大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法體系優(yōu)化設(shè)計(jì)研究

王菊

【摘要】在競(jìng)技體育的多樣性趨勢(shì)發(fā)展基礎(chǔ)上，高等院校高水平體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練怎樣高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)步，成為了我國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)以及國(guó)家體育委員會(huì)高度重視的問(wèn)題。經(jīng)由學(xué)校體育訓(xùn)練培育出優(yōu)異的高能力運(yùn)動(dòng)員，是我國(guó)體育競(jìng)技發(fā)展的重要途徑之一。本片文章將對(duì)我國(guó)大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練人才的培育方式以及特性展開探索研究，依據(jù)高等院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練自身所具備的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)全新型的滿足高等院校自身情況的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)范體系，同時(shí)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式體系展開革新與優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】體育運(yùn)動(dòng);運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式;競(jìng)技體育;高水平運(yùn)動(dòng);大學(xué)

引言

在我國(guó)高等院校教育改革以及體育改革持續(xù)進(jìn)步的背景下，我國(guó)高等院校高水平體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練制度也在持續(xù)完備優(yōu)化。高水平體育競(jìng)技以及體育運(yùn)動(dòng)練習(xí)的科學(xué)化，是相互緊密結(jié)合的，科學(xué)合理訓(xùn)練就是在實(shí)際訓(xùn)練進(jìn)程中保障運(yùn)動(dòng)員每一個(gè)方面的訓(xùn)練都是合理科學(xué)的，大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量與成效的進(jìn)步，直接受到體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)性的影響作用。因此，增進(jìn)提升大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法體系的優(yōu)化設(shè)計(jì)探索，可以有效確保全新時(shí)代之下高等院校高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練健康發(fā)展進(jìn)步。

1、高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式體系特點(diǎn)研究

高等院校高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的研究主要是將體育訓(xùn)練系統(tǒng)作為根據(jù)展開參考的，其重點(diǎn)在于體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練合理性探索，依據(jù)大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練所具備的實(shí)際特性，在過(guò)去形式的體育訓(xùn)練前提之下，顯現(xiàn)出大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特性。高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練屬于一種可持續(xù)的大運(yùn)銷量訓(xùn)練，依據(jù)競(jìng)技體育的實(shí)際需要與標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)訓(xùn)練要素展開優(yōu)化革新，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人特性以及處于不一樣階段的訓(xùn)練，應(yīng)用合理有效的舉措來(lái)設(shè)計(jì)規(guī)劃負(fù)荷強(qiáng)度，這樣可以實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員機(jī)體在受到刺激的狀況下實(shí)現(xiàn)最大的運(yùn)動(dòng)量。達(dá)成高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，對(duì)于高水平訓(xùn)練方式體系原則應(yīng)該正確合理認(rèn)知，這樣才可以規(guī)避過(guò)度訓(xùn)練的情況出現(xiàn)，高等院校高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的高水平訓(xùn)練在本質(zhì)上是具備一定差異的，要想在較短的時(shí)間之中實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練成效，就必須應(yīng)該對(duì)大學(xué)高水平訓(xùn)練方式體系展開合理有效的規(guī)劃與探索。

2、大學(xué)競(jìng)技體育發(fā)展現(xiàn)狀

高等院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾是研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，分析探索現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出對(duì)策的為多，但是在體制著眼深刻體系化進(jìn)行探索的較少。我國(guó)體育領(lǐng)域?qū)W者于崇干，應(yīng)用人本思想、同構(gòu)兼顧以及科學(xué)發(fā)展觀理念審視，覺(jué)得體教融合應(yīng)該是文化教育以及運(yùn)動(dòng)員練習(xí)與成長(zhǎng)進(jìn)程的相互融合，高等院校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，應(yīng)該是體教結(jié)合的一種最為優(yōu)異的方式，具備內(nèi)在動(dòng)力，體育部門所提出的體教結(jié)合與高等院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)存有相應(yīng)的差異與不同，對(duì)于兩個(gè)部門存有的分歧以及不解，提出建議，認(rèn)為達(dá)成體育以及教育的合理結(jié)合，是培育提升經(jīng)濟(jì)體育后備人員，達(dá)成競(jìng)技體育持續(xù)發(fā)展的高效舉措。高等院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理主體以及取向被認(rèn)為是處理學(xué)訓(xùn)的核心，相應(yīng)學(xué)者應(yīng)用邏輯分析法，在博弈理論角度對(duì)于現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)體育培育主體發(fā)展局面與趨勢(shì)展開了探索與研究，對(duì)于后續(xù)發(fā)展方向展開了指向性與前瞻性的探索。學(xué)校也是競(jìng)技體育培育的主體，借助學(xué)校切實(shí)處理學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練之間的矛盾。

3、高校高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練優(yōu)化方式設(shè)計(jì)

3.1高校應(yīng)該具有屬于自己的訓(xùn)練方式彌補(bǔ)缺陷

經(jīng)由對(duì)高等院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)人才培育體系的探索研究可以看出，當(dāng)前時(shí)期高等院校高水平競(jìng)技人才培訓(xùn)方式依舊處于較為陳舊落后的情況，在高等院校培育條件十分落后的狀況下，必須選取一條適合高等院校培育高水平人才的培育舉措與制度，創(chuàng)設(shè)符合自身實(shí)際狀況的高等院校運(yùn)動(dòng)練習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)高效在我國(guó)運(yùn)動(dòng)人才的培育多樣性環(huán)境氛圍中占據(jù)屬于自身的地位，這在一定程度上決定了高等院校高質(zhì)量人才培育工作的未來(lái)。

競(jìng)技體育向著普通高等院校體育教學(xué)偏移是競(jìng)技體育自身前進(jìn)的趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)因素是競(jìng)技體育發(fā)展的前期，在原本具備的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體系指引之下，政府行駛?cè)康墓芾頇?quán)力，在我國(guó)生產(chǎn)能力水平較低、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的時(shí)代環(huán)境中，統(tǒng)一集中有限的人力資源、物力資源以及經(jīng)濟(jì)資源，在較短的時(shí)間之中推進(jìn)競(jìng)技體育的高速發(fā)展進(jìn)步，在各種類型世界比賽以及國(guó)際比賽之中獲取了十分可觀的成績(jī)，同時(shí)將中國(guó)推向世界競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)的領(lǐng)域。在此社會(huì)環(huán)境之中，高等院校應(yīng)該革新優(yōu)化也與練習(xí)條件，堅(jiān)持邁向體教融合的道路，持續(xù)發(fā)揚(yáng)各個(gè)地區(qū)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校在培育高水平人才方面的作用，積極推進(jìn)其與各個(gè)地區(qū)之中的高等院校相融合，提升辦學(xué)規(guī)格，增設(shè)辦學(xué)成效。應(yīng)該順應(yīng)體育革新以及后續(xù)發(fā)展的趨勢(shì)，尤其是體育社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，不漏時(shí)機(jī)地整改革新專業(yè)構(gòu)造、調(diào)整教學(xué)框架，推進(jìn)教學(xué)方式，培育出跨世紀(jì)的各種體育專業(yè)人才，最大程度發(fā)揮出體育院校知識(shí)密集、科學(xué)技術(shù)含量較高的優(yōu)點(diǎn)，最快速度將高等院校整改成為名副其實(shí)的教學(xué)、科學(xué)研究、練習(xí)三合一的人才培育基地。

3.2高效高水平練習(xí)方式設(shè)計(jì)理念

社會(huì)在持續(xù)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的前進(jìn)與提升對(duì)于人民群眾的實(shí)際生活每一個(gè)方面都造成了相應(yīng)的影響作用?，F(xiàn)代化高水平經(jīng)濟(jì)體育更是沒(méi)有辦法脫離科學(xué)信息技術(shù)的支持。但是高等院校高水平運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)因?yàn)楦魇礁鳂又饔^與客觀原因，一部分高等院校高水平運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)科學(xué)研究成果的應(yīng)用水平與層次可以說(shuō)是十分落后。不單單高等院校其他科目的研究成果優(yōu)勢(shì)沒(méi)有被合理利用，體育領(lǐng)域之中的科學(xué)研究成果在高等院校高水平運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)之中的引進(jìn)與應(yīng)用也不盡人意。普通高效高水平運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該強(qiáng)化力度，積極借助學(xué)校之中所具備的各種科學(xué)技術(shù)有點(diǎn)，將其引進(jìn)應(yīng)用在高效運(yùn)動(dòng)隊(duì)教學(xué)、練習(xí)以及管控的各個(gè)流程之中，將高等院?？茖W(xué)技術(shù)有點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)大的科學(xué)推動(dòng)力。因此，要想提升訓(xùn)練水平層次，就應(yīng)該在高等院校所具備的特殊綜合學(xué)科優(yōu)點(diǎn)處著眼，經(jīng)由其他科目的先進(jìn)資源來(lái)推進(jìn)本科目的發(fā)展，是高等院校運(yùn)動(dòng)練習(xí)改革措施的必經(jīng)之路。本科研的設(shè)計(jì)理念也就是“借助科學(xué)技術(shù)、提升訓(xùn)練質(zhì)量”。

3.3高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式設(shè)計(jì)

為了完備高等院校高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的培育體系制度，更進(jìn)一步革新整改競(jìng)技人才練習(xí)方式，就必須規(guī)劃設(shè)計(jì)出符合自身高效實(shí)際狀況的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練舉措，從而補(bǔ)足高效需要處理的問(wèn)題，如“科學(xué)選材、運(yùn)動(dòng)練習(xí)、監(jiān)督管控、比賽”等方面。本文所提出的第一個(gè)練習(xí)方式為“高效學(xué)院合作化模式”。如下圖所示。

這一模式是將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練合理化原則作為根據(jù)的，運(yùn)動(dòng)練習(xí)合理性的本質(zhì)就是一個(gè)控制的過(guò)程，其遵守控制理論的基礎(chǔ)原則，控制理論的最基礎(chǔ)概念就是控制，運(yùn)動(dòng)練習(xí)科學(xué)化的內(nèi)容主要是將運(yùn)動(dòng)練習(xí)進(jìn)程之中的材料選取、練習(xí)以及競(jìng)技比賽三個(gè)方面作為中心來(lái)探索研究達(dá)成合理性的具體舉措，方法最后借助科學(xué)管理將其歸納統(tǒng)一為一個(gè)整體，而本文的核心部分對(duì)于高等院校需要處理的問(wèn)題下手，來(lái)研究設(shè)計(jì)出符合高等院校合理性練習(xí)的方式。高等院校合作化模式就是指，最大程度借助學(xué)科交叉之間的優(yōu)點(diǎn)來(lái)補(bǔ)足高等院校之中的各式各樣需要處理問(wèn)題，首先，合作化方式是在科學(xué)性練習(xí)的方面著眼，將運(yùn)動(dòng)練習(xí)系統(tǒng)作為根據(jù)，因?yàn)橐磺邢到y(tǒng)不能脫離體系而存在，應(yīng)用體系化的觀點(diǎn)來(lái)研究分析事物，更加有利于高效把控其內(nèi)在本質(zhì)。運(yùn)動(dòng)練習(xí)自身也是一個(gè)相對(duì)繁雜多樣的體系，高等院校合作化方式在整體來(lái)看，是一個(gè)大的閉合模式控制系統(tǒng)，經(jīng)由輸入——輸入的回輸組成的反饋達(dá)成控制，經(jīng)由控制整改可以實(shí)現(xiàn)事物的發(fā)展進(jìn)步接近理想化目標(biāo)，經(jīng)由此形成經(jīng)由不穩(wěn)定趨向于穩(wěn)定的過(guò)渡過(guò)程曲線。經(jīng)由反饋調(diào)節(jié)，是通過(guò)各個(gè)學(xué)院之間的相互合作來(lái)達(dá)成的，每一個(gè)學(xué)院之間都可以相互交流，通過(guò)學(xué)院合作實(shí)現(xiàn)對(duì)于運(yùn)動(dòng)練習(xí)監(jiān)督控制體系的創(chuàng)設(shè)，開展運(yùn)動(dòng)練習(xí)合理性的監(jiān)督控制指導(dǎo)。

3.4體教結(jié)合模式

雖然體育以及教育所具備的各自功能不同，但是在人才培育的進(jìn)程之中，體育與教育通常緊密相關(guān)，體育之中有教育，教育之中也有體育。現(xiàn)階段所提出的體教融合，其最為主要的含義就是為了順應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，體育系統(tǒng)以及教育系統(tǒng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，資源共同分享，優(yōu)勢(shì)相互補(bǔ)足，形成縱向連接科學(xué)、橫向聯(lián)結(jié)緊密的高效、有序、可持續(xù)發(fā)展的文化教育與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合的人才培育當(dāng)時(shí)與運(yùn)動(dòng)體系，從而培育全方位發(fā)展進(jìn)步、具備體育特長(zhǎng)的高素養(yǎng)優(yōu)秀后備人才。體教結(jié)合模式的中心就是力求實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員受到同齡人一致的文化教育，在發(fā)展競(jìng)技體育能力的同時(shí)，同步提高文化水平。

其他學(xué)院相互支撐高等院校具備得天獨(dú)厚的條件以及可以直接或者間接可以利用的資源，顯現(xiàn)在有較多跨專業(yè)的能力體育練習(xí)、比賽、后勤服務(wù)等專業(yè)人才，這些人才可以作為學(xué)?？梢哉{(diào)用的資源為運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行服務(wù)。例如醫(yī)學(xué)院以及生命學(xué)院，這兩個(gè)學(xué)院都可以為高等院校運(yùn)動(dòng)員練習(xí)以后的恢復(fù)以及在實(shí)際訓(xùn)練進(jìn)程中的生理指示標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督檢測(cè)提供實(shí)驗(yàn)性的基礎(chǔ)支撐，從而補(bǔ)足體育學(xué)院自身的設(shè)施欠缺以及實(shí)驗(yàn)方面的不足。

隨著競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的高速進(jìn)步與發(fā)展，高等院校大量高新科學(xué)技術(shù)成果已經(jīng)被應(yīng)用在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)練習(xí)的各個(gè)方面，如運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的合理確定以及檢查測(cè)驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)練習(xí)的恢復(fù)問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)損傷的治療以及恢復(fù)、合理有效選材以及培育人才，應(yīng)用現(xiàn)代性科學(xué)技術(shù)方式展開訓(xùn)練監(jiān)督控制，通過(guò)多學(xué)科技術(shù)對(duì)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的合理跟蹤、分析、信息反饋，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式合理化、現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)高等院校高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以與國(guó)際水平接軌。

4、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體系的構(gòu)建，屬于一種具備科學(xué)性的專業(yè)化練習(xí)方式，經(jīng)由對(duì)高等院校合作化訓(xùn)練方式的探索研究，將大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練引進(jìn)競(jìng)技體育之中，強(qiáng)化對(duì)于大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的投放比例，確保大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)練習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。在我國(guó)體育事業(yè)高速發(fā)展的大環(huán)境之中，高等院校也將擔(dān)負(fù)著體育退伍建設(shè)的主力，因此，必須切實(shí)推進(jìn)提升學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的水平能力，最大程度依據(jù)高等院校學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)規(guī)劃科學(xué)高效的訓(xùn)練體系與方式，從而推進(jìn)我國(guó)體育教育事業(yè)的穩(wěn)定進(jìn)步。本文也對(duì)于大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法體系優(yōu)化措施展開分析，希望可以為相應(yīng)教育人員提供些許建議與思路。

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