分析日本經(jīng)典兒童繪本的創(chuàng)作方法及其帶來的啟示

（昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院 云南 昆明 650106）

閱讀能夠?qū)和窈蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展起到關(guān)鍵性作用，因此，兒童閱讀內(nèi)容受到了越來越多人的關(guān)注。現(xiàn)階段，繪本在兒童讀物當中占據(jù)了主導(dǎo)地位，讀者可以根據(jù)通俗易懂的文字結(jié)合簡單有趣的插畫進行閱讀，這種方式不但可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，而且還能開拓其思維。在此背景下，創(chuàng)作者需要不斷豐富自己的創(chuàng)作方法，以讀者的需求為主導(dǎo)創(chuàng)作出更好的作品。

一、日本經(jīng)典兒童繪本的創(chuàng)作方法

通常情況下，繪本主要以兒童圖書的方式呈現(xiàn)在大眾面前。由于兒童處于心智尚未發(fā)育成熟的階段，而繪本當中會包含大量文字信息，此時，繪本中的圖畫可以很好地幫助兒童理解故事內(nèi)容。繪本創(chuàng)作的具體方法主要有以下幾個方面：

（一）收集素材

依據(jù)故事的文字敘述收集相關(guān)資料。如在《蘇和的白馬》這一蒙古族民間故事當中，首先，在取材、人物造型等方面要選取具有蒙古族特色的內(nèi)容。在創(chuàng)作初期，赤羽末吉在內(nèi)蒙古地區(qū)進行了素描繪畫，其中包含人物、環(huán)境等內(nèi)容。在完成素描后，還借助攝像機記錄下了需要的內(nèi)容。為了能夠更好地進行繪本創(chuàng)作，相關(guān)人員需要學(xué)會到相關(guān)地區(qū)收集第一手資料，通過這種方式，繪本創(chuàng)作者可以創(chuàng)新自己作品，更好地創(chuàng)作出大眾所喜歡的繪本作品。因此，收集素材是一部繪本作品能夠走向成功的重要因素之一。在繪本作品《蘇和的白馬》當中，創(chuàng)作者赤羽末吉將穿著蒙古服飾、淳樸伶俐的紅衣少年蘇和描繪得惟妙惟肖（如圖1），很難想象這一充滿著濃郁中國風(fēng)情的作品是日本作家創(chuàng)作出來的。

圖1：繪本《蘇和的白馬》

（二）設(shè)定閱讀對象

任何作品設(shè)計都需要有明確的目標規(guī)劃。創(chuàng)作和目標群體相輔相成，作品能夠獲得目標群體的肯定是創(chuàng)作的重要目標之一，同時，創(chuàng)作靈感主要源自對目標群體的分析和思考。因此，在進行繪本創(chuàng)作時，一定要充分了解目標群體，這樣才能更好地創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在創(chuàng)作之前需要以繪本讀者群體為主，對他們展開調(diào)查，了解其對什么樣人物造型感興趣、更喜歡哪個顏色、在閱讀過程中有什么習(xí)慣等。

繪本的讀者多數(shù)是低齡兒童。針對2-4 歲的兒童繪本閱讀者，創(chuàng)作者需要根據(jù)閱讀對象的實際情況創(chuàng)作出通俗易懂的繪本故事，在人物設(shè)計上要簡單、單純，以便讀者能夠輕松地理解繪本內(nèi)容。在色彩搭配上，可以選擇柔和、清新的顏色，以此吸引讀者的閱讀興趣。如在《噗噗噗》（如圖2）這一繪本中，既沒有大量的文字，也沒有故事敘述，它主要由圖畫和擬聲詞組成?！多坂坂邸非擅畹匾肓藵u變色彩和各類形狀，通過這種方式不但可以開拓讀者的思維，而且還能提高其想象力，使讀者養(yǎng)成一個良好的繪本閱讀習(xí)慣。

圖2：繪本內(nèi)容《噗噗噗》

（三）選擇表現(xiàn)技法

繪本的表現(xiàn)技法有多種形式，主要根據(jù)創(chuàng)作者的作品需求來決定。日本繪本創(chuàng)作對表現(xiàn)技法的要求極高，創(chuàng)作者需要根據(jù)繪本中的故事情節(jié)來挑選相應(yīng)的紙張、畫筆等。因此，創(chuàng)作者需要利用各類繪畫媒材，盡自己最大的努力將故事情節(jié)更生動地呈現(xiàn)出來。

繪畫的媒材多種多樣，且每種媒材都有自身獨特的優(yōu)勢。例如，彩色鉛筆繪制出的圖畫顏色較淡，其在印刷時識別度不高，會大大減弱圖畫的色彩效果，但較淡的色彩圖畫會給讀者帶來柔和、舒適的感覺。當創(chuàng)作者想要用色彩把故事情節(jié)中緊張、壓迫等氛圍渲染出來時，需要畫出濃烈的原圖色彩，這樣印刷出來的效果才會更好。再如，現(xiàn)階段比較流行的丙烯顏料和亞克力水粉，前者色彩較穩(wěn)定，且在印刷后幾乎沒有色差；而亞克力水粉的色彩比較濃重，其顏色較暗沉，會給人帶來沉穩(wěn)的感覺。日本創(chuàng)作者在進行繪本創(chuàng)作時，往往會借鑒其他國家的繪畫特點，如《木匠于鬼六》這一繪本，主要運用了色彩絢麗和樸素單一的兩種水墨風(fēng)格，在兩種不同風(fēng)格當中，讀者可以結(jié)合故事情節(jié)體會兩者的差異。其中，色彩絢麗的水墨可以使故事內(nèi)容更加經(jīng)典化，給人帶來視覺上的沖擊；樸素單一的水墨，巧妙繪制出了自然風(fēng)景，別有一番韻味。

（四）構(gòu)圖與頁面布局

構(gòu)圖是進行美術(shù)創(chuàng)作的出發(fā)點，好的構(gòu)圖對創(chuàng)作設(shè)計起著積極作用。原本簡單傳統(tǒng)的插圖在經(jīng)過創(chuàng)作者的改造和設(shè)計后，所表達出來的含義和內(nèi)容就會截然不同，會給讀者帶來不同的視覺效果和心理感受。如在《蘇和的白馬》這一繪本中，赤羽末吉在第一頁繪制了正午時分的兩道彩虹，兩道彩虹深淺不一。在繪本的最后一頁，赤羽末吉繪制出了傍晚時期的兩道彩虹，通過這種構(gòu)圖方式能夠巧妙地展現(xiàn)出內(nèi)蒙古土地遼闊的景象。赤羽末吉在其他頁面的繪畫中，主要以“地平線”為主，這樣能夠更好地渲染內(nèi)蒙古草原雄偉寬廣的氣勢。

構(gòu)圖是繪本設(shè)計的基礎(chǔ)，而頁面布局對繪本的整體效果有著一定影響。頁面布局較為復(fù)雜，創(chuàng)作者需要充分了解文字和圖畫之間的聯(lián)系，從而能夠給讀者帶來眼前一亮的效果。在傳統(tǒng)的繪本故事當中，文字一般會放在固定的區(qū)域內(nèi)，以便讀者更好地進行閱讀。部分創(chuàng)作者為了創(chuàng)新繪本布局，會適當改變文字區(qū)域，如在《草莓地里的老婆婆》這一繪本中，創(chuàng)作者將身體瘦小的老婆婆和巨大的草莓形成了對比，從而充分激發(fā)讀者想象力，同時，插圖設(shè)計成了傾斜式的構(gòu)圖，文字主要放在了插圖的右下角。

二、日本兒童繪本帶來的啟示

（一）通俗易懂的畫面和朗朗上口的語言

繪本讀者多數(shù)是低齡兒童，通俗易懂的畫面和朗朗上口的語言在繪本設(shè)計當中至關(guān)重要。如在《可愛的鼠小弟》這一繪本當中，日本創(chuàng)作者中江嘉男主要以簡單的語言文字表達出愉快的情感，借助明朗的色彩為讀者展現(xiàn)出豐富的畫面?！犊蓯鄣氖笮〉堋防脺剀?、搞笑的故事激發(fā)讀者的閱讀興趣，使活潑、可愛的鼠小弟成為讀者美好的童年記憶。繪本《十四只老鼠》講述了在原生態(tài)的自然環(huán)境下，幸福美滿的老鼠一家和團結(jié)友愛的小動物們共同生活在森林中的故事。創(chuàng)作者巖村和郎主要描述了它們在春夏秋冬四個季節(jié)里的故事，讀者根據(jù)繪本當中的圖畫可以辨別不同季節(jié)，能夠從不同的角度感受大自然之美。

（二）推廣形式多樣

《我是霸王龍》這一繪本受到了眾多兒童的喜愛，創(chuàng)作者宮西達也非常注重作品的推廣，他會到日本每個縣的小學(xué)做繪本演講，而且還經(jīng)常到其他國家開展讀者見面會，每次都會與讀者進行深度的交流，還被讀者尊稱為“恭喜爺爺”。原本看上去兇惡的恐龍，在他的繪制下變得十分可愛，深受讀者的喜愛。在讀者與宮西達也見面時，他們不但可以聽到有趣的故事，而且還能獲得創(chuàng)作者簽名和手繪的恐龍。這也是《我是霸王龍》這一繪本能夠成功的一大因素。

（三）日本具有專業(yè)的兒童讀物出版社

日本有著許多專門提供兒童讀物的出版社，其中，白楊社和福音社是日本最大的兩個兒童出版社。兒童繪本不是一時興起的圖書形式，其能夠陪伴讀者慢慢成長，為兒童的成長提供了豐富的給養(yǎng)。

在日本的兒童出版社中，有90%以上的兒童繪本是引進版，引進版繪本成為日本暢銷書的主導(dǎo)，占據(jù)主體位置。在當當網(wǎng)2019 年度少兒圖書暢銷榜的前五名當中，有兩名是日本兒童繪本。這些繪本在長期的市場積淀當中也給我國出版社帶來了不少經(jīng)濟回報，為我國兒童繪本的創(chuàng)新打下了堅實基礎(chǔ)，更為我國童書走向國際化提供了有利條件。

我國現(xiàn)階段的兒童繪本，普遍存在克隆等不良現(xiàn)象。若一個出版社出現(xiàn)了某一創(chuàng)新模式，各個出版社就會爭相模仿，導(dǎo)致各個繪本內(nèi)容大同小異，同質(zhì)化問題嚴重，無法激發(fā)讀者的閱讀興趣。所以，我國政府需要加大對出版社的管制，落實相應(yīng)制度，提高出版社的整體水平，為我國兒童繪本的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的繪本創(chuàng)作理念已不能滿足現(xiàn)階段讀者的需求。在此背景下，創(chuàng)作者需要不斷創(chuàng)新自己的創(chuàng)作理念，以讀者的閱讀需求為主導(dǎo)，在創(chuàng)作的過程中做好材料收集、構(gòu)圖等每一項環(huán)節(jié)，根據(jù)故事情節(jié)選擇相應(yīng)的繪畫媒材，做好圖畫的顏色搭配，為讀者呈現(xiàn)出更好的視覺效果，以此激發(fā)讀者的閱讀興趣。此外，創(chuàng)作者需要不斷豐富自己的創(chuàng)作技能，找尋新的創(chuàng)作方法，從而創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。