提供先進(jìn)的科研設(shè)備，解決因?yàn)樵O(shè)備問題無法專注實(shí)驗(yàn)研究的尷尬問題；然后營造寬松自由的科研環(huán)境，給科研人員提供試錯(cuò)機(jī)會，幫助其大膽實(shí)驗(yàn)，小心求證；鼓勵(lì)同事間交流合作，互幫互助，提高研究效率。

4.4 加強(qiáng)學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育科學(xué)家精神

科學(xué)沒有國界，但科學(xué)家有祖國。習(xí)近平在科學(xué)家座談會上指出，科學(xué)成就離不開精神支撐，科學(xué)家精神是科技工作者在長期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富，我國科技事業(yè)取得的歷史性成就，是一代又一代矢志報(bào)國的科學(xué)家前赴后繼、接力奮斗的結(jié)果。所以，要想增強(qiáng)新一代醫(yī)學(xué)頂尖人才職業(yè)使命感，培育以愛國和奉獻(xiàn)為內(nèi)涵的科學(xué)家精神至關(guān)重要。中國科學(xué)院院士、中國科協(xié)黨組書記懷進(jìn)鵬認(rèn)為，優(yōu)良的作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是做好科技工作的“生命線”。基于此，本研究認(rèn)為應(yīng)該從加強(qiáng)學(xué)習(xí)和進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)兩方面培育醫(yī)學(xué)頂尖人才科學(xué)家精神。第一，定期組織醫(yī)學(xué)頂尖人才學(xué)習(xí)中共黨史、中華人民共和國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，從思想上端正態(tài)度，認(rèn)識到只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能實(shí)現(xiàn)科技進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生理想；組織學(xué)習(xí)老科學(xué)家的先進(jìn)事跡，借助榜樣的力量進(jìn)行自我教育，培養(yǎng)其堅(jiān)定的愛國主義情感和甘于奉獻(xiàn)的精神。第二，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持求真求實(shí)的科研精神，端正研究態(tài)度，整治研究過程中的不正之風(fēng)，加強(qiáng)創(chuàng)新研究，推動醫(yī)學(xué)科技發(fā)展。